五年級下冊語文基礎訓練

㈠ 小學五年級下冊語文基礎訓練題

形容人物動作的： 前俯後仰、掩耳盜鈴、刻舟求劍

形容人物神態的： 全神貫專注、目瞪口呆屬、聚精會神

形容人物心情的： 心潮澎湃、心滿意足、欣喜若狂

形容人物外貌的：面黃肌瘦、濃眉大眼、鶴發童顏

掩耳盜鈴：臉色蠟黃，身體瘦削。形容人因營養不良、飢餓、患病而臉色不好，瘦弱的樣子。

心潮澎湃：心裡象浪潮翻騰。形容心情十分激動，不能平靜。

全神貫註：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。

心滿意足：形容心中非常滿意。

前俯後仰：身體前後晃動。形容大笑或睏倦得直不起腰的樣子。

濃眉大眼：又黑又密的眉毛，大大的眼睛。形容眉目有神的人。

目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發愣的樣子。

鶴發童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好。

聚精會神：原指集思廣益。後形容專心致志，注意力高度集中。

欣喜若狂： 喜歡得像發了狂。形容高興到極點

掩耳盜鈴：偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。

刻舟求劍：刻舟求劍是一個寓言故事演化而成的成語，比喻死守教條，比喻拘泥成法，固執不知變通的意思。

㈡ 人教版五年級下冊語文基礎訓練答案

1 宇宙 脊樑 船艄 禱告 莞爾一笑 應接不暇 耐人尋味 2 選第一個 第二個專 第一屬個 第二個 第二個 第一個 橫著來的3應接不暇 廉頗 小艇 奼紫嫣紅瑕疵 碩士 船艄 奼紫嫣紅4紫紅 翩翩 脈脈 搖晃 彬彬 忙亂 繽紛 視睹 五彩動作 搖頭晃腦 手忙腳亂 翩翩起舞神態 含情脈脈景色 五彩斑斕 五彩繽紛態度 彬彬有禮 熟視無睹同時問一下有沒有 人教五年級語文同步基礎訓練 每一課看拼音寫詞語的答案，急！

㈢ 五年級下冊語文《基礎訓練》 「走進信息世界『」怎麼做

查閱書籍，上網瀏覽，詢問他人 綜合性學習：走進信息世界

學習目標：

1.了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活·工作和學習的影響。

2.了解現代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。

3.初步養成留心的好習慣，逐步學會搜集信息、運用信息，善於和別人交流信息。

4.初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。

5.認識19個生字。

重點：

1.了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活學習的影響。

2.初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。

難點：學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。

第一課時

學習內容：閱讀本單元的導語，閱讀《信息傳遞改變著我們的生活》的活動建議，學習《閱讀材料1》

過程：

一．導入新課，板書課題。

二．生自由閱讀115頁的第二自然段，說說在本單元的學習中，要求我們將完成哪些學習任務。

三．生自由閱讀116頁的內容，說說作者為了讓我們了解信息傳遞方式的發展，以及對我們生活的影響，給我們提了哪些合理化的建議。

四．引導學生學習《閱讀材料1》

1.出示閱讀提示，讓學生根據提示進行自學。

2.檢查交流學生的自學情況。

板書：

古人傳遞信息的方式

烽火報信、人跑步報信、瓶漂流、飛鴿傳書、驛道傳信······

第二課時

學習內容：《閱讀材料2》

過程：

一。復習，導入新課。（同學們，通過上節課的學習，我們知道了古代的人們傳遞信息的方式有哪些呢?用那些方式進行信息傳遞又有什麼特點呢？今天，讓我們步入現代信息世界，看看我們現代人都用哪些方式來傳遞信息。）

二。讓學生根據閱讀提示自學《網際網路將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網上呼救》。

閱讀提示：

1.初讀三篇短文，劃出帶拼音的生字，對照拼音讀准字音；查字典並聯繫上下文理解三篇短文中的生詞。

2.默讀課文，搞清三篇短文各寫了什麼內容。

3.思考：通過學習這三篇短文，你知道在現代社會里，人們都採用過那些方式來傳遞信息呢？你認為使用哪種方式最好？為什麼？

三、 檢查學生的自學情況。

四、課外作業：做一次調查，記錄全家人在一天中都從哪些渠道獲得了哪些信息。再根據記錄做一些分析，看看從中能發現什麼。

五、 板書：

網路電腦

快速地傳遞各種信息

文字信息 聲音信息 影像信息

第三課時

教學內容：學生匯報自己的調查結果。

過程：

一、 檢查學生的調查登記表。

二、把全班學生分成八個小組，組內的成員在組內匯報調查結果。然後每組推選一名優勝者在班上進行交流。

三、每組的優勝者在班上交流，其他同學認真聆聽，然後評出前三名的學生。

第四課時

教學內容：學習閱讀材料《把握自己》

過程：

一、復習，導入新課。

1.讓學生說說通過前幾節課的學習，自己都知道了在現代社會里，多媒體電腦給人們帶來了哪些好處？

2.那麼，電腦對人們來說是不是只有好處，沒有壞處呢？這節課我們就從《把握自己》這篇短文中來找答案。

二． 出示閱讀提示，讓學生根據提示上的要求

自學短文。

閱讀提示：

1.初讀課文，劃出本課的生字新詞，利用拼音讀准字音，利用字典並聯繫上下文理解新詞的意思。

2.默讀課文，想想課文寫了什麼內容。你從這篇課文中知道了網路電腦青少年朋友帶來哪些負面影響呢？課文中具體列舉了一件什麼事來加以說明呢？面對網路電腦，你覺得我們少年兒童應該怎樣把握自己才好？

3.找出課文中含義較深的語句，同學之間相互討論討論，搞清句子含著的意思。

三、師根據提示中的要求檢查學生的自學情況，見機指導學生有感情地朗讀課文。

四。生再次默讀課文，說說從中學到了哪些寫演講稿的方法，師見機加以指導。

板書：

把握自己 就是要利用好網路資源，不被它所控制、所奴役

把握自己 就是不要被網吧里那些看不見的陷阱埋葬自己的青春年華

把握自己 就是把握好自己的人生航向

把握自己 就是給自己的未來一片蔚藍天空

第五課時

內容：學習閱讀材料1《奇怪的東南風》

過程：

一．生默讀125頁的內容，搞清作者為了幫助我們能利用信息進行分析研究，解決一些現實生活中的問題，學寫簡單的研究報告，給我們提出了哪些合理化的建議。

二．指導學生學習《奇怪的東南風》。

1.師述：這是一篇研究報告，希望同學們學完這篇課文後，能從中學到一些寫研究報告的方法。

2.生初讀課文，劃出本課的生字，對照拼音讀准字音。

3.生默讀課文，說說作者在這篇研究報告中，寫了哪些內容，並按課文的敘述順序進行排序。

4.指導學生搞清這篇研究報告的寫法。

三．課外作業：調查研究我家生活的變化，然後寫一份簡單的研究報告。

第六課時

內容：指導學生學習閱讀材料2《關於李姓的歷史和現狀的研究報告》

教學過程：

一、導入新課，板書課題。（昨天，我們學習了閱讀材料1《關於爸爸咳嗽病因的研究報告》，初步掌握了寫簡單的研究報告的方法。今天，我們一起學習閱讀材料2《關於李姓的歷史和現狀的研究報告》，再掌握一種寫研究報告的方法。）

二． 指導學生學習閱讀材料2

1.生初讀課文，劃出帶拼音的字和自己不認識的字，對照拼音讀准讀熟帶拼音的字，利用字典使自己和課文中陌生的字交上朋友。

2.生默讀課文，看看這篇研究報告分了哪幾個小版塊。

3.生自由讀第一個小版塊，說說作者在這一版塊中都寫了些什麼內容。

4.生自由讀第二個小版塊，說說作者為了調查李姓的歷史和現狀，採用了哪些調查方法。

5.讓生把目光聚焦在第三板塊上面，說說作者運用了什麼方式把自己調查的情況和資料整理出來呈現給讀者的。

6.生齊讀第四個小版塊的內容，說說作者通過自己的調查研究，並對自己獲得的信息進行整理加以分析，得出了幾點結論。

7.師小結：同學們，我們學完了這篇研究報告，你們知道了本研究報告是怎樣寫的嗎?(讓學生暢所欲言，師見機或加以補充，或加以強調。)

三． 指導運用本節課所學的寫研究報告的方法，以《本班同學近視情況的調查及其原因的分析》為題，學寫一篇簡單的研究報告。

1. 讓生先想想後說說以《本班同學近視情況的調查及其原因的分析》為題，自己將在第一版塊中具體地寫些什麼內容呢？

2.讓生先想想後說說為了調查本班同學近視情況及其原因，自己將採用哪些調查方法。

3.讓生先想想後說說自己將用什麼方式把自己在調查中獲得的信息整理出來並呈現給讀者。

4.告訴學生在自己通過調查獲得信息的基礎上，先對信息加以整理，然後加以分析，得出自己的結論。最後把以上內容按順序寫出來，就完成了本次習作的內容。

5.作業：先調查本班學生近視情況及其原因，然後以《本班同學近視情況的調查及其原因的分析》為題，寫一篇簡單的調查報告。

板書：

關於李姓的歷史和現狀的研究報告

問題的提出 調查方法 調查情況和資料整理 結論

第七課時

內容：學習成果展覽。

過程：

一、師宣布本節課的活動內容。

二、生拿出自己撰寫的兩篇簡單的研究報告，師檢查學生完成作業的情況。

三、師把全班學生分成八小組，每組內的成員相互展示自己的勞動成果，然後每組推選一名寫得好的作品供大家學習。（每組要寫清該作品好在哪裡，小作者是誰。）

四、每組的組長向大家推薦好作品，並說明推薦的理由。

五、每組的組長把本組推薦出來的作品張貼在黑板上，讓學生相互學習。

㈣ 人教版小學五年級下冊語文基礎訓練答案

小學語文五年級下冊基礎訓練答案
1 草原
自學提示
1. lè yín měnɡ xuàn sè zhuăn 2.老舍先生，草原風光，喜迎遠客，把酒聯歡 鞏固運用
1. 天涯 摔跤 羞澀 渲染
2. （1）只要......都...... (2)不管......總......(3)既......又...... 3.（1）回味 美
(2)一碧千里 茫茫 遼闊（大）、碧綠 （3）熱乎乎 語言 心 好客或熱情
4. A.① B. ② 拓展閱讀
1. 這篇短文主要寫了錫林郭勒大草原不僅廣闊、美麗，還是個歡騰的世界。 2. ， ：「 ， ......」 3. 先概括後分述(先總後分) 4. 承上啟下
5. 例：矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。
2、絲綢之路
自學提示
1.略
2．jī cháo zào áo nïnɡ báo bì hîu 鞏固運用
1. 例：凹（凹陷） 侯（侯爵） 換（交換）
凸（凹凸） 候（時候） 奐（美輪美奐）
2.五彩繽紛 美輪美奐 栩栩如生
3. （1）一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起。 （2） 友誼之路 ，商貿之路，文化之路，探險之路 拓展閱讀：
1.2000餘 古長安 波斯灣 歐洲 非洲
2.異彩紛呈 撲朔迷離 舉世聞名 多姿多彩 成千上萬
3.古老的絲綢之路連接著世界的東方與西方，孕育了光輝燦爛的古代文明。 4.它是一條由長安至波斯灣的友誼之路，連接了東西方，使東西方互通有無，孕育出光輝燦爛的古代文明

㈤ 小學五年級下冊新編基礎訓練語文答案人教版

絲綢之路

自學提示

略、jīcháo   zàoáo   nónɡbáo    bìhòu

鞏固運用

1、例：凹（凹陷）侯（侯爵）換（交換）凸（凹凸）候（時候）奐（美輪美奐）

2、五彩繽紛美輪美奐栩栩如生

3、一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起、友誼之路，商貿之路，文化之路，探險路

拓展閱讀：

1、2000餘古長安波斯灣歐洲非洲

2、異彩紛呈撲朔迷離舉世聞名多姿多彩成千上萬

3、古老的絲綢之路連接著世界的東方與西方，孕育了光輝燦爛的古代文明。

4、它是一條由長安至波斯灣的友誼之路，連接了東西方，使東西方互通有無，孕育出光輝燦爛的古代文明。

(5)五年級下冊語文基礎訓練擴展閱讀

小學五年級下冊知識點

變換句式

1、把」字句或「被」字句。改寫時可這樣思考：什麼「把」什麼怎麼樣；什麼「被」什麼怎麼樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一隻老鼠。應改為：我把一隻老鼠打死了。不能改為：一隻老鼠把我打死了。

2、轉述：把一句話通過你的口轉告給別人。改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據句意及通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句意。如：王老師對小明說：「我下去買水，你在這里好好練習。」改為轉述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那裡好好練習。

3、陳述句和反問句：轉換特點：陳述句 反問句（肯定）－－－－－－ （否定） （否定）－－－－－－ （肯定）如：馬跑得越快，離楚國就越遠。———— 馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎？

4、肯定句和否定句。如：（「肯定句」改為「否定句」）街上的人很多。—— 街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加「不」「沒有」等詞，然後將「不」「沒有」後面的詞換成反義詞。

㈥ 五年級下冊語文基礎訓練的答案

1、對於學習類題庫、練習冊等的題目，在網路知道要求知友幫助你解答，專就需要不但說清楚年級，科屬目，還需要說清楚與題庫對應的教材版本，出版日期
2、對於小學的課程題目，不建議把所有題目都拋出來，讓知友幫助，因為，大多數題目都應該是你自己能夠完成的，這部分題目必須由你自己獨立完成，才能達到練習、鞏固所學知識的目的
3、對於有提高型的題目，在自己獨立思考完成的基礎上，你可以把自己的思維過程寫出來，讓知友幫助你，看看你做得對不對，這樣能很快提高你的學習水平
4、對於特別困難的題目，可以單獨提出來讓網路知友幫助你解答，很多知友會把題目解答的思維過程一並附上，你就很快能懂了
綜上，這樣才是利用網路學習的正確之道

㈦ 人教版五年級下冊語文練習冊答案

1 宇宙 脊樑 船艄 禱告 莞爾一笑 應接不暇 耐人尋味 2 選第一個版 第二個 第一個 第二個 第二個 第一個 橫著來的3應接權不暇 廉頗 小艇 奼紫嫣紅瑕疵 碩士 船艄 奼紫嫣紅4紫紅 翩翩 脈脈 搖晃 彬彬 忙亂 繽紛 視睹 五彩動作 搖頭晃腦 手忙腳亂 翩翩起舞神態 含情脈脈景色 五彩斑斕 五彩繽紛態度 彬彬有禮 熟視無睹同時問一下有沒有 人教五年級語文同步基礎訓練 每一課看拼音寫詞語的答案，急！

㈧ 語文基礎訓練――小學――五年級下冊

媽媽常常不休息，直到晚上我上床休息時媽媽還沒回家我最敬佩一個人――媽媽每個同學都有專自己敬屬佩的一個人，不知有多少次，在我的印象中，馬上換上衣服，顧不上吃飯，有的同學敬佩明星。有時難得休息一下，任勞任怨。有的同學敬佩科學家，突然討厭的電話鈴響了，她總是趕緊忙忙碌碌地為我和爸爸做上一座可口的飯菜，而我的媽媽卻常常是在辦公室里度過的、負責。媽媽像這樣加班加點。我敬佩媽媽的工作精神。從小，媽媽也因此得到了許多的獎狀、沒日沒夜地工作，她總有做不完的事情，別的同學在爸爸媽媽的陪同下去公園遊玩。在單位，還常常加班加點，我們一家人正高高興興地准備吃飯，而我最敬佩的人是我的媽媽。媽媽非常熱愛工作。媽媽天天早出晚歸，總有做不完的事。我的媽媽就是這樣、作家，都誇她對工作認真，趕到單位去了，無論是領導還是同事。有一次中午，媽媽接過電話、影星，她剛做好飯。我的媽媽是一名光榮的人民警察，特別是節假日，對待工作兢兢業業，我喜歡我的媽媽

㈨ 五年級下冊語文基礎訓練18頁小練筆

美麗的校園

當五彩繽紛的春天來臨時，校園里的迎春花是最早開放的，它們金燦燦一片內。有的容還是花骨朵兒，有的已經全部綻開，露出了花心，有的只展開兩三片花瓣，在陽光的照耀下嫩黃色的花瓣更加美麗！只要腑下身子，一陣芬芳撲鼻而來的香味迎面吹來，就連蜜蜂`蝴蝶都有被它吸引來了！每當一陣陣微風吹來時，花兒輕輕搖曳，彷彿跳起了優美的舞蹈，像是在給我打招呼似的。黃色的花朵在碧綠的葉子襯托下，更加生機勃勃人見人愛！

穿過走廊展現在眼前的是一個彎彎的小池塘，池塘的水緩緩流動，秋天落下的樹葉，這時已經是螞蟻的小船，小魚的帽子，小島上花都開了，有紅的，有黃的，有白的等顏顏色的花，真是一派春的氣息。

池塘兩面三邊的柳樹也長出了嫩芽，它們一定是允吸著春天的雨露，一個勁地往外鑽，才出來的。一陣微風吹來，柳姑娘搖曳著頭發，又像在跟小鳥捉迷藏似的還發出「呼呼的聲音。

春天的校園，文竹在抽新枝，花朵在開放，鳥兒在唱歌，我們在快樂的玩游戲。春天的校園真美呀！春天的校園一派生機勃勃。