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人教版五年級上冊語文第五單元復習 遨遊漢字王國
1 分為「有趣的漢字」和「我愛你，漢字」兩個板塊
2「寫錯別字的成因」：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多筆少畫：酒、灑；(2)多豎少豎，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).對字義不加分析致錯：如，象、像。(5)由於心急，本應寫前一字，心裡卻想著下一字，結果造成寫錯……
3 《倉頡造字》是一個傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長期沒有文字，曾經用過「結繩記事」、「物語」等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說中是倉頡創造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進而根據事物的形狀創造了漢字。
《「冊」「典」「刪」的來歷》是一篇有關漢字的知識短文。甲骨文和金文是我國現存的古老文字。「冊」是竹條連綴而成的大竹片，「典」是用手捧著文冊，「刪」是用刀削去錯字。
4 諧音歇後語：飛機上吹喇叭——想（響）得高 四兩棉花——談（彈）不上
諧音對聯：六七八九二三四五橫批：缺衣（一）少食（十）
5 造字法：象形字：人（）月（）山（）牛（）馬（）
指事字：上（ ）上加一橫指上。下（）下加一橫，指下。
會意字：休（ ）表示人靠在樹旁休息。采（）表示手在樹上摘。
形聲字：左形右聲：螞、蟻、編、清
6 漢字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆書4.隸書 楷書 草書 行書
第六單元復習
17地震中的父與子
主要內容：
有一年發生在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終於在廢墟中救出兒子合同學的故事。
中心思想：
歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。
重點句：
1.「不論發生什麼，我知道你總會跟我在一起。」
文中3次出現。
因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多處呼應，通過父親的責任感充分表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親多麼信賴。了不起的父與子共同創造了奇跡。
2. 「他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。」 這句話突出了父親挖的時間長、過程艱難，表現出父親執著的信念和為救兒子所克服的巨大困難.
3.「了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。」
說父親了不起，是因為他為了兒子，決不放棄，實現對兒子的承諾。多麼堅忍不拔、決不放棄的父親！多麼恪守諾言、有責任感的父親！
說兒子了不起，是因為長達38小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當得到父親的救援時，他首先想到的是「先讓我的同學出去吧！」同死神搏鬥，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現來自偉大的父愛。（答題要點： 父親堅持不懈 信守承諾 兒子鼓勵同學 信賴父親 讓同學先脫離險境）
19「精彩極了」和「糟糕透了」
主要內容：
這篇文章講的是媽媽對我作的第一首小詩的評價是「精彩極了」，而爸爸的評價卻是「糟糕透了」。許多年後事業成功了，也明白了，父母對自己的兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。
按時間順序，講述作者七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是「精彩極了」，爸爸的評價是「糟糕透了」。「我」對「精彩極了」的評價的反映是「得意洋洋」，而對「糟糕透了」的評價的反映是「痛哭起來」。母親的評價是針對「我」 七八歲就會寫詩這件事，並不多想詩本身的質量如何；父親的評價注意的詩本身的質量。這兩種評價有一個共同的出發點——愛。
重點句：
1.「我越來越體會到我當初是多麼幸運。」
一是「我」有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定「我」，給「我」力量，母親的愛是「我」創作的靈感和源泉；二是「我」還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，「我」寫了很多作品，出版、發行了一部部作品的力量來自於父母兩方面，所以我是多麼的幸運。
2.我從心底里知道，「精彩極了」也好，「糟糕透了」也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。
這一句話寫出了「我」對母親的「精彩極了」的贊揚聲和父親「糟糕透了」的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點——「愛」。正因為「我」，明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風颳倒，意思是說，不會產生自傲和自悲。有父母時常的提醒，在愛鼓勵下，不斷前進。
3.「在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風颳倒」，意思是說：不會自傲和自悲，有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。
4.多年後，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵，激勵自己滿懷信心地前進；2〉父親的嚴厲、嚴格要求，使自己不至於被一時的成功沖昏頭腦；3〉自己對這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：自己對這兩種愛的平衡。
18*慈母情深（梁曉聲）
為什麼母親第二次給我錢買書，而我說我沒有權利買別的東西？
答母親掙錢那麼不易，家境那麼困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈願望。我如果用那錢買別的東西，實在對不起母親,對不起母親濃濃的愛子真情。
20*學 會 看 病（畢淑敏）
母親的感情變化：做出決定----猶豫後悔------擔心自責-----勇氣回升
注意黃岡小狀元中關於這一課的練習。
寫父母之愛的文章：《父愛，在拐角處》 朱自清《背影》 冰心《紙船---寄母親》 古詩《遊子吟》
補充五六單元練習
一、請你為詞語中的加點字選擇正確讀音。（在正確的讀音上打「√」）
解剖（pāo pōu） 造詣(yì zhǐ ) 油脂（zhǐ zhī）
馳騁（chéng chěng） 靦腆（mián miǎn）
歧途（qí qǐ ）
二、請你根據拼音寫出詞語中空缺的字。
廢xū ( ) jí( )病 bào( ) 炸 chàn( ) 抖 糟gāo( ) téng( )寫 出bǎn( ) cí( )祥
qí ( ) 途 jǐn( ) 慎 自 háo( ) 瓦 lì ( ) 啟 dí ( ) 慈
xiáng ( ) 奇miào ( )
三、請你在括弧里填寫恰當的字，把詞語補充完整。
( )聲笑語 破爛不( ) ( )懷信心 一如( )往
四、選詞填空
1、他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒有人再來 （阻止 阻擋）他。
2、我告訴同學們不要害怕，說 （只要 如果）我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。
五、把古詩詞補充完整
1、 ，明月何時照我還。
2、洛陽城裡見秋風， 。
3、風一更，雪一更， 。
4、五嶺逶迤騰細浪，
。
5、 ,大渡橋橫鐵索寒。
六、關聯詞語填空
1、（ ）發生什麼，我（ ）會跟你在一起。
2、（ ）我爸爸活著（ ）一定會來救我，也能救大家。
人教版五年級上冊第六組復習資料
本單元訓練重點:
把握主要內容，抓住外貌、語言和動作描寫體會人物思想感情。
生字聚寶盆
一、讀音用心記。
混（hùn）亂 漆（qī）黑 血（xuè）跡（jì） 顫（chàn）抖 歧（qí）途
靦（miǎn）腆（tiǎn）
二、多音字不可輕。
血xuè(血壓) 圈quān(圓圈) 興xīng(興奮)
xiě(雞血) juàn(豬圈) xìng（高興）
三、形近字細分辨。
杉（杉樹） 混（混亂） 曼（曼妙） 礫（沙礫） 豪（自豪）
衫（襯衫） 渾（渾身） 蔓（蔓延） 爍（閃爍） 毫（毫米）
版（出版） 祥（慈祥） 爆（爆炸）
板（黑板） 詳（詳細） 瀑（瀑布）
詞語萬花筒
一、詞語會理解。
昔日：從前，往日。
絕望：毫無希望。
靦腆：本課指因害羞而神情不自然。
得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。
一如既往：跟過去一樣。
靈感：突然產生的富有創造性的思路、想法。
源泉：泉源，比喻力量、知識、感情等的來源或產生的原因。
歧途：錯誤的道路。
謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發生不利或不幸的事情。
三、近義詞是朋友。
堅定——堅決 絕望——失望 悲痛——悲傷 靦腆——害羞
謹慎——慎重 得意揚揚——沾沾自喜 迫不及待——刻不容緩
四、反義詞是對手。
堅定——動搖 精彩——糟糕 謹慎——馬虎 贊揚——責備
句段品味吧
一、佳句品味吧：「
1、「不論發生了什麼，我知道你總會跟我在一起。」
文中3次出現類似的話。因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多處呼應，通過父親的責任感充分表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多麼信賴。
2、「他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。」
這些具體的數字，突出了父親挖的時間長，挖的過程很艱難。這段話不是直接寫38小時，而是從8小時寫起，這樣寫，表現出艱難的過程，更能體現父親執著的信念和父救子所克服的巨大困難。
3、我越來越體會到我當初是多麼幸運。
作者體會兒時的幸運是因為：一是「我」有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定「我」，給「我」力量，母親的愛是「我」創作的靈感和源泉；二是「我」還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途。「我」寫了很多作品，出版、發行了一部部作品的力量來自於父母兩方面，所以我是多麼的幸運。
4、所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：「小心，注意，總結，提高。」
這樣的平衡可以讓「我」既擁有創作的信心與靈感，同時，又可以客觀、正確的評價自己的作品，這是我不斷取得進步的保證。
5、我從心底里知道，「精彩極了」也好，「糟糕透了」也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點──那就是愛。
這一句話寫出了「我」對母親「精彩極了」的贊揚聲和父親「糟糕透了」的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點──「愛」。母親說「精彩極了」，父親說「糟糕透了」，這是兩種截然不同的愛，因為不能因贊揚而迷失方向，也不能因批評而喪失信心。所以既要有「精彩極了」的鼓勵，也要有「糟糕透了」的批評。
篇章風味館
一、積累
1、默寫日積月累關於誠信、孝敬和立志的名言警句。
2、默寫《「精彩極了」和「糟糕透了」》最後三句話。
二、了解本組精讀課文的思想內容。
《地震中的父與子》這篇課文講述了在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終於在廢墟中救出兒子和同學的故事。歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。
《「精彩極了」和「糟糕透了」》這篇課文講的是我七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是「精彩極了」，爸爸的評價是「糟糕透了」。這兩種評價對我產生了巨大影響，我從這兩種評價中感悟到父母的愛。
三、文學常識
1、《地震中的父與子》作者是美國作家馬克·漢林。
2、《慈母情深》作者是梁曉聲。
3、《「精彩極了」和「糟糕透了」》作者是美國作家巴德·舒爾伯格。
4、《學會看病》作者是畢淑敏。
⑵ 五年級上冊語文第五單元資料
會」字新解
兒子：「爸爸，簡化字的『會』字怎麼寫？」
父親：「人字下面一個雲字。」
兒子：「為什麼？」
父親：「開會的時候，別人怎麼說你就怎麼說，這叫『人雲亦雲』。」
只吃一噸
男青年決定到農村老家舉行婚禮。男方的父親給市裡的親家來電報
問：「能來多少人？好作準備。」
親家回電說：「去不了多少人，只准備一噸飯就行了。」他把「頓」寫
成「噸」。
很快又接到農村的電報：「婚期推遲一月，因一噸飯的米一時難以湊
齊。」
阿皮蛋正傳
賈主任興沖沖他說：「今天工會發票看電影《阿皮蛋正傳》。」
一個青年笑了：「賈主任，你讀錯了，那是《阿Q正傳》。」「啥？我
讀錯了！？老子打牌打了幾十年，難道還不認識皮蛋，走開？」
老人掉齒
兩口子帶著爺爺去醫院看病。丈夫看到掛號單上年齡的「齡」錯印成
「令」了，就對大夫說：「這個『令』字漏掉一個『齒』字。」
「是掉個『齒』字，大夫說，因為我們這是老年人門診嘛！」
屈原醫生
在歷史課堂上，老師同一個學生：「屈原是什麼人？」
「是醫生。」學生回答。
「胡說！」
「怎麼胡說呢，書上說他是大夫嘛！」
書法藝術
打扮時髦的一對男女青年手挽手，走進一家報刊門市部。
男青年指著一本《大眾花卉》對營業員說：「買一本《大眾花開》。」營
業員沖他一笑，遞給了他。身旁的女青年摘下蛤蟆鏡，拿過來一看刊名便
問；「這個開字怎麼上面多了豎？」
男青年答：「這是書法藝術？」
「哦。」女青年點點頭。
別字
一家商店的售貨員在黑板上寫了「現在另售」四個字。
旁邊一顧客說：「同志，零售的『零』，你寫的是別字。」
售貨員瞪了顧客一眼說：「得了吧，『別』字還有個立刀旁兒呢！」
何必在乎
胡主任總是寫錯字，念錯音，笑話百出，卻從不虛心學習。
一次，單位開表彰大會，他把馮建國讀成馬建國，引起鬨堂大笑，他
估計又是念錯了什麼。
秘書提醒道：「還有兩點呢！」
胡主任想糾正一下，又怕失面手，便板起面孔說：「大家不要笑了，少
兩點也沒什麼關系嘛！都是革命同志，何必在乎這一點兩點的？」
彼此
周先生接過陳先生遞過來的名片，看了一下說：「東先生，久仰，久
仰。」
陳先生接過周先生的名片說：「你是吉先生？」
周先生聽了不高興：「我姓周，怎麼扒了我的皮，我哪裡得罪你了。」
陳先生說：「我姓陳，興你割我耳朵，就不興我扒你的皮？」
打賭
看台上，兩個素不相識的球迷爭了起來。
「甲隊准贏。說錯了，就把我姓倒寫！
「甲隊准輸。否則，把我的姓橫寫！」
「你貴姓？」
「姓田，你呢？」
「姓王」
唇槍舌劍
姚某與李某在茶亭相遇，交談頗融洽。李問姚曰：「請教貴姓？」
姚曰：「姓姚。」
李曰：「可是不祥之兆字，旁邊是一男盜女猖的女字？」
姚聽其語，亦轉問之，答以姓李。
姚應聲曰：「可是棺木之木字頭，下頭絕子絕孫之子字耶？」
官話
南人說官話，往往勉強，俗語所謂藍青官話即是。
民國時有某甲，非常羨慕做官，就終日里擺官架，裝官樣，走官步，
說官話。
一天早餐時候對家人道：「你到我的稀飯箱子里去取我的綠腦袋來。」
家人不懂，瞪眼下視。
某甲大怒，喝道：「王八蛋！不能辦事的東西！你不曉官話粥叫稀飯，
竹與粥同音，竹箱子不是稀飯箱子嗎？官話頭喊腦袋，頭與豆同音，我那
箱中有綠豆一包，豈不是綠腦袋么？」
先生
甲：你可知道，人類先有男人還是先有女人？
乙：先有男人唄。
甲：根據什麼？
乙：這都不知道，我們的男人稱先生，不就是一個鐵證嗎？
亡羊補牢
某師解書，頗有新見。一日講「亡羊補牢，未為晚也」二句曰：「亡，
死也，羊，畜名，補，供也，牢，太牢也，合起來說，就是羊死了，再去
供太牢，也不算遲。意即世人不必將活羊宰了去供祭祀。」
眾寡懸殊
有個人，不學無術，可總愛在孩子們面前逞能。
一天，他兒子放學回來在家做語文作業，當寫到「眾寡懸殊」時，不
知道是什麼意思，就去問爸爸。
他爸爸一看，以教訓的口吻訓斥道：「怎麼搞的，都上中學了，這個
詞還不懂？那是形容舊社會窮人苦，許多寡婦活不下去了，只好懸梁自盡，
這就叫『眾寡懸殊』，以後呀，學習要多動腦筋。」
作文用老秤
語文老師：「哪有『半斤五兩』這句成語？」
學生：「考數學時，我答半斤等於八兩得了零分。」
語文老師：「記住，作文時不能用老秤。」
女上男下
余曾列市一饒有趣味的辯論會，參加者一面為巾幗英雄，一面為須眉
丈夫，辯論為男女之地位，究竟孰上孰下，雙方皆窮思極慮，以爭一日之
長短。內容之精彩，確未曾有，筆者不敢自私，特走筆記之以饗讀者焉。
評判員宣布開始辨論後，首由男方某君發言，曰：「乾字代表男性，而
坤字代表女性，今人只言乾坤而不言坤乾是表示男上女下也。」
女方即有人發言曰：「陰陽二字，陰在上而陽在下，是表示女在上而
男在下也。」
男方又有人曰：「若翁姑、公母、牝牡等字皆陽在上陰在下，當可
代表男上而女下。」
女郎應之曰：「雌雄，娼優、水火等字，皆陰性上而陽性下也。」
又一男子曰，「紅綠二字，所以表示紅男綠女；剛柔兩字，所以表示
男子剛強而女子柔弱，故男上而女下，實毋庸異議。」
女方發言曰：「酸甜兩字表示女子喜歡醋而男子喜歡甜言蜜語，香臭
二字，所以表示香美人與臭男子。故女上而男下，理之常也。」
一男子厲聲曰：「男子好動而女子好靜，而動在靜上，男子體高於女
子，故長在短上。」
話聲未絕，一女郎曰：「女子心軟而男子心硬故軟在硬上；女子體輕
於男子，故輕在重上。」
雙方辯論至此，爭持不決，莫分軒輊，評判員亦成啞口胡蘆矣。
忽有一年輕時髦女郎，輕啟櫻口曰：「凹凸兩字，為男女之象徵，凹
在凸上，故女上而男下，實為不可推翻之真理也。」言畢，態度端莊，從
容不迫，面不敢色，聽眾莫不報之以熱烈之掌聲。結果男方大吃其癟；皆
倉皇逃去。
⑶ 小學五年級語文書上冊(人教版）第五單元生字
具體是什麼
⑷ 五年級上冊人教版語文有第五單元詞語盤點嗎
因為第五單元是綜合性學習，所以沒有詞語盤點
⑸ 人教版五年級上冊語文書第五單元讀讀寫寫
諧音
外甥
錐子
喇叭
琵琶
枇杷
簫管
縣官
拴住
捻繩
講述
阻礙
倉頡
足跡
均勻
模仿
創造
黍稷內
議論
鷹隼
鴻鵠容
迂迴
綿延
誕生
來歷
剖成
薄皮
蟲蛀
連綴
擱板
支撐
陳放
安放
典範
遵守
引申
刪改
葯渣
轟動
天下
酷好
彝器
銘文造詣
葯鋪
刻痕
殷商
研究
領域
檢查
廢品
篆書
隸書
流暢
端莊
奔放
嬉戲
愉悅舒展
僵硬
獨特
風韻
沉墜
瞬間
幽深
浩瀚
馳騁
瑰寶
魅力
情緒
徜徉
迷醉
鍾情
珍愛
軀干
國子監
小屯村
鳳舞龍翔
不受拘束
凝滑如脂
七嘴八舌
肅然起敬
橫豎
撇捺
放縱
修長
緊湊
井然有序
恭恭敬敬
口角紛爭
飄洋過海
付之東流
抑揚頓挫