五年級下語文根據詩句填空

Ⅰ 小學五年級語文——根據詩句寫出名勝

1
東岳泰山
2.杭州西湖
3.秦淮河
十里秦淮
位於南京

Ⅱ 語文五年級下冊填空

靜靜地等待
精心地打扮
緩緩地前進
焦急地尋找
穿得花枝招展
跑得飛快
打得鼻青臉腫
哭得唏哩嘩啦
友誼的溫暖
平靜的湖面
俊俏的臉龐
優美的舞姿
悲傷
進步
大路
貧窮
懦弱
收獲

Ⅲ 五年級下冊語文古詩

古詩詞三首
牧童 舟過安仁 清平樂·村居

（唐）呂岩 （宋）楊萬里 （宋）辛棄疾版

草鋪橫野六七里，權 一葉漁船兩小童， 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音
笛弄晚風三四聲。 收篙停棹坐船中。 相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆
歸來飽飯黃昏後， 怪生無雨都張傘， 溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡
不脫蓑衣卧月明。 不是遮頭是使風。 賴，溪頭卧剝蓮蓬。

清平樂中的「樂」讀yue 最喜小兒亡賴中的「亡」應是無賴，亡讀wu
五年級下冊沒有古詩需背誦的

Ⅳ 看詞把本學期學過的一首古詩補充完整，並寫出這首古詩的題目。（五年級下冊語文）

六月二十七日望湖樓醉書總共5首如下：其一：黑雲翻墨未遮山，
白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，
望湖樓下水如天。
放生魚鱉逐人來，
無主荷花到處開。
水枕能令山俯仰，
風船解與月徘徊。
烏菱白芡不論錢，
亂系青菰裹綠盤。
忽憶嘗新會靈觀，
滯留江海得加餐。
獻花游女木蘭橈，
細雨斜風濕翠翹。
無限芳洲生杜若，
吳兒不識楚辭招。
未成小隱聊中隱,
可得長閑勝暫閑。
我本無家更安往，
故鄉無此好湖山。
烏雲上涌，就如打翻的墨汁，還未來得及把山給遮住。
白雨就如同跳動的白色珍珠，飛濺入了船。
忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏雲和白色的雨點， 此時西湖的湖水碧波如鏡，就像天空一樣廣闊無邊。
放生的魚鱉跟隨人來，池塘里荷花到處開放。從水中看山如倒了過來，開船隨風在月下徘徊

《六月二十七日望湖樓醉書》 其一
宋 蘇軾
黑雲翻墨未遮山，
白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，
望湖樓下水如天。
1．望湖樓：古建築名，位於杭州西湖畔，五代時吳越王錢弘俶所建。 季節；夏季
2．翻墨：打翻的黑墨水，形容雲層很黑。
3.醉書：飲酒醉時寫下的作品。
4 ．遮：遮蓋，遮擋。
5.白雨：指夏日陣雨的特殊景觀，因雨點大而猛，在湖光山色的襯托下，顯得白而透明。
6.忽：突然。
7.水如天：形容湖面像天空一般開闊而且平靜。
8．跳珠：跳動的珍珠，形容雨大勢急。
9．卷地風：龍卷風。
10 ．六月二十七日：指宋神宗熙寧五年（1072）六月二十七日。
第一句寫雲：黑雲像打翻了的黑墨水，還未來得及把山遮住。詩中用「翻墨」比作烏雲，形象逼真。
第二句寫雨：白亮亮的雨點落在湖面濺起無數水花，亂紛紛地跳進船艙。用「跳珠」形容雨點，有聲有色。一個「未」字，突出了天氣變化之快；一個「跳」字，一個「亂」字，寫出了暴雨之大，雨點之急。
第三句寫風：猛然間，狂風席捲大地，吹得湖面上剎時雨散雲飛。「忽」字用得十分輕巧，卻突出天色變化之快，顯示了風的巨大威力。最後一句寫天和水：雨過天晴，風平浪息，詩人舍船登樓，憑欄而望，只見湖面上無入水，水映天，水色和天光一樣的明凈，一色的蔚藍。風呢？雲呢？統統不知哪兒去了，方才的一切好像全都不曾發生似的。
詩人先在船中，後在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：雲翻、雨瀉、風卷、天晴，寫得有遠有近，有動有靜，有聲有色，有景有情。讀起來，你會油然產生一種身臨其境的感覺——彷彿自己也在湖心經歷了一場突然來去的陣雨，又來到望湖樓頭觀賞那水天一色的美麗風光。
雲：快、黑
雨：白、亂、快、大
風：大
水：開闊、明凈
蘇軾(1037～1101年)，字子瞻，又字和仲，號「東坡居士」，眉州眉山(即今四川眉山)人，是宋代(北宋)著名的文學家、書畫家。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學名世，世稱「三蘇」;與漢末「三曹父子」(曹操、曹丕、曹植)齊名。 且蘇軾與唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱「唐宋八大家」。並與黃庭堅、米芾、蔡襄被稱為最能代表宋代書法成就的書法家，合稱為"宋四家"。
嘉佑二午(1057)進士，任福昌縣主簿、大理評事、簽書鳳翔府節度判官，召直史館。神宗元豐二年(1079)知湖州時，以訕謗系御史台獄，三年貶黃州團練使，築室於東坡，自號東坡居士。後量移諸州。哲宗元佑元年(1086)還朝，為中書舍人，翰林學士。知制誥。九年，又被劾奏譏斥先朝，遠貶惠州、儋州，元符三年(1100)，始被召北歸，卒於常州。著有《東坡全集》一百十五卷，今存。
他的父親蘇洵，即是《三字經》里提到的「二十七，始發憤」的「蘇老泉」。蘇洵發憤雖晚，但用功甚勤。蘇軾晚年曾回憶幼年隨父讀書的狀況，感覺自己深受其父影響。當然，假若沒有蘇洵的發奮讀書，也就不可能使蘇軾幼年承受好的家教，更不能年未及冠即「學通經史，屬文日數千言」，也就更不可能有日後的文學大家。
1056年（嘉祐元年），虛歲二十一的蘇軾首次出川赴京，參加朝廷的科舉考試。翌年，他參加了禮部的考試，以一篇《刑賞忠厚之至論》獲得主考官歐陽修的賞識，卻因歐陽修誤認為是自己的弟子曾鞏所作，為了避嫌，使他只得第二。
1061年（嘉祐六年），蘇軾應中制科考試，即通常所謂的「三年京察」，入第三等，為「百年第一」，授大理評事、簽書鳳翔府判官。後逢其母於汴京病故，丁憂扶喪歸里。1069年（熙寧二年）服滿還朝，仍授本職。他入朝為官之時，正是北宋開始出現政治危機的時候，繁榮的背後隱藏著危機，此時神宗即位，任用王安石支持變法。蘇軾的許多師友，包括當初賞識他的恩師歐陽修在內，因在新法的施行上與新任宰相王安石政見不合，被迫離京。朝野舊雨凋零，蘇軾眼中所見，已不是他二十歲時所見的 「平和世界」。
蘇軾因在返京的途中見到新法對普通老百姓的損害，又因其政治思想保守，很不同意參知政事王安石的做法，認為新法不能便民，便上書反對。這樣做的一個結果，便是像他的那些被迫離京的師友一樣，不容於朝廷。於是蘇軾自求外放，調任杭州通判。從此，蘇軾終其一生都對王安石等變法派存有某種誤解。
蘇軾在杭州待了三年，任滿後，被調往密州（山東諸城）、徐州、湖州等地，任知州縣令。政績顯赫，深得民心。
這樣持續了大概十年，蘇軾遇到了生平第一禍事。當時有人（李定等人）故意把他的詩句扭曲，以諷刺新法為名大做文章。1079年（元豐二年），蘇軾到任湖州還不到三個月，就因為作詩諷刺新法，網織「文字毀謗君相」的網羅罪名，被捕入獄，史稱「烏台詩案」。
蘇軾坐牢103天，幾次瀕臨被砍頭的境地。幸虧北宋時期在太祖趙匡胤年間即定下不殺士大夫的國策，蘇軾才算躲過一劫。
出獄以後，蘇軾被降職為黃州（今湖北黃岡市）團練副使（相當於現代民間的自衛隊副隊長）。這個職位相當低微，並無實權，而此時蘇軾經此一役已變得心灰意冷，蘇軾到任後，心情郁悶，曾多次到黃州城外的赤壁山游覽，寫下了《赤壁賦》、《後赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》等千古名作，以此來寄託他謫居時的思想感情。於公餘便帶領家人開墾城東的一塊坡地，種田幫補生計。「東坡居士」的別號便是他在這時起的。
宋神宗（1084年元豐七年），蘇軾離開黃州，奉詔赴汝州就任。由於長途跋涉，旅途勞頓，蘇軾的幼兒不幸夭折。汝州路途遙遠，且路費已盡，再加上喪子之痛，蘇軾便上書朝廷，請求暫時不去汝州，先到常州居住，後被批准。當他准要南返常州時，神宗駕崩。
年幼哲宗即位，高太後聽政，以王安石為首新黨被打壓，司馬光重新被啟用為相
蘇軾復為朝奉郎知登州（蓬萊）。四個月後，以禮部郎中被召還朝。在朝半月，升起居舍人，三個月後，升中書舍人，不久又升翰林學士知制誥（為皇帝起草詔書的秘書，三品），知禮部貢舉。
當蘇軾看到新興勢力拚命壓制王安石集團的人物及盡廢新法後，認為其與所謂「王黨」不過一丘之貉，再次向皇帝提出諫議。
他對舊黨執政後，暴露出的腐敗現象進行了抨擊，由此，他又引起了保守勢力的極力反對，於是又遭誣告陷害。
蘇軾至此是既不能容於新黨，又不能見諒於舊黨，因而再度自求外調。他以龍圖閣學士的身份，再次到闊別了十六年的杭州當太守。蘇軾在杭州修了一項重大的水利建設，疏浚西湖,用挖出的泥在西湖旁邊築了一道堤壩，也就是著名的「蘇堤」。
蘇軾在杭州過得很愜意，自比唐代的白居易。但1091年（元祐六年），他又被召回朝。但不久又因為政見不合，外放潁州。 1093年（元祐八年）高太後去世，哲宗執政，新黨再度執政，第二年6月，別為寧遠軍節度副使，再次被貶至惠陽（今廣東惠州市）。1097年，蘇軾又被再貶至更遠的海南(九死蠻荒吾不悔,茲游奇絕慰平生)。據說在宋朝，放逐海南是僅比滿門抄斬罪輕一等的處罰。後徽宗即位，調廉州安置、舒州團練副使、永州安置。1101年（元符三年）大赦，復任朝奉郎，北歸途中，於1101年8月24日（建中靖國元年七月二十八日）卒於常州（今屬江蘇）。葬於汝州郟城縣（今河南郟縣），享年六十四歲，御賜謚號文忠（公）。故有「歷典八州，行程萬里。」

Ⅳ 人教版五年級下冊語文按課文內容填空

課文內容填空 1、本學期，「培養良好的學習習慣」包括 和 。「生活處處皆語文」，比如說參觀軍營、 、 、 、 等等，都可以學語文、長見識。 2、 一路春風， 一路歡笑，向 進軍，春光 我們雙腳。 3、 的荒山，如今已 ，當風兒吹過的時候，便 。 4、小鳥抖動 ，來這里 ；松鼠有了美麗的家園，快活得 。 5、山下的河水不再 ， 的碧波 。待到金色的秋天，我們把豐收的果園 。 6、默寫展現少先隊員植樹勞動場面的小節： 7、走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了 淡紅的花，這繁花從 開到 ，不留一點兒 ，陽光下就像幾座 …… 8、春光，竟會這樣地 ，這樣地 ！它把一冬天 、 ，都盡情地 ！ 9、對，就是 ！只要管理得好，給它適時地 ，花兒和兒童一樣，在春天的感召下， 就會 地，以 的生命力， 出新鮮美麗的 ，使出 。 這時候，自己 ， 。 冰心借用改過後的詩句「 ， 」來說明追逐兒童的腳步，就永遠不會找不到春天，表達了她對孩子們的深深的愛。 補充2：我們在花下 ，引起一群剛要出門的孩子，又 。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個 的女孩子，笑問：「 ？」她 說：「好看。」我又笑問：「 ？」當她說不出來 的時候，一個在她後面的男孩子笑著說：「 ！」於是他們就像 ， 。 10、《游園不值》： ， 。 ， 。這首詩是 代詩人 寫的。「值」意思為 ，「憐」 意思為 ， 「扣」 意思為 。 《宿新市徐公店》： ， 。 ， 。這首詩是 代詩人 寫的。「徑」意思為 ，「走」 意思為 。 11、 年 月 日，我國自主研製的太空飛行器 發射成功， 執行了中國首次載人航天飛行任務。 12、又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的 下，來到了二泉。 ， ，但阿炳 。只有 。他想起了 ，想到了自己 ，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了 ， ， ， …… 13、聽著，聽著，阿炳的心 。他 拿起二胡，他要通過琴聲把 情懷 。他的手指 ， 、 都變成了 ，從琴弦上 。起初，琴聲 ，有如山泉從幽谷中 ，緩緩流淌。這似乎是阿炳在 ，在 ，在 。隨著旋律的 ， ，樂曲 。它以 ，表達出 ，抒發了 。 14 、 ， ，樂曲久久地在二泉池畔回響， 而又 ， 而又 。阿炳用這 的琴聲告訴人們，他愛那 ，他愛那 ，他愛那 ，他愛那 …… 15、司馬遷用了 年時間，完成了一部 萬字的輝煌巨著——《 》。我們熟悉的 、 、 的故事，在這部著作中都有生動的記載。 16、秦兵馬俑不僅 ，而且 、 。

Ⅵ 五年級下冊語文課文古詩有哪些

五年級下冊語文課文的古詩文有：《牧童》 《舟過安仁》 《清平樂·村居》

1、《牧童》 作者：呂岩

草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲。

歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。

《牧童》是唐朝詩人呂岩創作的一首七言絕句，收錄於 《全唐詩》中。

這首詩展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖，反映了牧童生活的恬靜與閑適。表達了詩人內心世界對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的嚮往。

2、《舟過安仁》 作者：楊萬里（宋代詩人）

一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。

《舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。

這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為，其行為中透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明。體現了兩小童的可愛與思維的敏捷。

3、《清平樂·村居》 作者：辛棄疾（宋代詩人）

茅檐低小,溪上青青草。

醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼?

中兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。

最喜小兒無賴,溪頭卧剝蓮蓬。

《清平樂》(qīng píng yuè)，詞牌名，又名《清平樂令》、《醉東風》、《憶蘿月》，為宋詞常用詞牌。晏殊，晏幾道，黃庭堅，辛棄疾等著名詞人均用過此調，其中晏幾道尤多。

拓展資料：

本套叢書包括小學一至六年經語文、數學各12冊。概括起來，叢書具有以下特色：

一、實用性。本套叢書與教材同步既有課內知識的強化訓練，又有課外知識的拓展延伸；注重基礎知識的考查，又注重創新能力的培養，體現了新課標的要求。它既可以作為學生的自學資料，又可以作為教師的參考資料，還可以作為家長的輔導資料。

二、科學性。叢書嚴格遵照新課標的要求，遵循少年兒童的認知規律，著眼提高能力，能於探究學習、創新教育，依次編寫了基顧篇、應試篇、課外篇，通過同步滾動式訓練，實現了能力層次遞進的目標。

三、靈活性。叢書的編寫注重學科之間的融合，課堂與生活的接軌，摒棄了過去那種「學生動筆做練習」的單一模式，解放了學生的腦、眼、口、手，構建了「讓學生動腦思考，用嘴來說，用眼來觀察，用手來操作」這樣一種全新的模式，實現了學習、課本、生活、練習冊之間的有效對話。同時還完善了考評辦法，能有效地激發學生的學習和積極性，促進老師、學生與家長三者之間的相互溝通。

四、趣味性。興趣是最好的老師。叢書從兒童心理實際出發，堅持以人為本的教育理念，設置了「趣味學」、「趣味閱讀」等欄目，真正做到了一切從學生出發，從學生的興趣出發，變「要我學」為「我要學」，從而達到提高學習效果的目的。

Ⅶ 五年級下冊期末語文考試的詩

一、拼音。（7分）1、看拼音，寫詞語。（4分）pǔsùfēángbáshèdānwù（）（）（）（）liáolàngàifǔsǔnshīkésòu（）（）（）（）2、把下面帶線字的音節補充完整。（3分）暫時（àn）擁擠(ōng)咧開（iě）穗頭（s）摻假（ch）嗡嗡（w）二、字、詞。（22分）1、用查字典的知識填空。（2分）「拘束」的「拘」字查大寫字母是（）；要查的部首是（）；除部首還有（）畫；字典里的解釋有：①逮捕或扣押；②限，限制；③固執。這里應取第（）種解釋。2、改正下面成語中的錯別字。（3分）賞心閱目（）張牙午爪（）張冠李帶（）京天動地（）不約兒同（）一層不染（）3、組詞。（4分）嚎（）挎（）遙（）嬌（）壕（）跨（）謠（）矯（）4、解釋下面句子中帶下劃線詞的意思。（4分）（1）您頂著打糕，送到前線。（）（2）老將出馬，一個頂倆。（）（3）董存瑞左手托起炸葯包，頂住橋底，右手猛地一拉導火線。（）（4）我們很快就爬上了山頂。（）5、給下面的詞語找近義詞或反義詞。（3分）近義詞：鄙視（）慎重（）陌生（）反義詞：慈祥（）模糊（）柔弱（）6、在括弧里填上合適的詞語。（3分）開辟（）執行（）觀賞（）蒼茫的（）鮮明的（）金壁輝煌的（）7、在不是同類的詞語下面畫上橫線。（3分）（1）遊艇油船船舷軍艦客輪（2）蜻蜓蒼蠅蝴蝶昆蟲蛐蛐（3）楊樹松樹樹枝桑樹柳樹三、句子。（13分）1、修改病句。（在原句上修改，4分）（1）我們班上的何老師不但態度和藹，知識淵博。（2）戰士們擊落了敵人的三架飛機和兩輛坦克。（3）同學們迎著清晨的朝陽認真地做廣播體操。（4）我們一家人都喜歡看。2、按要求改寫句子。（6分）（1）擴寫句子。（2分）湖面平靜。老師講故事。（2）把下面的反問句改為陳述句。（2分）您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？（3）用關聯詞語把下面兩個句子，合成一個句子。（2分）困難再大。我們要按時完成任務。3、給下面的句子加上標點。（3分）（1）那天臨走的時候伯父送我兩本書一本是表一本是小約翰（2）我翻了幾頁書忽然聽到一個孩子的聲音先生你是中國人是嗎四、閱讀。（28分）1、默寫古詩《梅花》並填空。（4分）這首詩的作者是。這首詩描繪梅花的特點是。2、按原文或根據課文內容填空。（6分）（1）這地方的火燒雲變化極多，一會兒，一會兒，一會兒，一會兒。（2分）（2）火光照亮了他那的臉。一秒鍾、兩秒鍾……他像一樣。兩眼放射著。（2分）（3）《再見了，親人》一文記敘的是中國人民志願軍和朝鮮人民惜別時的情景，贊揚了。在文中「親人」具體以和為代表。（2分）3、把下面排列錯亂的句子，整理成一段通順的話，在句前括弧里寫上序號。（3分）（）我的家在這個村莊里。（）湖面上盪著幾只小小的漁船。（）我的腳下是一片平坦的田野。（）小湖那邊的村莊掩隱在濃密的樹林里。（）小路不遠處有個平靜的小湖。（）一條筆直的小路從田野穿過。4、讀下面一段話，按要求做題。（15分）有一天黃昏時候，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。我走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一灘血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。「怎麼了？」爸爸問他。「先生，」他那灰白的抽動著嘴唇里發出低微的聲音，「沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進腳底了。疼得厲害，回不了家啦！」爸爸跑到伯父家裡，不一會兒，就跟伯父拿了葯和紗布出來。他們把那個拉車的（）上車子。一個（）著，一個半（）著。爸爸（）鑷子給那個拉車的（）碎玻璃片，伯父拿硼酸水給（）干凈。他又給他（）上葯，（）綳帶。拉車的感激地說：「我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎麼謝你們！」伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家裡休養幾天，把剩下的葯和綳帶也給了他。||天黑了，路燈發出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個拉車的怎麼能光著腳拉著車在路上跑呢？伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現在記不清了。只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那麼嚴肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深地嘆了一口氣。（1）按原文在括弧里填上詞語。（2分）（2）用下面的多音字組詞。（2分）看（kàn）（）（kān）（）號（háo）（）（hào）（）（3）文中已用「||」把這段話分成了兩層，寫出每層的意思。（2分）1層：2層：（4）給這段話加上一個合適的小標題。（1分）（5）這段話主要表現了伯父什麼樣的思想感情？（2分）（6）在救護、資黃包車夫以後，伯父的臉上為什麼變得那麼嚴肅？（2分）（7）根據上下文，解釋下面的詞語。（2分）飽經風霜：（8）用下面的詞語造句。（2分）匆匆忙忙……五、作文。（30分）題目：一個可敬的人要求：（1）做到有中心，有條理，內容具體。（2）字數在300—400字。一、照例子用同一詞語寫兩個句子，分別表示該詞語所表示的兩個意思。例：勉強①不是甘心情願②將就，湊合①聽說動物園新開了一個「海底世界」，很好玩，在我的再三請求下，媽媽才勉強答應星期日帶我去。②他的收入很低，只能勉強維持一家人的生活。1.困難①事情復雜，阻礙大②生活貧困2.和氣①態度溫和②和睦的感情3.處理①安排事物或解決問題②指減價或變價出售4.錯誤①不正確②不正確的行為二、下面詞語中加點的字有幾種解釋，請你選擇最恰當的解釋在後面打「√」。1.匠心獨運①運動②搬運③運用2.沒精打采①開采②精神③選取3.神機妙算①機會②機器③機智4.負荊請罪①擔負②背③失敗5.各抒己見①看法②會面③接觸三、下面的句子在用詞或內容表達上都有一些毛病，請你認真讀一讀，改正過來。1.只要刮風下雨，邊防戰士都堅守在自己的崗位上。2.同學們在游泳時不能注意安全。3.同學們捧著書包蹦蹦跳跳走進學校。4.我最喜歡上語文課了，而且語文課拓寬了我的知識面。四、請把下面的句子表達得更具體一些。1.小朋友在草地上玩。2.車廂里坐著遊客。3.垂柳倒映在河水裡。4.太陽升起來了。5.解放軍叔叔守衛著邊疆。五、辨別下列每組中的兩個句子表達的意思是否一樣，將答案填在後面的括弧內。①如果勝利不屬於這樣的部隊，還會屬於誰呢②勝利一定屬於這樣的部隊。()①這句話我不能不說。②這句話我不能說。()①這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢②這支隊伍能經受住這樣嚴峻的考驗!()①為什麼瓜秧開了花不結果是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行②瓜秧之所以開了花不結果，不是水澆得不夠，就是肥施得不足，或者是土壤根本不行。()六、閱讀下面的短文，回答問題。(一)最大的學問家——蛀書蟲一條蛀書蟲從書里爬出來，迎面碰上了一隻蜘蛛，蛀書蟲向它打招呼說：「你好!」「你是誰呀」蜘蛛問道。「哈哈!」蛀書蟲笑著說，「你這個無知的傢伙，怎麼連我也不認識我是世界上最大的學問家!」蜘蛛奇怪了，說：「可是我聽說，只有人才配當學問家呀!」蛀書蟲又哈哈大笑起來：「人怎麼能同我相比他們拿起書，只是讀一讀，畫一畫，然後又原封不動放回老地方。而我呢，鑽進書里把每頁書每個字通通吞到肚子里。年復一年，你想想，我肚子里的學問該有多少!」「那麼，請教一下，我怎樣才能成為大學問家」蜘蛛又問。「當然也得學我的樣子，鑽進書里把書吃掉嘍。」蛀書蟲趾高氣揚地對它說。蜘蛛想了想，開口道：「不，按照你的理論，我有個更省事的法——既然你是世界上最大的學問家，我把你吃進肚裡，你的所有學問不就全都進了我的肚子嗎」說完，它一頭朝蛀書蟲撲了過去。1.結合上下文，解釋文中帶點的詞語。2.文中最後一自然段中的破折號起什麼作用3.蜘蛛說的「按照你的理論」是指誰的理論什麼樣的理論談談你對這個理論的看法。(二)位於江西省的鄱陽湖是我國最大的淡水湖，它像一顆最大的綠寶石點綴在祖國母親金色的腰帶——長江上。它令人嚮往，令人贊美。鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面鏡子，湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎微風吹過湖面的時候，碧波盪漾，在金色的陽光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。當湖面狂風大作的時候，幾百里的水面白浪滔滔，洶涌澎湃，風聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬在沖鋒陷陣……鄱陽湖無論什麼時候，都會使人產生遐想，興奮不已。鄱陽湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產。這里的水產品名目繁多，有味道鮮美的青魚、鯿魚，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼魚、銀魚……每年秋冬季節湖水下退的時候，鄱陽湖到處是一片繁忙的景象。一艘艘機帆船「嘟，嘟，嘟……」穿梭來往，一網網魚蝦裝滿了艙，大大小小的魚兒在艙內亂跳亂撞……這是一幅多麼美妙的「漁樂圖」啊!啊!鄱陽湖，人們愛你的美麗多姿，人們贊美你的物產豐富。1.文中畫「」的句子分別把什麼比做什麼2.文中第二自然段從哪幾方面寫了鄱陽湖的美麗多姿3.鄱陽湖為什麼令人嚮往，令人贊美請具體說說。4.畫出文中的中心句。5.給短文加個題目。七、作文(任選一題)。1.根據你平時掌握的材料，將下面的題目補充完整，寫一篇500字左右的記敘文。我喜歡2.圍繞下面的提示片斷，豐富的想像，寫一篇500字左右的想像作文。