A. 六年級上學期語文教學總結
六年級上學期語文教學總結
來源 蓮山 課件
經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現對自己這一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生參差不齊，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下葯，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，要求學生每天認真練鋼筆字20字，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。范嘉、郭輝、任興亮等由原來的書寫潦草，到現在基本能做到較工整的書寫。
二、積極貫徹新課程標准，認真上好課。
⑴、根據新課程標准要求和學生的情況備好課。
認真鑽研新課程標准和教材，對新課程標准和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。
⑵、充分發揮學生的主體作用。
口語交際教學中，我一方面訓練學生養成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面講話時聲音洪亮，態度大方，有條理有重點的表達自己的觀點。
一句名言可以改變人的生活和學習，所以引導學生收集名人名言，使之成為自己的座右銘是本節課要達到的教學目標。充分利用評價激勵的功能．進一步開發學生交際的潛能，是取得本節口語交際成功的關鍵。
在口語交際中，我盡量做到多表揚少批評，多鼓勵少指責，讓學生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂於表達、樂於交流。只有這樣，學生才有興趣、才有積極性參與到口語交際的實踐中，學生學習口語交際的自信心增強了，就能釋放出蘊藏著的巨大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來；也只有這樣，學生才能夠在實踐中得到鍛煉和提高。學生在實踐時，會遇到這樣或那樣的問題，我們的老師一定要有耐心，不要動輒隨意批評、訓斥學生，要善於發現學生哪怕是細小的、一點點的進步，並及時給予表揚，幫助學生樹立學習的信心。
在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之後，啟發他們進行聯想和想像，說出沒有的課文內容，藉以抒發內心的情感。我認為一節好課，應該凸現感悟的主題。
本學期除完成每個單元的習作之外，每周至少安排兩次小練筆，練筆的范圍很廣，選的也都是學生會寫、樂寫的題，如讀完一本書後，為這本書作一個推薦，只要同學看了推薦後，對這本書感興趣，那就是成功了；寫一寫自已身邊最有特色的一個人；也對時下最熱門的新聞發表評論等等。有一次，無意間聽到林子鋒對他的同桌肖麗麗說：「來到這個班，經常要寫作文，我原來不會寫作文，現在都變得會寫作文了。」孩子這句不經意的話，是對我最大的鼓勵。
三、做好希望生的幫教工作
針對我們班希望生的情況，我首先對他們進行情況分析，根據問題，對症下葯。主要是抓生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重視學習的信心。每個單元的教學任務之後，我都進行檢測針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難進行細致的個別輔導，使之掌握，並能運用。由於抓好了單元過關，他們的學習成績有了明顯提高。
四、拓展知識視野
為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、加強課外閱讀。引導學生廣泛閱讀中文優秀文學作品，讀整本的書，學生的課外閱讀量大大增加。
2、開展各種語文教學活動。如辯論、演講、剪報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
五、認真做好課後反思；回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。
六、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，不斷提高業務水平。
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。
回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在問題，今後還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以後的工作中發揚優點，改正不足。
B. 小學六年級語文總結
字母
詞語
生字
作文
書本裡面的課後題目
句子
C. 小學人教版六年級語文生字詞總結
你好像只有5分呀？
yāo fǔ pù qiào qū jīn yùn xiá
邀 俯 瀑 峭 軀 津 蘊 俠
mì xiàng qiào dòu páng hōng kǎo yùn
謐 巷 俏 逗 龐 烘 烤 韻
qín miǎn wěn
勤 勉 吻
shī náo yōng jiān yì chǎn liè rě
施 撓 庸 艱 毅 鏟 劣 惹
jī jiāng chà
譏 漿 岔
zhì qǐn pín méng lóng qī bān piān
摯 寢 頻 朦 朧 凄 斑 篇
gē tián yuàn xiān āi xiāng kuí wú
擱 填 怨 掀 唉 襄 魁 梧
lín sī méi lǜ
淋 撕 霉 慮
yōu yí qiàn liū hēi gē
悠 儀 歉 溜 嘿 割
jīng yíng ǎi zī kuàng cì jié làn
晶 瑩 藹 資 礦 賜 竭 濫
xié dǔ
脅 睹
wēng lù jùn yīng chán zhī yīng juàn
嗡 鹿 駿 鷹 潺 脂 嬰 眷
niǔ kuà chú tào wèi chù cuàn
扭 胯 廚 套 蝟 畜 竄
wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng shuāng xiáng
挽 囫 圇 棗 搞 恍 霜 詳
shì zhāng ké sou
逝 章 咳 嗽
sù bǐng pǔ yì cuò xiē jí yíng
塑 餅 譜 抑 挫 歇 吉 營
pī kòu jiāo tǒng zào gé zāo qì
劈 寇 蕉 筒 躁 革 遭 泣
yù bó bēi
浴 搏 碑
yīn là mò máng jiàn lín shà lù
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D. 六年級下冊語文培優紅領巾第五單元總結
天育英才學習家以新課程標准和現行教學大綱為依據，提供了與多個版本教材完全配套 的內容。各個地區的學生可以根據學校開設的課程及使用的教材版本在軟體中設置相應 的教材，完全不同得進行預習和復習。 現有版本： 語文：人教版、蘇教版、上海版、冀教版、開明版、魯教版、語文版、北京版、蘇教修 訂版、長春版 數學：北師版、人教版、華師版、蘇科版、浙教版、北京版、冀教版、湘教版、滬科版、 魯教版、上海版、哈爾濱版 英語：人教新目標、江蘇牛津版、深圳牛津版、外研社版、北師大版、廣州版、上海新 世紀版、上海新世紀新版、上海牛津版、上海牛津新版、山東教育版、黑龍江教 育EEC版、展望未來版、看聽學版、廣州牛津版、沈陽牛津版、深圳牛津新版、 北京版 物理：人教版、北師版、滬科版、蘇教版、粵滬版、教育科學版、蘇科版、滬教試用版 化學：人教版標准實驗、人教版三年制、上海教育（試驗本）、上海教育（試用本）、 上海科學技術版、山東教育版、上海教育（修訂本）版 歷史：人教新課標、人教實驗標准版、北師版、北京版、滬教版、冀教版 地理：人教新課標、北京版、中圖版、湘教版、滬教版 生物：北京版、人教版、北師版、蘇教版、蘇科版、濟南版、冀教版、滬教版 科學：浙教版 、牛津上海版■針對「中考結構」設計功能結構■增添額外優勢，超越競爭對手 《學習家》學習所具備的 8大額外優勢: 「發現問題」的優勢： 別人發現不了的學習問題，我能發現； 「方法」 的優勢： 別人沒有「絕招」，我有「絕招」； 「時間」 的優勢： 別人復習一章用2天，我用2小時； 「記憶」 的優勢： 花1倍時間記10倍單詞，別人花10倍時間記1倍單詞； 「破題點」 的優勢： 別人沒有「破題點」，解題能力提高沒我快！ 「工具」 的優勢： 別人沒有「篩查工具」，學習效率比我低10倍！ 「聽課」 的優勢： 別人費時費力費錢請家教、上輔導班。我有幾百節直觀、生動 的多媒體講解課程，哪不懂就聽哪，一次沒聽懂還可以反復聽。 「心理」 的優勢： 別人是越學越受打擊，我是越學越有信心！