四年級語文第四課火燒雲

Ⅰ 四年級上語文第四課火燒雲 還會像什麼 仿照4--6自然段

眨眼間，天來空中出現了一隻狐狸自，它張開自己那四條腿，不停地往前跑呀跑呀！那速度可真快啊！原來，前面有一隻大公雞，它要去抓它呢！可大公雞擊也不堪示弱，飛快地要逃理他的魔爪。跑著跑著，大公雞不見了，狐狸也消失的無影無蹤。

Ⅱ 人教版四年級上冊語文課文第四課，什麼是火燒雲，火燒雲的資料

火燒雲是日出或日落時出現的赤色雲霞。

火燒雲屬於低雲類，是大氣變化的現象之一。它常出現在夏季，特別是在雷雨之後的日落前後，在天空的西部。由於地面蒸發旺盛，大氣中上升氣流的作用較大，使火燒雲的形狀千變萬化。火燒雲的色彩一般是紅彤彤的，火燒雲的出現，預示著天氣暖熱、雨量豐沛、生物生長繁茂、蓬勃的時期即將到來了。

關於火燒雲的資料有：

1. 《看雲識天氣》 上海科學技術出版社 李叔庭 1968年

2. 《看雲識天氣》 黑龍江人民出版社 《看雲識天氣》編輯組編寫 1979年

3. 《看雲識天氣》 上海教育出版社 上海中心氣象台 1964年
   

Ⅲ 人教版四年級上冊語文課文第四課里什麼是火燒雲，火燒雲的資料有哪些

火燒雲是日出或日落時出現的赤色雲霞。

火燒雲屬於低雲類，是大氣變化的現象之一。它常出現在夏季，特別是在雷雨之後的日落前後，在天空的西部。由於地面蒸發旺盛，大氣中上升氣流的作用較大，使火燒雲的形狀千變萬化。火燒雲的色彩一般是紅彤彤的，火燒雲的出現，預示著天氣暖熱、雨量豐沛、生物生長繁茂、蓬勃的時期即將到來了。

關於火燒雲的資料有：

1. 《看雲識天氣》 上海科學技術出版社 李叔庭 1968年

2. 《看雲識天氣》 黑龍江人民出版社 《看雲識天氣》編輯組編寫 1979年

3. 《看雲識天氣》 上海教育出版社 上海中心氣象台 1964年
   

Ⅳ 四年級上冊語文同步學習的第四課《火燒雲》的最後一題的題目是什麼

我學習了著名作家蕭紅寫的《火燒雲》這篇文章。文章中作者用平實的語言把火燒雲絢麗的色彩和多變的形態寫得生動形象。我覺得，作者把火燒雲的顏色寫得非常好，其中：「天上的雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好象是天空著了火。」這一句作者把火燒雲比做火，寫出了火燒雲的總體顏色。「從西邊一直燒到東邊」足以看出火燒雲的面積大，范圍廣。作者在介紹火燒雲的形狀時。重點介紹了火燒雲像馬，狗和獅子這三種動物的樣子。只有通過合理的想像才能把火燒雲介紹得如此生動。作者在日常生活中善於觀察勤於積累，所以寫出了這樣優美的文章。今後，我也要向作者一樣仔細觀察周圍的事物，積累豐富的詞語，合理的想像，相信我也會像作者一樣寫出優美的文章。讀了《火燒雲》一課，我仰望著天空，腦海中浮現著那美麗的火燒雲。這篇課文講的是火燒雲上來時、火燒雲的變化和火燒雲下去後的情景。讀著讀著，我彷彿隨著作者的文筆走到了情景中，感受到了作者對大自然的喜愛之情。多麼美的文章啊!多麼美的火燒雲啊!可是，火燒雲是怎樣形成的呢?原來，太陽光中的黃、綠、青、藍、紫幾種光無法穿過空氣層，只有紅、橙色光能穿過空氣層，將天邊染成紅色。以後，我也會像作者那樣感受大自然的色彩，感受大自然的美

Ⅳ 四年級上冊，第四課火燒雲主要內容

課文描繪了晚飯後的火燒雲從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化。作者以形象生回動的語言，答描繪了火燒雲的奇妙景觀，為我們展示了一幅絢麗多彩的圖畫。

作者寫火燒雲的形狀變化時，按「出現、樣子、變化、消失」這個順序，並融入自己的想像，在瞬息萬變中，捕捉了清晰、印象深刻的造型，動靜結合，寓情於物。

強化了火燒雲的變化性和趣味性，增強了文章的表現力和感染力。寫出了火燒雲形狀變化的特點，讓我們從字里行間感受了火燒雲的美。

(5)四年級語文第四課火燒雲擴展閱讀：

《火燒雲》的語言藝術：

火燒雲形態千變萬化，難以名狀，作者卻用比擬的手法，分別用人們所熟悉、更為兒童喜愛的馬、狗、獅等象形，不但刻畫其靜態，更細致地描繪其動態，象形各具情態，栩栩如生，給人以深刻的印象和強烈的藝術感染。

《火燒雲》用詞也極富變化。文中單表現色彩不同的詞就有「紫檀色」「紅通通」「金燦燦」「半紫半黃」「半灰半百合色」「葡萄灰」「梨黃」「茄子紫」等，讓人目不暇接，表現了作者深厚的語言功底。這火燒雲時而紅、時而紫、時而灰、時而黃，語言充滿色彩美。

Ⅵ 四年級上冊語文的第4課火燒雲的感想怎麼寫

我學習了著名作家蕭紅寫的《火燒雲》這篇文章。文章中作者用平實的語言把火燒雲絢麗的色彩和多變的形態寫得生動形象。
我覺得，作者把火燒雲的顏色寫得非常好，其中：「天上的雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好象是天空著了火。」這一句作者把火燒雲比做火，寫出了火燒雲的總體顏色。「從西邊一直燒到東邊」足以看出火燒雲的面積大，范圍廣。
作者在介紹火燒雲的形狀時。重點介紹了火燒雲像馬，狗和獅子這三種動物的樣子。只有通過合理的想像才能把火燒雲介紹得如此生動。
作者在日常生活中善於觀察勤於積累，所以寫出了這樣優美的文章。今後，我也要向作者一樣仔細觀察周圍的事物，積累豐富的詞語，展開合理的想像，相信我也會像作者一樣寫出優美的文章。
讀了《火燒雲》一課，我仰望著天空，腦海中浮現著那美麗的火燒雲。
這篇課文講的是火燒雲上來時、火燒雲的變化和火燒雲下去後的情景。讀著讀著，我彷彿隨著作者的文筆走到了情景中，感受到了作者對大自然的喜愛之情。多麼美的文章啊!多麼美的火燒雲啊!可是，火燒雲是怎樣形成的呢?原來，太陽光中的黃、綠、青、藍、紫幾種光無法穿過空氣層，只有紅、橙色光能穿過空氣層，將天邊染成紅色。
以後，我也會像作者那樣感受大自然的色彩，感受大自然的美!

Ⅶ 四年級上冊語文第4課火燒雲寫了什麼特點

變化多端、形態各異

Ⅷ 四年級語文第四課《火燒雲》的讀後感要150字

我學習了著名作家蕭紅寫的《火燒雲》這篇文章。文章中作者用平實的語言把火燒雲絢麗的色彩和多變的形態寫得生動形象。 我覺得，作者把火燒雲的顏色寫得非常好，其中：「天上的雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好象是天空著了火。」這一句作者把火燒雲比做火，寫出了火燒雲的總體顏色。「從西邊一直燒到東邊」足以看出火燒雲的面積大，范圍廣。 作者在介紹火燒雲的形狀時。重點介紹了火燒雲像馬，狗和獅子這三種動物的樣子。只有通過合理的想像才能把火燒雲介紹得如此生動。 作者在日常生活中善於觀察勤於積累，所以寫出了這樣優美的文章。今後，我也要向作者一樣仔細觀察周圍的事物，積累豐富的詞語，展開合理的想像，相信我也會像作者一樣寫出優美的文章。