四年級上冊語文課文飛上藍天的恐龍

⑴ 四年級上冊語文課文31課飛向藍天的恐龍.課文第2自然段中"這一假說"是指什麼

鳥類很可能是一種小型恐龍的後裔.
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⑵ 小學語文四年級上冊《飛向藍天的恐龍》填空

有些恐龍像它們的祖先一樣四足爬行,有些恐龍則兩足奔跑;有些恐龍身長幾十米,重達數十噸,有些恐龍則溫順可愛，體力不足幾公斤；有些恐龍茹毛飲血，是兇猛的肉食動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食

⑶ 四年級語文(上)第31課《飛向藍天的恐龍》中「點晴」之筆是什麼意思

四年級上冊，語文書中的三十一課，
《飛向藍天的恐龍》中大點睛之筆是什麼意思？
答：點睛之筆是：遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷塗上了「點睛」之筆。

⑷ 四年級上冊語文書31課《飛向藍天的恐龍》向我們介紹了恐龍什麼的過程

出現到滅亡

⑸ 四年級上冊語文31課飛向藍天的恐龍仿寫的作文

親愛的霸王龍威爾遜：
你好！
在給你寫這封信之前我有些擔心，擔心你收不到這封信，或因為我們兩個生活在不同的時代，沒辦法將這封信寄給你等種種原因。
我之前讀過許多與你有關的書，有的書上說你的牙齒像「致命香蕉」只要對獵物狠狠的咬上一口，獵物必死無疑。有的書上說你的骨頭是空的，這些難道都是真的嗎？
當我翻開這本書時，一眼就看見了你驕傲的站在那裡。你的腳下踩著你的戰利品——一隻成年三角龍，嘴裡還撕咬著鮮血淋淋的三角龍皮肉。你雖然是恐龍家族的無敵霸主，但三角龍這個龐然大物也是一個植食恐龍家族中最厲害的成員，也不是那麼好對付的呀！
那個時候正是乾旱時期，大批的植食恐龍都遷徙到北方去了，這對你而言是一個很不好的消息，因為獵物越來越少，捕獵也越來越困難，你忍受著飢餓，沒有選擇離開，而是堅守著自己的家園。
那時的你，心裡是怎麼想的呢？
有一天，機會來了，一頭離群的成年三角龍從森林走了出來，你飛快的跑過去，給它來了個突襲，你狠狠的咬住了它的脖子，三角龍咆哮了幾聲，最後一命嗚呼了。
這時幾只風神翼龍和馳龍也嗅到了香味急速趕來，它們圍聚在你的獵物四周，你張開血淋淋的大嘴向它們咆哮。
那時的你，心裡沒有恐懼嗎？
我合上書，心裡想：「你的王者之風非常讓我敬佩，要是我們能相見並成為真正的朋友那有多好呀！」
祝好
來自人類的朋友：劉家豪
2015年7月1日
三年級：劉家豪
作文網專稿未經允許不得轉載
點評：文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對內容產生好奇的印象。文章前後連貫，重點突出，詳略得當，內容具體。形成完整的形象。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
美中不足的是：對恐龍勇猛無所畏懼的特點描寫太少。
小作者可以對恐龍捕食的霸氣，扞衛自己勞動成果做出詳細的描寫，使文章更加完整。
點評老師：蘇璐璐

⑹ 四年級上冊《飛向藍天的恐龍》這篇課文的內容

飛向藍天的恐龍

說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸（bà）王龍或者笨重、遲鈍（dùn）的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現輕靈的鴿子或者五彩斑斕（lán）的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發現的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌（líng）空翱（áo）翔（xiáng）的鳥兒。
早在19世紀，英國學者赫（hè）胥（xū）黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼（gé）結構上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之後，科學家們提出，鳥類不僅（jǐn）和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的後裔（yì）。根據這一假說，一些與鳥類親緣關系較近的恐龍應該長有羽毛，但相關化石一直沒有被找到。20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪（huì）的畫卷塗上了「點睛」之筆。
恐龍是如何飛向藍天的呢？讓我們穿越時空隧（suì）道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！[=本文由小學/教/學設計/網收集_只供教學使用=}
地球上的第一種恐龍大約出現在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，像鴕（tuó）鳥一樣用兩條後腿支撐（chēng）身體。數千萬年後，它的後代繁衍（yǎn）成一個形態各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達數十噸（dūn），有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹（rú）毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱（lú）膨（péng）大，行動敏（mǐn）捷（jié）；前肢越來越長，能像鳥翼（yì）一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，並最終能夠主動飛行。不過，有些科學家認為，飛行並非始於樹棲生活過程。他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。不管怎樣，有一點毋（wú）庸（yōng）置疑：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍天，從此開辟了一個嶄新的生活天地。
億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族。科學家們希望能夠重現這一歷史進程。隨著越來越多精美化石的發現，他們離這一願望的實現已越來越近了。

應該要的是原文吧？不懂的再來問我哦

⑺ 四年級語文上冊飛向藍天的恐龍恐龍的一支飛向藍天的演化過程是什麼

飛向藍天的恐龍是其中的一支獵食性恐龍演化來的，由於形態和生活習性方面的變化使其具有飛翔能力，有兩種可能的演化過程：

一種是獵食性恐龍身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，它們為了躲避敵害或者尋找食物轉移到樹上生存，在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備滑翔能力，能夠主動飛行。

另一種演化過程是生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔，最終變成鳥類飛向了藍天。

(7)四年級上冊語文課文飛上藍天的恐龍擴展閱讀：

《飛向藍天的恐龍》是人教版語文四年級上冊第31課的課文，作者徐星，這是一篇科普性文章。

這篇文章向人們介紹了科學家根據研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的後裔。課文以「飛向藍天的恐龍」為題，破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象，頗具吸引力。

開篇以生動形象的語言描寫了笨重、遲鈍的恐龍與輕巧靈活的鳥類這兩種人們印象中毫不相乾的動物，文章告訴讀者：在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒，接著介紹了這一科學發現的大致過程。

接下來，文章循著讀者的思路，以「恐龍是如何飛向藍天的呢」這一設問，十分自然地引出下文，為讀者展現了了恐龍演化為鳥類的過程。從兩億三千萬年前第一種恐龍的大小、形態、行走方式介紹到數千萬年後，恐龍的後代繁衍變化情況，以及因為恐龍形態和生活習性方面的變化，最終使一支獵食性恐龍演變為鳥類，飛向藍天。

文章既揭示了科學家們在古生物研究方面的重大發現，也向讀者開啟了一扇探索古生物的科學之門，喚起大家對科學的濃厚興趣 。

⑻ 四年級語文上冊飛向藍天的恐龍讀後感20字

本文再現了恐龍變成鳥類飛向藍天的演化過程，即揭示了科學家們在古生物研究方面的重大發現，又向我們開啟了一扇探索古生物的科學之門

⑼ 四年級下冊語文課本，第二單元飛向藍天的恐龍的結構圖西是什麼

我感覺課文寫得很生動、有趣。首先蜻蜓點水介紹了一下各式各樣的恐龍回，數不勝數呀答!如果不是我親眼所見，我百分之百絕對不會相信「原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子—鳥類」，這不禁勾起了我的深思：那麼龐大的恐龍居然能跟渺小的鳥類相提並論?這可真是令我出乎意料、大開眼界啊!令我印象最深的是：作者在對恐龍與鳥類的描寫中，用了許多形容詞，使我們感覺出神入畫，彷彿那種形象清晰地展現在我眼前。我再次感悟到：恐龍居然會變成鳥類，真是太不可思議了啊!

⑽ 四年級下冊語文飛向藍天的恐龍好句好詞

向藍天的恐龍生字詞：
kǒng恐（恐龍）（驚恐）（爭先恐後）（恐嚇）
xiō凶（凶惡）（凶險）（行凶）（兇猛）
bèn笨（笨重）（笨拙）（愚笨）（呆笨）
gē鴿（鴿子）（白鴿）（信鴿）（家鴿）
jǐn僅（不僅）（僅僅）（僅有）（絕無僅有）
dùn頓（頓時）（停頓）（頓號）（整頓）
miáo描（描寫）（描繪）（描述）（素描）
huì繪（繪畫）（描繪）（彩繪）（繪聲繪色）
dūn噸（噸位）（一噸）（載重百噸）（幾十噸）
yíng盈（笑盈盈）（盈利）（充盈）（豐盈）
mǐn敏（敏捷）（靈敏）（敏銳）（機敏）
jié捷（敏捷）（快捷）（捷報）（告捷）
zhǎn嶄（嶄新）（嶄然）（嶄露頭角）

飛向藍天的恐龍生字組詞練習：
頓（ 頓時 ） 笨（ 笨重 ） 鴿（ 鴿子 ） 僅（ 僅僅 ）
鈍（ 遲鈍 ） 本（ 本來 ） 歌（ 歌曲 ） 又（又大又圓）
描（ 描寫 ） 繪（ 描繪 ） 敏（ 敏感 ） 嶄（ 嶄新 ）
瞄（ 瞄著 ） 會（ 開會 ） 每（ 每天 ） 斬（ 斬斷 ）
凌（凌空飛起）
陵（ 金陵 ）

四年級課文飛向藍天的恐龍好詞好句有哪些？
凶惡：1.在群眾的幫助下，警察抓住了一個凶惡的歹徒。
2.鱷魚的樣子長得十分醜陋而凶惡。
描寫：1.描寫景物要突出特點，不必面面俱到。
2.這一大段描寫蒼白無力，並沒有打動讀者的心。
敏捷：1.他動作敏捷，眨眼間就爬上了頂。
2.小松鼠在樹上竄來竄去，行動非常敏捷。