1. 小學四年級上冊語文第二十一課搭石。
勤勞，尊老，謙讓，體態
2. 四年級語文練習冊上冊答案第21課
四年級上冊導學案21課答案
3. 小學語文課本四年級上冊第21課的內容（快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快一小時內完
搭石：我的家鄉有一條無名小溪，五六個小村莊分布在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛（xùn）期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過後，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰（wǎn）褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。
搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以後，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴（qiǎn）責這里的人懶惰（ò）。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
家鄉有一句「緊走搭石慢過橋」的俗（sú）語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，後邊的人沒處落腳，就會掉進水裡。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那麼協（xié）調有序（xù）！前面的抬起腳來，後面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽（chuò）綽，給人畫一般的美感。
經常到山裡的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏（fú）下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
4. 典中點語文四年級(上)第21課dai案
含義戎得剞CETC學習差距現代教育：
1.教育理論和榮德基補充的前列緊密結合起回來，規劃和准備科學答理論的補充依據。知識和實踐體系榮德基CETC和榮德基補充學習的間隙形成結合起來，形成一個循環系統的不斷發展，從小到大。在這個循環中的學生在不同的位置，他們將繼續螺旋通過自己的努力上升，直到這個偉大的周期的結束。
2.學生是學習的主體，所以學生應該能夠控制學習的全過程。戎得稽CETC第一要義是完全學習整個學習過程中，學生自己的差距，學習者可以完全控制自己的學習過程，並能夠完成自己的學習評價。所謂控制，可以全部沿間隙，鎖之間的間隙中找到，關閉所述間隙，以消除該間隙。按學習時間完全獨立的控制學習，實現節約能源，提高學習能力的作用。
3.戎得剞CETC學習的差距，為中國學生提供最好的方案是成功的，並找到了出路的最好的那些誰已經失去了在學生中的效率和方法虧損者。戎得稽CECT的差距，使不同層次的學習，讓學生跟隨，有差距，也有信心，消除差距，因為在每一個CECT小循環，你的差距始終是有限的，並解決小周期中的不同之處你一步一步來解決所有的差距，提高了關鍵的學習成績。
5. 小學語文四年級上冊21課搭石主要內容是什麼
作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡的情景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德，