六年級語文我們的方陣閱讀題及答案

1. 六年級課文我們的方陣 配樂

歌唱祖國或少年少年祖國的春天

2. 小學語文六年級上冊《我們的方陣》如果去朗讀比賽該怎樣部署》

分角色朗讀 並做一些頭飾給小孩子帶 讓他們在游戲中學習

3. 去年六年級語文書的《我們的方陣》的主要內容和思想感情

本文以第一人稱的方式贊美了我們少先隊的昨天、今天和明天，歌頌了我們光榮的少先隊，抒發了少年兒童的豪邁之情

4. 我們的方陣教案

設計意圖

在和平與戰亂，歷史與現時的對比中，在具體的歷史數據中與文本產生共鳴；在聲像情境中實現文本、誦讀、想像、情感的整合；在與文本的對話中內化為鮮明的情感，在遷移寫作中催生心靈的震撼。

學習目標

1．能正確、流利、有感情地朗讀整首詩。

2．感知詩歌遞進等表達方式。

3．通過聯想，感悟新中國成立時的自豪之情。

4．激發內心蘊藉著的愛國愛黨熱情，用自己的個性化的方式表達中華少年建設中華的堅強決心。

課前准備

開國大典的部分資料、方陣圖片、《春天的故事》音樂。

教學流程

一．入情——回顧歷史

（一）在方陣中感受自豪

1．讀出你的自豪

同學們，我們看到過各種方陣：奧運會上運動員入場，廣播操比賽時的退場，閱兵儀式的進行……那整齊的動作，一致的步調給人以震撼和美感。讀一讀下面的一首小詩叫《我們的方陣》，說說我們是誰？

（課件出示）天安門廣場，閱兵儀式，少年

2．說出你的自豪

剛才大家讀了這段話，說說你彷彿看到了什麼？聽到了什麼？

師生開始互動交流

3．誦出你的自豪

時光倒轉，假如我們同學現在天安門廣場，我們吹著小號，踩著鼓點，我們回憶歷史，想起我們的英勇，讓我們一起誦出自豪。

（二）在方陣中感受愛國

生活在戰爭環境中的兒童遭受到哪些情況？他們是怎樣面對苦難和歷史的？談到這些，此時你的內心騰起了怎樣的情感？

二．動情——感受幸福

（一） 研讀詩文

1．播放音樂《春天的故事》

聽著音樂，讀著這首詩，你彷彿又看到了什麼？春天的故事是指什麼？

2．我們的方陣在春天中成長。

坎坷、沼澤、雨露、陽光有什麼象徵意義？

3．這首詩的四小節有什麼特點？（遞進）

自己再去讀課文，你能根據每小節的內容把作者心中想法說出來嗎？

（二）直面數據

1．下面請同學來看一組數據：

在過去10年裡，200多萬兒童在戰爭中被殺死，另有600萬兒童受傷，100萬兒童成為孤兒。伊拉克每個月約有5000名兒童死亡，是世界上5歲以下兒童死亡率最高的國家之一，每8名兒童中就有1名以上在5歲前夭折。

87個國家的兒童生活在6000萬枚地雷的陰影中。每年陸續有1萬名兒童成為地雷的受害者。

阿富汗，每四個孩子中就有一個不到周歲生日就死去；每5名兒童中就有3名在戰亂中失去了一位親人；在阿富汗境內仍有1000萬顆地雷，而被地雷炸死者中34%是兒童。

讀著這些文字，哪些數據刺痛了你的眼睛？

2．歷史猶如長夜，淹沒了孩子的笑聲，而現在迎來黎明，迎來了春天的故事。對比歷史和現在，對比戰爭中的孩子和我們現在的生活，此時此刻，你有什麼話想對誰說你呢？

課件： ，我想對你說：

三．激情——展望未來

短暫的40分鍾的課堂道不盡我們心中的期盼，雖然我們無法阻止戰爭，但是我們可以不斷壯大和平的力量。1949——2009，國慶六十周年，正值祖國的六十大壽。讓我們通過我們的方陣帶去我們的渴望，帶去我們的共同的聲音吧！

（學生起立，步伐一致，模擬踏方步。）

四．扇情——堅定決心

1．引讀課文：

「少年強則國強，少年富則國富。」我想，不久以後，我們的祖國會在由兩億少年兒童組成的巨大「方陣」中變得更強大。

讀課文——

3．展現美好未來

有了大家的祝福，有了大家為 「維護和平，制止戰爭」而努力，我們相信，總有一天我們的歌聲和白鴿一起放飛在世界的各個角落，我們的世界不再有戰爭，我們在黨的關愛下，充滿鮮花和歡聲笑語。最後讓我們伴隨耳畔熟悉的音樂——《我們是共產主義接班人》，祝願我們的黨和祖國更加強大。

5. 六年級課文《我們的方陣》這篇課文為什麼以「我們的方陣」為題

管控融通狂熱與肉體與

6. 六年級上冊語文練習冊我們的方陣答案

練習冊上？還是學習與評價？練習冊上沒有。

7. 《我們的方陣》詩歌內容是什麼

《我們的方陣》是新課標六年級語文上中的一篇課文，作者吳珹，詩歌內容如下：

我們吹著小號，踩著鼓點，

走向天安門廣場。

耳邊彷彿又有禮炮聲響，

我們的心兒又和雞毛信一起，

穿過封鎖線，

迎來黎明的曙光。

我們從歷史中走來，

穿過漫漫長夜，

踏平坎坷，走出沼澤。

春天的故事，

唱綠了華夏的希望。

我們的方陣，

就像春天的苗圃，

滋潤雨露，沐浴陽光，

描繪著絢麗的風光。

我們的方陣，

像那歡騰的海洋，

理想和鮮花一起揮舞，

歌聲和白鴿一起放飛，

向著遼闊的藍天，

向著新世紀的太陽。

我們從歷史走向未來，

有一面旗幟在前面高高飄揚，

指引我們走向成熟，

走向新的輝煌……

(7)六年級語文我們的方陣閱讀題及答案擴展閱讀：

詩歌運用了托物言志的手法，也常被稱為借物抒懷、托物喻人，是作者通過對花、鳥、魚、蟲、山川、草木等自然景物的褒貶臧否來含蓄地表達志向或抒發對世事及個人身世的感慨。

詩歌中的我們是指新世紀的中華少年；我們的方陣是指閱兵儀式中我們的隊伍；春天的故事是指改革開放。全文通過描寫我們的方陣走向天安門廣場時的情景的聯想，表達了作者對新時代，新生活的贊美及美好未來的深切嚮往。

《我們的方陣》詩歌以第一人稱的方式贊美了少先隊的昨天、今天和明天，歌頌了光榮的少先隊，抒發了少年兒童的豪邁之情。

在這首詩歌中人們用自己的歌聲表達了對祖國的熱愛和歌頌，而一群新世紀的中華少年也排成方陣走向天安門廣場，表達對祖國的熱愛。屹立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養了我們。祖國曾經遭受的屈辱，告訴我們落後就會被挨打。

熱愛祖國是人世間最純潔最薄大的情感，本詩以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。

通過感受詩歌真摯的愛國熱情，體會中華少年的民族自豪感和熱愛祖國的情感，培養學生的愛國情感。

8. 六年級上冊選讀課文我們的方陣讀後感怎麼寫

熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，本詩作者以新時代中華少年的視角激情贊美內了祖國，抒發了作為中華少年容的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。屹立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養了我們。祖國曾經遭受的屈辱，告訴我們落後就會被挨打。

9. 六年級選讀課文（我們的方陣）主要內容及中心思想

熱愛祖國是抄人世間最純潔最博大的情感，本詩作者以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。屹立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養了我們。祖國曾經遭受的屈辱，告訴我們落後就會被挨打。

10. 6年級我們的方陣主要內容

熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，本詩作者以新時代中華少年的視角激情贊美回了祖國，抒發了作為中華答少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。屹立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養了我們。祖國曾經遭受的屈辱，告訴我們落後就會被挨打。