1. 人教版六年級上冊語文每課一練(優化版)課文第一課練習答案
課一練答一案6年級上冊語文第一課山中訪友
2. 誰有語文每課一練六年級下冊的所有部分參考答案啊
六年級語文 1 記述的是關於「花臉」的少年趣事，表現的卻是花臉背後蘊藏著的淵源深厚的民族文化。
2
本文從偷籃球，打籃球，為籃球剪辮子，沒能成為籃球運動到最後一次打籃球。突出了「我」對籃球的愛。
從而在第八自然段提出了「愛是什麼？」的中心思想。
愛是什麼？是全心的投入，是忘我的傾注，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。
3
本課主要講了「我」與訂戶間發生的感人故事。寫「我」通過誠實的勞動，換來的是難忘的關懷與愛意，體現了人間自有真情在，付出總有回報。
4
本課是一首詩。這首詩抒發了詩人繼承、發揚延安精神的迫切心情。
全詩共六節。
第一、二節寫追求延安精神的急切心理；
第三、四節寫實現現代化需要延安精神；
第五、六節寫繼承、發揚延安精神的重大意義。
5
本文贊美了井岡翠竹是革命的竹子，在戰爭年代，象徵著工農紅軍那種堅挺不催的鋼鐵意志；在新中國社會主義建設年代，象徵著井岡山人民的獻身 革命與建設的精神品質。
6
本文記敘了1935年四川省蒼溪縣兒童團員們沿著紅軍走過的路，跋山涉水，風餐露宿，機警地躲過野獸的襲擊，頑強地戰勝了病痛的折磨，歷時3個月，行程1000多千米，克服了種種困難，終於趕上了紅軍大部隊的動人事跡，表現了革命後代從小有志氣、有毅力、不怕困難的革命精神。
7
《在山的那邊》是詩人在二十多年前寫的一首詩，這首詩抒寫了童年的嚮往和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實現遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次地戰勝失望，不停地翻過無數座山。
全詩分為二節：
第一節，寫了我童年時候。
第二節，寫了我長大後。
8
《我的小桃樹》是一篇語言含蓄，寓意深刻的記物抒情散文。作者通過對小桃樹頑強生命力的贊美，反映了自己對未來，對理想的執著追求。
全文共14段，可分為四部分。
第一部分（1——2段）寫眼前桃樹的情景。
第二部分（3——8段）對桃樹的回憶。
第三部分（9——13段）接著寫眼前桃樹的情景。
第四部分（第14段）希望中的桃樹。
9
《犟龜》是一篇優美而含義深刻的童話作品，告訴我們做事要像犟龜一樣，不可能一帆風順，「不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。」我們不僅要有堅定的信心，還要有勇氣戰勝各種艱難險阻，只有這樣，我們才能在紛繁復雜的社會中立於不敗之地，成為生活的強者，成為振翅高飛的雄鷹。
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通過本文我們可以了解到，只要我們仔細觀察卵石，從各個方面去了解卵石，我們就知道河邊的卵石說了些什麼話。
比例：追蹤同類卵石來尋找礦產，卵石的大小排列，卵石的形狀等等。
我們只要了解了卵石說的話，我們就會有很多發現。
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本文主要通過兩次心細觀察，才發現了奇妙的田螺。
通過本文我們應該了解只有自己用心去觀察，才會有新的發現。
我們應該多觀察，多了解，多想像。
12
《如果人類也有尾巴》是一篇令人感興趣的科技小品，充滿新奇而不荒唐的想像。特點是：設想大膽新奇，引人入勝，合理的推導，層層展開，把「如果人類也有尾巴」的設想寫得很有趣味。
13
課文為我們講述了盲人阿炳創作《二泉映月》的感人故事。全文字里行間飽含著濃厚的情感和深刻的人生哲理。
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本課也是一篇說明文，比較詳盡地評價了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內容、特點及其重要價值。
課文有六個自然段，講了三層意思。開頭部分的一句話，主要講《清明上河圖》的藝術價值，即它不僅是我國古代繪畫中極珍貴的代表作，而且是世界藝術長河中的珍貴文化遺產。隨後介紹了這幅作品的作者、歷史背景和主要內容，並分三個部分詳盡地描述了這幅畫的具體內容。最後概括了這幅畫的特點，並對它的藝術價值、歷史價值作了高度的評價。
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本文主要記敘了卡佳和爸爸一起去看戲。
本文從頭到尾都沒有提到「魅力」兩個字。
作者主要是通過卡佳在看戲過程的情緒反應，從而突出了戲的魅力。
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本課向我們描述的是故鄉北京的兩個景點：昆明湖和八達嶺長城，表達了作者熱愛故鄉北京的情感。
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本文的作者就像一名高明的導游，一路娓娓而敘，侃侃而談，向我們介紹了晉祠的「三絕」。讓我們了解了晉祠的歷史、文化悠久的特點。我們雖然沒有親臨晉祠，卻有了身臨其境的感覺。體現了作者對祖國傳統文化的熱愛和由衷的贊美。
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《可愛的地球》這篇課文介紹了地球的特點以及這些特點對人類生存的好處，激發人們珍愛地球、善待地球的情感，強調保護地球生態環境的意義。課文從宇航員登上月球的感受寫起，直接抒發了對地球的熱愛之情，一個「愛」字奠定了全文的感情基調。接著作者通過把地球與月球、金星作對比，來證明地球的可愛。然後作者用「地球對我們卻非常適合」一句過渡到下文對地球的介紹，課文從第二自然段到第七自然段，分別從地球的大氣層、斜軸、旋轉的速度、重力、氣候以及運轉不停等幾個方面向我們介紹了地球的特點及給人類生存帶來的好處，字里行間充滿著對地球的喜愛、贊美之情。結尾引用安德斯上校的話——「我覺得大家應該同心協力，維護這個微小、美麗而脆弱的星球」，含義深刻，引人深思，使作者的情感得到升華。
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這篇課文講的是蜀國的丞相諸葛亮面對司馬懿十五萬的大軍，自知無力守城，便故意打開城門讓對方看到自己的空虛，使敵人產生疑慮，而不敢進攻，從而保護了城池。表現了諸葛亮傑出的智慧。
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本課講的是魯智深離開五台山在趕往東京大相國寺的途中行至一個名叫桃花庄的地方，得知了劉太公的女兒出嫁的真正原因後，決定幫他們度過難關。突出了魯智深路見不平，拔刀相助的英雄氣概。
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《「諾曼底」號遇難記》主要講述「諾曼底」號與「瑪麗」號船相撞，在一片混亂中，船長哈爾威沉著指揮，使所有乘客與船員獲救，而自己卻與輪船一起沉入大海。表現出哈爾威船長沉著機智捨己救人的崇高形象。
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課文通過「我」對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能幹、知識豐富的農村少年形象，表達了「我」與閏土的友誼及對他的懷念之情。課文先寫「我」記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給「我」講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，最後寫兩人的分別和友誼。
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本文是一篇借景抒情的散文詩，作者的思想感情全部傾注於對景物的描繪中。行文雖然也流露出一種孤寂的情緒，但是掩蓋不住作品中閃現出的理想光芒與對生活的熱愛。
全文可分兩個部分。
第一部分(1～3段)，描寫江南的雪與雪野，抒發渴望美好生活的感情。
第二部分(4段)，描寫朔方的雪，表現了對冷酷現實的不滿與反抗。
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這是一篇精讀課文。作者通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明、為別人想得多為自己想得少的人，表達了作者對魯迅先生敬愛的感情。
課文的段落以空行為標志，先寫伯父去世後，我看到他受到很多人的愛戴；然後回憶伯父給自己留下印象深刻的四件事；最後總結伯父是一個怎樣的人。
3. 語文人教版6年級上冊每課一練答案
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4. 六年級下冊語文每課一練第二課答案。（優化版）急
一、看拼音寫詞語
聰明 空虛 凝然 痕跡 遮挽
二、比一比再組詞
掩（掩護） 裸（裸體） 罷（罷工） 挪（挪威） 跨（跨越）
淹（淹沒） 稞（青稞） 擺（擺設） 那（那裡） 垮（摔垮）
三、給加點字詞語選擇一個正確的解釋
日子：①日期 ②時間 ③指生活或生計 ④天，晝夜
1.過去的日子如輕煙。（②）
2.退休的日子讓他一下子變得不適應了。（③）
3.八千多日子已經從我手中溜去。（④）
4.日子是從飯碗里過去。（②）
5.昨天是她拿到大學通知書的日子。（①）
四、照樣子寫句子
仿寫：
閑聊的時候，日子從嘴邊過去；跳橡皮筋的時候，日子從皮筋底下過去；玩電腦的時候，日子從滑鼠上過去。
五、讀句子填空並體會句子的表達效果
1.再來的時候 再青的時候 再開的時候 排比 時間 時光流逝 已逝歲月
2.針尖上的一滴水滴在大海里 聲音 影子 比喻 水滴 大海 對時光流逝的無奈和惋惜，對已逝歲月的留戀
六、閱讀短文完成練習
1.寫出下列詞語的近義詞
朴實（淳樸） 依然（仍然） 惦記（記掛） 奉獻（貢獻）
2.擬人句：野菊花土生土長，無所需求，卻默默無私地向人們奉獻。
反問句：我覺得，人不也需要一有點野菊花的精神嗎？
3.文中省略號的作用是：表示語意未盡。
4.我喜愛野菊花是因為：它很樸素，也很頑強。
七、寫一句與時間有關的名言警句
1.少壯不努力，老大徒傷悲
2. 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
3.放棄時間的人，時間也放棄他。
4.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
5.不教一日閑過。
一定要加分！！我費了好大得勁兒才打好的！！！
5. 六年級語文每課一練人教版答案
我只有這個~
6. 暑假課堂每課一練語文六年級的答案（
孩紙啊 好好做作業吧 別想著抄答案了···