㈠ 七年級語文下冊《課堂練習冊》
第第第第24242424課課課課《《《《送東陽馬生序送東陽馬生序送東陽馬生序送東陽馬生序》》》》導學練測導學練測導學練測導學練測 【字詞綜合運用】 （1）注音 嗜學（shì） 硯冰（yàn） 逾約（yú） 碩師（shuò） 俟（sì） 叩問（kòu） 叱咄（chì ō） 篋（qiè） 屣（xǐ） 曳（yè） 皸裂（jūn） 媵人（yìng） 燁然（yè） 縕袍（yùn） （2）多音字辨析 （3）形似字區別 （4）解詞 余幼時即嗜學（喜歡,愛好） 以是人多以書假余（借） 又患無碩師名人與游（交往） 先達德隆望尊（隆、尊,都有「高」的意思） 余立侍左右（站在長者旁邊陪著） 不敢出一言以復（回答,還言） 卒獲有所聞（終於） 日再食（兩次） 右備容臭（掛著） 略無慕艷意（一點也沒有） 以中有足樂者（以,因為.中,心中） （5）通假字 四支僵勁不能動 「支」通「肢」 同捨生皆被綺綉 「被」通「披」 （6）多義詞辨析 【重點句子分析】 （1）「余幼時即嗜學」一句起了統領全篇的作用.（2）全文有三層含義.一是記敘了作者少年時期學習的情況；二是成年後向名師求教的情況；三是自己求學時的艱辛.最後以「勤且艱」歸納全文,道出了自己成功的原因.【課文背景知識】 （1）作家作品 宋濂（1310～1381）,字景濂,號潛溪,謚號文憲,浦江（今浙江省義烏市）人.元末明初文學家.宋濂與劉基、高啟為明初詩文三大家.著有《宋學士文集》.（2）背景知識 《送東陽馬生序》是宋濂晚年寫的一篇勸學文章.本文是一篇贈序.贈序是臨別贈言性質的文字,內容多是勉勵、推重、贊許之辭.這是一種特殊的文體.古人有所謂「贈言」,到了唐代,贈言才成為一種文體,叫做「序」.但它和「序言」不同.【課文結構分析】 （1）層次結構 第一段,記敘了自己少年時期學習的情況以及成名後向名師求教的情況.第二段,敘述自己求學的艱辛,並歸納自己成功的原因.（2）中心意思
㈡ 人教版七年級下冊語文練習冊答案
我也正找呢，好像沒有，其他的都有
㈢ 七年級下冊語文早讀晚練
1.文言文字詞句翻譯（課內）,課外文言文得多靠平日里的積累
2.現代文句子專含義,人物分析,中心思想屬（課內 主要是重點篇目）,課外現代文只能靠平時自己的閱讀量,以及自己對句子的理解,人物的分析
3.課外古詩十首賞析（每首詩前的小字部分）
4.語言運用
5.作文,多積累好詞佳句,最重要的是多練
㈣ 人教版七年級下冊語文小練習冊答案！！！
人教版七年級下冊語文小練習冊答案！！！...........神馬意思？
㈤ 新課標助學同步練·語文七年級下冊卷一
一、 語言積累與運用（30分）
1、選出下列句中加點字注音正確的一項（回 ）（3分） ．．答
A．不必說碧綠的菜畦（qí），光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。 ．
B. 對於廣大的關東原野，我心裡懷著熾（chì）痛的熱愛。 ．
C．我們民族的偉大精神，將要在你的哺（bǔ）育下 發揚滋長! ．
D. 仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥（qì）而不舍。 ．
2、選出下列沒有錯別字的一項。（ ） （3分） ．．
A．腫脹 斑瀾 當知無愧 人聲鼎沸
B．屏嶂 躊躇 義憤填膺 婦儒皆知
C．輕捷 喧鬧 鋒芒畢露 迥乎不同
D 驪歌 污穢 一反即往 荒草凄凄
3、下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項 （ ）( 3分) ．．．
A．他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。（含蓄：表達得委婉，耐人尋味。）．．
B．他「說」了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖鬥牛，聲震天地! （氣沖鬥牛：形容．．．．
氣勢之盛可以直沖雲霄。）
C．他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。（兀兀窮年：辛辛苦苦地一．．．．
年到頭這樣做。）
㈥ 七年級語文下冊配套練習冊參考答案
你在哪找到的新聞兩側的答案
網址啊
㈦ 七年級下冊語文配套練習冊答案（人教版）
七年級語文上配套練習冊期末綜合練習答案 、D 、B 、⑴安徒生丹麥《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》⑵《老舍文集》老舍舒慶春《四世同堂》《茶館》⒋⑴天光雲影共徘徊⑵亂花漸欲迷人眼⑶海日生殘夜，江春入舊年⑷日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。⒌塞翁失馬——馬到成功——功成身退——退避三舍——捨己救人塞翁失馬——馬革裹屍——屍位素餐——餐風宿水——水到渠成⒍選擇了機遇，你也就選擇了風險；選擇了求索，你也就選擇了磨難。選擇了沙漠，你也就選擇了流浪；選擇了綠洲，你也就選擇了繁盛。選擇了付出，你也就選擇了成功；選擇了逃避，你也就選擇了失敗。選擇了荊棘，你也就選擇了奮斗；選擇了坎坷，你也就選擇了磨難。選擇了坦誠，你也就選擇了友誼；選擇了隱瞞，你也就選擇了分離。⒎⑴①即——既②示——事⑵示例：《西遊記》：明代吳承恩所著《西遊記》一書設制了離奇怪誕的「八十一難」以及一路上的神奇怪異，動人心魄的神魔沖突，反映了取經途中的艱辛。真經巳經成了「成功」和「目標」的象徵。它告訴我們，一切成功都來之不易，必需付出代價，作出努力。我們可以學習他們那種堅定的信念、頑強的毅力和團結一心的精神外,還可以學習孫悟空那種不畏艱險，勇往直前，積極樂觀的斗爭精神。為了祖國的富強和昌盛,努力學習,煉好一身本領,克服學習,生活中遇到的各種困難與挫折,成為祖國的棟梁之材.《魯濱遜漂流記》：魯濱遜遭遇海難，流落到荒島以後，不哀嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，樂觀地對待一切神奇的命運，讓我更相信偶爾的失落終會雨過天晴」。《水滸傳》：每當我捧起《水滸傳》時，就會心潮澎湃，思緒激昂。「大丈夫生天地間，應以天下為己任，終生不移」的梁山英雄們舉起「替天行道」的大旗，殺富濟貧，乃真英雄也！《西遊記》：讀了《西遊記》的感受：我感慨當時社會現實的黑暗，欣賞悟空敢於斗爭，善於斗爭，不畏強權，樂觀頑強的精神，同時也明白了必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功的道理。《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了主人公保爾·柯察金從工人成長為無產階級英雄的歷程。由於戰爭的創傷與疾病的折磨，在保爾生命的最後幾年,雙目失明，全身癱瘓，完全失去工作能力。他以驚人的毅力與病魔作斗爭，在病榻上創作。《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃耀著革命理想主義思想光輝的優秀作品，洋溢著火一般的激情，激勵了一代又一代青年人。在我的腦海里留下的印象是不可磨滅的。《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我們看到的是一個鋼鑄的巨人，他正大聲地對我們說「鋼鐵是這樣煉成的」！《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾·柯察金積極進取、頑強勇敢、熱愛生活、永不退縮的高貴品質深深感染了我。保爾成了身殘志堅，頑強奮斗者的代名詞。他的名字如同一盞明燈，永遠折射出他人生的璀璨，同時也照耀著每一個讀者。⒏⑴帶領⑵經過⑶十分之九，意思是絕大部分⒐B⒑⑴過了幾個月，他的馬帶領胡人的駿馬回來了。⑵這為什麼就不是一件好事呢？⒒馬無故亡而入胡旗子好騎，墮而折其髀。⒓⑴霍金來西湖赴荷花之約；⑵我們與如荷花般的霍金相會。⒔⑴這個比喻生動形象地寫出了霍金面對榮譽時的從容（或實現人生價值後的無悔）。⑵形成對比，突出了霍金在身體殘疾時表現出的堅強樂觀的精神品質。⒕示例：經歷了淤泥般的黑暗生活並將之淡遠，所展現出來的亭亭玉立的生命是最美的。示例：付出無數個日日夜夜的心血和汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個過程的生命是美麗的。⒖示例：簡單即美。有一句歌詞說「平平淡淡、從從容容才是真」。花開花落是寧靜的美；和諧相處是最質朴的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質不在於繁華與繁復，而在於從最簡單出感受真，於最平凡出感受美。示例：美的創造往往是曲折的，美的內蘊往往是豐富的。當人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時，可曾想到它蘊含著柳宗元貶謫的辛酸；當人們稱贊《茅屋為秋風所破歌》的境界之美時，可曾想到它源自杜甫屋漏難眠的凄楚。只有經歷歲月的沉澱和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恆的華彩。⒗文章塑造的是一個吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥的母親。⒘⑴母親深夜敲盆趕鼠。⑵母親跪在田中插秧。⒙⑴運用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水中的秧田之美，贊美了母親的勞動成果。或「立起來」運用擬人手法，寫出了秧苗的動態之美。⑵「彎腰」「跪」「爬行」突出表現了母親此時的體力不支和勞累，表現了母親的辛苦與堅強。⒚D⒛「白發」是全文的敘事線索；「白發」是母親的形象特徵，作者著力描寫這一特徵，突出了母親的辛勞，表達了作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。
㈧ 語文練習冊初一下冊第二十課小練筆
數千年至數萬年前的黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，尤其是下游一帶自然環境更好，專可於今日的江淮流域屬媲美，是我們中華名族的「搖籃」。然而，在近2000年間，黃河的變化讓人大吃一驚。在這期間，竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難，成為了一條多災多難的「禍河」。我國的科技越來越發達，人口大量增加，所需要的食物越來越多，人們無限制的開墾荒地、砍伐樹木，地上綠色的植被受到嚴重破壞，使大地失去了天然的保護層，水土就會大量流失，土壤的肥力就越來越下降。人多、吃得多，就要種得多，越減產越開墾荒地，開墾過多就造成水土流失現象。看，全部是人為原因。從「搖籃」到「禍河」，這是多麼慘痛的教訓！到周圍瞧瞧，到處都是破壞環境的痕跡，污染環境依然上演著。人們亂砍濫伐、往河裡排放污水、工廠排放出污氣、噪音不斷、汽車車尾也排放著尾氣、亂改河道……為了小魚能有一個美好的生活環境，為了小鳥能夠安定一個家，為了我們能夠呼吸到新鮮的空氣，攜起手來，制止破壞，保護環境吧！讓明天的世界變成一個空氣清新、充滿歡歌笑語與春意的美好人類家園。