1. 求蘇教版小學四年級上冊語文課文 《秋天》原文 急！！
秋 天（蘇教版）
走在秋天，
秋天的太陽更紅更嬌；
走在秋天，
秋天的空氣更甜更好內。
秋風容在田野里打滾，
秋風在小路上奔跑；
秋風抓一把桂子的香氣，
把夏天的腳印兒
輕輕塗掉……
稻穗兒熟，蟬聲兒消，
成熟的向日葵在低頭彎腰；
野菊花香了田間羊腸小路，
牛兒羊兒都長了肥膘。
蘋果嚷著冷了，
要穿紅襖；
葡萄嚷著冷了，
要披紫袍。
玉米舉著紅纓樂了，
忘掉一個夏天的煩惱；
高粱紅著臉笑了，
一曲酒歌在心靈釀造。
秋風如同柔韌的梳子，
把田野梳得井井有條；
秋光如同發亮的汗珠，
蓬蓬勃勃在田野里閃耀。
走在秋天，
頭頂有明麗的陽光照耀；
撿一片黃葉悄悄地珍藏，
秋天永遠會向我們微笑。
2. 蘇教版小學語文四年級上冊中秋天的補充習題答案
三。
1，
蘋果，玉米，葡萄，高粱，他們都成熟了。
桂花，菊花都盛開了，空氣中彌漫著花香
2。
這邊是紅色的蘋果，那邊是黃燦燦稻子， 遠處是紫紅的葡萄掛在樹上 。
農民伯伯在田野上忙碌的身影。
3。
蘋果，葡萄，人。 蘋果，葡萄成熟了。
紫紅的葡萄掛在樹上，桔樹掛起圓圓的小球，蘋果露出美麗的笑容。
3. 蘇教版四年級語文秋天課後第四題答案
把題目告訴我吧
4. 蘇教版小學語文四年級上冊教案
我的事冀教版
5. 四年級蘇教版語文上冊秋天一課中的排比句有哪些
秋風吹過棉田，棉花像散落的雪花。
秋風吹過果園，蘋果像我紅紅的臉蛋。
秋風吹過大地，落葉像翩翩起舞的蝴蝶。
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6. 四年級上冊語文第四課秋天（模仿秋天詩歌春 夏 秋 冬詩歌）
春來不是讀書日夏日炎炎正好眠秋高氣爽打手槍冬天只有做地炕
7. 小學蘇教版語文四年級上冊課文秋天作者抓住這幾種事物的什麼來表現它們特點的。
有六種，分別是稻穗，向日葵，蘋果，葡萄，玉米，高粱。
8. 四年級蘇教版上冊語文秋天課後第4題怎麼做
秋風吹過棉田，棉花像散落的雪花。
秋風吹過果園，蘋果像我紅紅的版臉蛋。
秋風吹過權大地，落葉像翩翩起舞的蝴蝶。
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10. 四年級語文上冊蘇教版教案
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16＊《母雞》 ★★★
16＊《母雞》
作者：佚名 資料來源：網路 點擊數：16 更新時間：2009-9-27 13:33:34
16＊《母雞》
學習目標：
1 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。
2 鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。
3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
一、交流見聞，導入新課
1 交流課前收集的關於母雞的見聞。
2 導入新課：
貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那麼，老舍眼裡的母雞又是怎樣的呢？這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1 師生共同制定閱讀目標。
（1）圈出生字詞，讀准字音。
（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。
（3）弄清課前「導讀」中提出的兩個問題：
老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？
比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？
2 自主閱讀，邊讀邊批註。
三、匯報交流
品評母雞之長短，體會作者之喜惡
1 再讀課文，小組討論：
（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？
（2）作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當的詞語概括。
（3）聯繫上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。
（4）句子辨析：
「我不敢再討厭母雞了」可改為「我不再討厭母雞了」嗎？為什麼？
2 全班交流。
3 同組合作，有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶，積累詞語
1 思考討論：
作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發生了變化，找一找，讀一讀，品一品。 2 分類摘抄詞語。
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在「采蜜本」上。
五、反復回味，走近老舍
1 師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》後，對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。
2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然後互相交流閱讀體會。
課後小節：
當我讀這一課時，被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我並沒有過多的講解，而是抓住作者對母雞的態度有怎樣的變化，原因是什麼為主線，進行交流、體會，最後我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。