⑴ 蘇教版3年級語文下冊習作6作文
親子溝通，讓孩子快樂成長！
看到孩子帶回家的<少先大隊致家長朋友爭做「好爸爸、好媽媽」的倡議書>，我更深刻地意識到家庭教育的重要性。一個優秀孩子快樂成長的背後，除了有優秀老師的辛勤付出，還得有懂得教育、有良好教育方法的父母。
我一一對照「好爸爸、好媽媽」的標准，發現了自己在教育孩子方面的不足，同時也很欣慰自己在某些方面做得正確。能正確理解孩子之間的個體差異，不單以學習成績評價孩子；尊重孩子，但不無條件地順從孩子；經常鼓勵和表揚孩子；不論多忙，我都會擠出時間陪孩子一起玩，因此，孩子每天都快樂著；也經常和兒子一起去書店看書，孩子因此也養成了愛閱讀的好習慣；我覺得自己做的最為突出的是經常和孩子溝通交流。孩子很喜歡和我聊。一本書、一節課、一個游戲、一次考試、同學之間的趣事以及對老師的看法與態度等，無所不談。在我們交流的過程中，我分享著孩子帶來的快樂，體味著孩子的童真，反思自己，同時也發現孩子學習生活中遇到的各種各樣的問題，幫助孩子及時解決一個個難題，讓孩子每天都快樂地學習，快樂地生活，快樂的成長。
這樣溝通交流的事例有很多，就拿去年冬天的一件事來說吧。
去年冬天是一個不同尋常的冬天。一場突如其來的大雪，給人們帶來了美麗和快樂，同時也給孩子們上學帶來了極大的危險性，為了孩子們的安全，學校放假一周。剛復課沒多久，又因H1N1放假一周，所以致使原來的教學計劃和進度有所改變。我很理解學校和老師對此作出的決定和努力，更感謝老師的辛苦付出。但作為孩子，他們不甚理解，因為要趕課時進度，老師免不了要加時加課。但孩子們特別是我那貪玩的兒子不滿了，他覺得上完40分鍾的課就該是他們的輕松時間，於是，放學後就向我訴說苦衷。
下面是當時我和兒子的交流記錄，本想把它整理成一篇博文，但後來由於那段時間很忙，自己也有些懶散，就擱淺了，今天拿來和大家分享一下吧。
「爸爸，我很喜歡數學課，但我不喜歡數學老師！」兒子還沒放下書包就給我訴苦。
「為什麼呢？你不是很喜歡數學老師嗎？」聽了孩子的話我很吃驚。
「哼，老師現在總愛拖堂，有時都和下一節課連上了，我都沒有一點兒玩的時間了！」男孩子不同於女孩的最大區別就是貪玩愛動。
「還有不喜歡老師的地方嗎？」
「沒有了。」
「嗯，也真是，老師也不讓下課玩會兒，你是不是在座位上都坐累了？」
「是啊，爸爸，我多想到外面活動活動。」
「那你老師講課是坐的什麼座位呢？」（明知故問。）
「老師沒有座位，坐著怎麼講課呢？」
「哦，那老師一直站著講課啊？」
「是啊。」
「你說你們坐著聽課都累了，那老師一直站著講課，她不累嗎？」
「那肯定比我們還累！那她為什麼還不下課呢？」
「太棒了，兒子！這個問題問得太好了！老師為什麼不下課休息呢？」
······兒子無語。
「你知道嗎兒子，你們的課程原來是有計劃安排的，但由於下雪和甲流感耽誤了近半個月的課程，現在，老師是在盡力補上你們的課程，老師不辭勞苦給你們傳授知識，你們應該感恩老師，應該比平時更努力、更認真地聽講才對呀！老師之所以這樣做，是想把所有的知識都傳授給你們，讓你們期末都能考個好成績，快快樂樂過大年呀，所以你應該更喜歡老師，更愛你的老師才對呀！」
「哦——」聽了我的話兒子長吁了一口氣，「我明白了爸爸，下次我一定更認真的聽講！」兒子臉上又露出了燦爛的笑容。
一周後，當我有意無意地再問起孩子上課的情況時，他已經徹底理解了老師的良苦用心。試想，如果不與孩子溝通交流的話，讓孩子帶著情緒不快樂地學習，將會是什麼樣子呢？同樣，老師的辛勤付出不就白白浪費了嗎？當然，孩子成長的路上還有很多的問題需要我們在和孩子的溝通交流中發現，需要我們在和孩子溝通交流中解決，所以我們做家長的一定要經常和孩子溝通交流，走進孩子的內心世界，才能幫助孩子快樂成長！
⑵ 語文蘇教版上冊習作6 怎麼寫 急！！！！！
春天到了,小燕子一家從南方飛了回來.在小紅家上空飛來飛去.燕子媽媽千心萬苦造好了一個燕巢.它們就在那裡快樂幸福的生活著.
一天,燕子媽媽外出為寶寶們捕食,不在巢內.在桃花芳香中;在柳樹陰下.一巢小燕子在嬉戲,打鬧.這時,小紅在院內散步,她發現了燕巢.突然,一隻小燕子從燕巢中掉了下來.它"唧唧"地叫著.聲音里充滿恐懼;眼睛裡灌滿淚花;表情上十分悲哀.
這時,小紅家的"警衛員"花花看見了小燕子.它心想:這下我可以飽餐一頓了.
於是,它一步步向小燕子逼近.只見小燕子退到了牆角.當它發現沒有後路時,畏畏縮縮地蜷成一團,一動也不敢動.花花見小燕子不能動了,就張牙舞爪地向小燕子撲來.這時,眼急的小紅看到了一切,大聲對花花喊:"不準靠近它,走開!"
小燕子在花花准備吃它的一刻,閉上眼睛,暗暗向天祈禱:讓老天爺給它在天上留一個好位置吧.時間一分一秒的過去了,小燕子覺得自己好象沒有死.在一而再,再而三的嘗試睜眼後,它終於睜開了雙眼.當它看到花花已經里它很遠了.它的心放鬆了一大半.
小紅走到它身旁,用手輕輕地,柔柔地將小燕子捧起,像對待親人一樣憐愛的看著它.小燕子也很順服,彷彿知道小紅是自己的救命恩人似的.忽然,小紅發現它右腳上有許多道清晰可見的血痕.小紅把它的右腳抹上葯膏,並用紗布把受傷的部位包好.對它說:"現在你可以自由了,你再也不用害怕了,你再也不用擔心那隻"惡毒的野貓"會來襲擊你了."
小燕子似乎聽懂了小紅的話,也"唧唧"地叫了幾聲,如同在說:"謝謝你,謝謝你."
於是,小紅就把小燕子放回了鳥巢.
從此,燕子一家天天都在唱著動聽的歌,也不知是因為它們歡樂而唱,還是為了報小紅的恩而唱......
⑶ 蘇教版小學三年級下冊語文習作6什麼寫
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⑷ 蘇教版小學三年級下冊語文習作6什麼寫 保護青蛙的具體
1.題目（保護青蛙）
2.寫小朋友捉青蛙。
3.具體寫青蛙的作用。
4.提醒小朋友不要捉青蛙。
⑸ 蘇教版五年級上冊語文習作6作文
春天到了,小燕子一家從南方飛了回來.在小紅家上空飛來飛去.燕子媽媽千心萬苦造專好了一個燕巢屬.它們就在那裡快樂幸福的生活著.
一天,燕子媽媽外出為寶寶們捕食,不在巢內.在桃花芳香中;在柳樹陰下.一巢小燕子在嬉戲,打鬧.這時,小紅在院內散步,她發現了燕巢.突然,一隻小燕子從燕巢中掉了下來.它"唧唧"地叫著.聲音里充滿恐懼;眼睛裡灌滿淚花;表情上十分悲哀.
這時,小紅家的"警衛員"花花看見了小燕子.它心想:這下我可以飽餐一頓了.
於是,它一步步向小燕子逼近.只見小燕子退到了牆角.當它發現沒有後路時,畏畏縮縮地蜷成一團,一動也不敢動.花花見小燕子不能動了,就張牙舞爪地向小燕子撲來.這時,眼急的小紅看到了一切,大聲對花花喊:"不準靠近它,走開!"
小燕子在花花准備吃它的一刻,閉上眼睛,暗暗向天祈禱:讓老天爺給它在天上留一個好位置吧.時間一分一秒的過去了,小燕子覺得自己好象沒有死.在一而再,再而三的嘗試睜眼後,它終於睜開了雙眼.當它看到花花已經里它很遠了.它的心放鬆了一大半.
⑹ 四年級上冊語文書蘇教版習作六作文ppt
四年級上冊語文書蘇教版習作六作文
孫悟空不再頭疼了
話說孫悟空西天取經之後成了正果，在天上東游西逛，倒也安然自在。一日，他又頭疼起來。原來玉皇大帝對他總是不太放心，又給他套上了金箍，十天半月還要念一次緊箍咒，讓他頭疼一次，提醒他不要再大鬧天宮。他聽說人間科學技術發達，便要下凡求醫。
他一個筋斗來到濟南，只見一幢幢大樓直插雲霄，工廠、電站星羅棋布，街上車水馬龍。他剛著地，一位穿白大褂的教授就上前迎接：「大聖是來看頭疼病的吧？」悟空吃驚不小，直眨眼睛：「你是怎麼知道的？」教授說：「大樓上裝著雷達，雷達里裝有測想器，豈有不知。」悟空說：「教授既然知道我頭疼，那有沒有取下金箍的法寶呢？」教授說：「有。請！」
孫悟空跟教授進了大樓，門自動關上了。只見樓里到處都是花花綠綠的精密儀器。教授把悟空領到一個房間門前，剛想進去，電鈴發出悅耳的聲音，接著一隻細小的機器手把孫悟空的金箍棒從他的耳朵里拿走了。老孫大驚：「這還了得！你用什麼法術拿走了俺老孫的金箍棒？」教授說：「大聖不必擔心，會還給你的。我們這里有為確保安全而製造的機械，大聖的金箍棒得先放在這里。」
教授讓孫悟空躺在床上，自己戴上口罩，按一下紅色按鈕，一股香氣迎面撲來，孫悟空就舒舒服服睡過去了。教授拿出一個小型手電筒一樣的東西，一按筒上的綠電鈕，一道白色的激光從裡面射出來。教授用激光輕輕地在金箍上一劃，金箍立刻斷開了。孫悟空醒來之時，一摸頭，金箍沒了，高興地變成一匹馬，馱著教授圍大樓轉了三圈。孫悟空拿起金箍棒剛想走，又轉過頭來說：「能不能把我這金箍棒變得再厲害些？」教授把他領到另一個房間，把金箍棒用一種液體洗了洗，立刻成了一根能發激光、電流、電磁波的魔棒。孫悟空一再拜謝，騰雲而去。
此後，孫悟空與天兵天將交鋒，對手的兵器不是打斷，就是被熔化。玉皇大帝再也奈何不得。悟空得意極了，大口啃著蟠桃，說：「現在好了，人間再不靠俺老孫去收拾妖魔鬼怪了！」