蘇教版五年級下冊語文第14課ppt課件ppt課件ppt課件ppt課件

㈠ 五年級下冊語文第14課

《再見了，親人》是人教版的：
大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什麼搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰役的時候，由於敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭啊！當時有很多次阻擊戰。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個傷員在您家裡休養，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經炸平了。您為我們失去了唯一的情人。您說，這比山還高，比海還深的的情誼，我們怎麼能忘懷？

小金花，不要哭了，擦乾眼淚，在給我們唱個《搗米謠》吧！怎麼？心裡難過，唱不出來？你一向是個堅強的孩子啊！那一回，偵察員老王到敵占區去偵察，被敵人抓住了，關在一座小房子里，有一個班的鬼子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進敵占區，偷偷的靠近了關著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭吵，引出那個班的敵人。你趁機鑽進屋裡，解開老王身上的繩索，救出了老王。你回到村裡，焦急地等待媽媽。第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸於盡了。同志們傷心的痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：「媽媽，這個仇我一定要報！」小金花，你是多麼剛強呀！可是今天，跟志願軍叔叔分別的今天，你怎麼就落淚了呢？

大嫂，請回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠不會忘懷您對我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達萊花開滿山野的時候，您知道我們缺少蔬菜，就挎著籃子上山挖野菜。後面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地的血泊里……傷好以後，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您會中國人民的友誼？

再見了，親人！再見了，親愛的土地！

列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。
《秦兵馬俑》是蘇教版的 ：
舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土於西安以東30千米的臨潼。

兵馬俑規模宏大。已發掘的三個俑坑，總面積達19120平方米，足有50多個籃球場那麼大，坑內有兵馬俑近8000個。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米。坑裡的兵馬俑也最多，共有6000個左右。一號坑上面，現在已蓋起了一座巨大的拱形大廳。走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的製作工藝所折服。站在高處鳥瞰，坑裡的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，看上去真像是秦始皇當年統率的一支南征北戰、所向披靡的大軍。

兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，形象鮮明。

將軍俑身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前列，像是在指揮身後的軍吏和士兵行進。那神態自若的樣子，一看就知道是久經沙場、肩負重任的高級將領。

武士俑高1.8米左右，體格健壯，體態勻稱。身上穿著戰袍，套著鎧甲，腳上蹬著前端向上翹起的戰靴，頭發大多挽成了偏向右側的發髻。它們有的握著銅戈，有的擎著利劍，有的拿著盾牌。個個目光炯炯，雙唇緊閉，神態嚴峻，好像一場大戰就在眼前。

騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長筒馬靴，右手執韁繩，左手持弓箭，隨時准備上馬沖殺。

車兵俑則分為馭手和軍士，馭手居中而立，駕馭著戰車，軍士分列在戰車兩側，保護著馭手。

弓弩手個個張弓搭箭，兩眼盯著前方，或立，或跪，隨時准備將利箭射出去。

馬俑與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。

每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細觀察，它們神態各異：有的微微頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵手；有的眼如銅鈴，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時准備出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。

秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現了秦軍雄兵百萬、戰車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。

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㈣ 蘇教版五年級下冊語文第14課課文

《秦兵馬俑》

舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。它出土於西安以東30千米的臨潼。

兵馬俑規模宏大。已發掘的三個俑坑，總面積達19120平方米，足有50多個籃球場那麼大，坑內有兵馬俑近8000個。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米。坑裡的兵馬俑也最多，共有6000個左右。一號坑上面，現在已蓋起了一座巨大的拱形大廳。走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的製作工藝所折服。站在高處鳥瞰，坑裡的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，看上去真像是秦始皇當年統率的一支南征北戰、所向披靡的大軍。

兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，形象鮮明。

將軍俑身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前列，像是在指揮身後的軍吏和士兵行進。那神態自若的樣子，一看就知道是久經沙場、肩負重任的高級將領。

武士俑高1.8米左右，體格健壯，體態勻稱。身上穿著戰袍，套著鎧甲，腳上蹬著前端向上翹起的戰靴，頭發大多挽成了偏向右側的發髻。它們有的握著銅戈，有的擎著利劍，有的拿著盾牌。個個目光炯炯，雙唇緊閉，神態嚴峻，好像一場大戰就在眼前。

騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足蹬長筒馬靴，右手執韁繩，左手持弓箭，隨時准備上馬沖殺。

車兵俑則分為馭手和軍士，馭手居中而立，駕馭著戰車，軍士分列在戰車兩側，保護著馭手。

弓弩手個個張弓搭箭，兩眼盯著前方，或立，或跪，隨時准備將利箭射出去。

馬俑與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。

每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細觀察，它們神態各異：有的微微頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵手；有的眼如銅鈴，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時准備出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。

秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現了秦軍雄兵百萬、戰車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。

㈤ 蘇教版五年級下冊語文ppt復習

五年級下冊期末試卷語文 （答題時間：60分鍾） 一. 基礎知識。（0.38） 1. 看拼音寫詞語。（0.08） zhāo pái mí máng （ ） （ ） yí dòng mǐn ruì （ ）（ ） méng lóng wéi gān （ ） （ ） zhuàng liè háo mài （ ） 2. 照樣子，各寫三個詞語。（0.09） 動靜：__________ __________ __________ 葡萄灰：__________ __________ __________ 五光十色：__________ __________ __________ 3. 將詞語與它們的正確解釋用線連起來。（0.06） （1）形容聲音響亮或事業偉大。 驚濤駭浪 （2）兇猛而使人害怕的波濤。 脫口而出 （3）不假思索，隨口說出。 驚天動地 4. 照樣子，改句子。（0.06） 例：你們不能這樣做。 你們怎麼能這樣做呢？ （1）淤泥承受不住這樣重的老象。 ___________________________________________ （2）文爾內看到主人倒下，發瘋似的撲到兇手身上。 ___________________________________________ 5. 按照學過的內容填空。（0.09） （1）《我的戰友邱少雲》一課寫的是邱少雲同志______________________________ ____________________________________________________________的英雄事跡。 （2）《挑山工》一課中「我」的「不解之謎」指的是__________________________ ____________________________________________________________________________。 （3）《深山風雪路》一課中的老呂是一個____________________________________的人。 二. 閱讀能力。（0.60） （一）記憶積累（0.12） 先按要求寫出課文原文，再按要求填空。 （1）偏坐金鞍_________，__________________。 （2）這就是我們_________________。我看見了__________________。他是_________，_________。 這段話中的「他」指的是__________________。 （二）（0.14） 白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼堅強，不軟弱，也不動搖。 1. 這段話選自課文《 》。（0.02） 2. 這段話中寫了__________________________。 這樣幾種自然災害，相信你還能寫出至少兩種來：___________________。（0.06） 3. 這段話寫出了白楊樹的三個特點：（0.06） （1）__________________________________ （2）__________________________________ （3）__________________________________ （三）森林是綠色的寶庫（0.16） 地球上鬱郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。森林是製造氧氣的工廠，一畝森林每天生產的氧氣能滿足65個人一天的需要。森林能吸收有害物質，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬年，草地要8.2萬年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵養水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留10%20%的雨量，5萬畝森林的儲水量，相當於一個100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林，地球將會有450萬個物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴大，人類的生存環境也會大大惡化，因此保護森林就是保護人類自己。 1. 根據短文內容，任選下面一個關聯詞語寫一句話。（0.04） 不但……而且 因為……所以 只要……就 ___________________________________________ 2. 根據短文內容選擇，對的畫「√」，錯的畫「×」。（0.06） （1）這段話主要運用了比較說明的方法。（ ） （2）這段話主要運用了假設說明的方法。（ ） （3）這段話主要運用了數字說明的方法。（ ） 3. 短文是圍繞哪句話寫的？用「_________」畫出來。（0.02） 4. 森林對人類有哪些重要作用？概括地寫出來。（0.04） __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ （四）購買上帝的男孩（0.18） 一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：「請問您這兒有上帝賣嗎？」店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。 天快黑了，第29家商店的店主一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑眯眯地問男孩：「你買上帝幹嘛？」男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養大的。叔叔是個建築工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會好的。 老人聽完眼睛濕潤了，問：「你有多少錢？」「1美元。」「孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。」老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶「上帝之吻」牌飲料說：「___________ _____________________________________________________。」 邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫院 一進病房 他就開心地嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來的 幾天後，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特普魯進行會診。他們採用最先進的醫療技術，終於治好了帕特普魯的病。 帕特普魯出院時，院方告訴他，有個老人幫他把錢付清了，那個醫療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長，退休後開了家商店打發時光。 帕特普魯聽後激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅遊去了。後來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說：「您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！」 1. 結合上下文解釋下面詞語的意思。（0.02） 喜出望外：__________________________ 2. 給第四自然段加上適當的標點符號。（0.03） 3. 在短文中的橫線上寫出恰當的語言。（0.02） 4. 「醫生說，只有上帝才能救他。」這句話的意思是說_____________________________。 小男孩邦迪心中的「上帝」指的是_____________________________。 你認為「真正的上帝」指的是_____________________________。（0.06） 5. 文中的哪些內容讓你感動？為什麼？（0.05） 【試題答案】 一. 基礎知識。（0.38） 1. 看拼音寫詞語。（0.08） zhāo pái mí máng （ 招 牌） （ 迷 茫 ） yí dòng mǐn ruì （移 動 ） （ 敏 銳） méng lóng wéi gān （ 朦 朧 ） （ 桅 桿 ） zhuàng liè háo mài （ 壯 烈 豪 邁 ） 2. 照樣子，各寫三個詞語。（0.09） 動靜：開關 彼此 上下 葡萄灰：茄子紫 梨黃 草綠 五光十色：千奇百怪 成千上萬 五顏六色 3. 將詞語與它們的正確解釋用線連起來。（0.06） 一連三，二連一，三連二 4. 照樣子，改句子。（0.06） 例：你們不能這樣做。 你們怎麼能這樣做呢？ （1）淤泥承受不住這樣重的老象。 淤泥怎麼能承受得住這樣重的老象呢？ （2）文爾內看到主人倒下，發瘋似的撲到兇手身上。 文爾內看到主人倒下，怎麼能不發瘋似的撲到兇手身上呢？ 5. 按照學過的內容填空。（0.09） （1）《我的戰友邱少雲》一課寫的是邱少雲同志在我軍奪取「391」高地的戰斗中，為了整個戰斗的勝利，嚴格遵守紀律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。 （2）《挑山工》一課中「我」的「不解之謎」指的是挑山工走的路程比遊人多一倍，走的速度卻並不比遊人慢。 （3）《深山風雪路》一課中的老呂是一個對工作認真負責，無私奉獻的人。 二. 閱讀能力。（0.60） （一）記憶積累（0.12） 先按要求寫出課文原文，再按要求填空。 （1）偏坐金鞍調白羽，紛紛射殺五單於。 （2）這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多麼勞苦，多麼簡朴。 這段話中的「他」指的是周總理。 （二）（0.14） 白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒需要它，它就很快地在哪兒生根、發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼堅強，不軟弱，也不動搖。 1. 這段話選自課文《白楊》。（0.02） 2. 這段話中寫了風沙、雨雪、乾旱、洪水。 這樣幾種自然災害，相信你還能寫出至少兩種來：地震、泥石流。（0.06） 3. 這段話寫出了白楊樹的三個特點：（0.06） （1）高大挺秀 （2）生命力強 （3）適應力強 （三）森林是綠色的寶庫（0.16） （地球上鬱郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫。）森林是製造氧氣的工廠，一畝森林每天生產的氧氣能滿足65個人一天的需要。森林能吸收有害物質，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬年，草地要8.2萬年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵養水源，樹冠就像一把張開的傘，可以截留10%20%的雨量，5萬畝森林的儲水量，相當於一個100萬立方米的小型水庫。假如沒有森林，地球將會有450萬個物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴大，人類的生存環境也會大大惡化，因此保護森林就是保護人類自己。 1. 根據短文內容，任選下面一個關聯詞語寫一句話。（0.04） 不但……而且 因為……所以 只要……就 小紅不但學習成績優秀，而且體育成績也特別棒。 2. 根據短文內容選擇，對的畫「√」，錯的畫「×」。（0.06） （1）這段話主要運用了比較說明的方法。（×） （2）這段話主要運用了假設說明的方法。（×） （3）這段話主要運用了數字說明的方法。（√） 3. 短文是圍繞哪句話寫的？用「_________」畫出來。（0.02） 4. 森林對人類有哪些重要作用？概括地寫出來。（0.04） 答：森林的作用有製造氧氣、吸收有害物質，防止水土流失，涵養水源，沒有森林就會物種滅絕、洪水泛濫、沙漠擴大，生存環境惡化。 （四）購買上帝的男孩（0.18） 一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問：「請問您這兒有上帝賣嗎？」店主有的說沒有，有的嫌他在搗亂，都不愛搭理他。 天快黑了，第29家商店的店主一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑眯眯地問男孩：「你買上帝幹嘛？」男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養大的。叔叔是個建築工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會好的。 老人聽完眼睛濕潤了，問：「你有多少錢？」「1美元。」「孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。」老人接過硬幣，從貨架上拿了瓶「上帝之吻」牌飲料說：「___________ _____________________________________________________。」 邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫院。一進病房，他就開心地嚷道：「叔叔，我把上帝買回來了。您很快就會好起來的！」 幾天後，一個由世界頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特普魯進行會診。他們採用最先進的醫療技術，終於治好了帕特普魯的病。 帕特普魯出院時，院方告訴他，有個老人幫他把錢付清了，那個醫療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的董事長，退休後開了家商店打發時光。 帕特普魯聽後激動不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國旅遊去了。後來帕特普魯接到了老人的一封信，信中說：「您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！」 1. 結合上下文解釋下面詞語的意思。（0.02） 喜出望外：因為意外的驚喜而感到高興。 2. 給第四自然段加上適當的標點符號。（0.03） 3. 在短文中的橫線上寫出恰當的語言。（0.02） 略 4. 「醫生說，只有上帝才能救他。」這句話的意思是說叔叔的病很重，很難治好。 小男孩邦迪心中的「上帝」指的是吃了能治病的奇妙東西。 你認為「真正的上帝」指的是人們的愛心。（0.06） 5. 文中的哪些內容讓你感動？為什麼？（0.05） 答：文中的小男孩拿著1美元硬幣到處去買上帝和那個老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動，因為他們能說明人們都是有愛心的。

㈥ 蘇教版科學五年級下冊《交流》ppt課件