A. 五年級語文上冊第三課課文內容
走遍天下復書為侶
如果你獨制自駕舟環繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣?一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一隻口琴……
似乎很難做出選擇。
如果你問到我，我會毫不猶豫的回答：「我會選擇一本書」。
一本書，我聽到有人感嘆了：如果你坐船周遊世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。
對此，我的回答是：是的，我願意讀上一百遍，我願意讀到能背誦的程度。這有什麼關系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不願再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛的書就像你的朋友，就像你的家，你已經見過你的朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：「真想不到你懂這個！」你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：「我怎麼沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎麼那麼美！」
B. 五年級上冊語文第3課課文
新型玻璃
C. 五年級上冊第三課。語文
侶，音序是（L），部首是（亻），音節是（lǚ）
娛，音序是（Y），內部首是（容女），音節是（yú）
盒，音序是（H），部首是（皿），音節是（hé）
豫，音序是（Y），部首是（豕），音節是（yù）
趟，音序是（T），部首是（走），音節是（tàng）
誦，音序是（S），部首是（訁），音節是（sòng）
零，音序是（L），部首是（雨），音節是（líng）
編，音序是（B），部首是（糹），音節是（biān）
某，音序是（M），部首是（木），音節是（mǒu）
D. 語文五年級上冊第三課生字
侶，音序是抄（L），部首是襲（亻），音節是（lǚ）
娛，音序是（Y），部首是（女），音節是（yú）
盒，音序是（H），部首是（皿），音節是（hé）
豫，音序是（Y），部首是（豕），音節是（yù）
趟，音序是（T），部首是（走），音節是（tàng）
誦，音序是（S），部首是（訁），音節是（sòng）
零，音序是（L），部首是（雨），音節是（líng）
編，音序是（B），部首是（糹），音節是（biān）
某，音序是（M），部首是（木），音節是（mǒu）
E. 五年級上冊語文第3課作者讀書的方法是（人教版）
1.反復讀；2.思考故事；3.續編故事；4.回味片段；5.尋找忽略；6.把學到的東西列單子；7.回憶生活.
F. 新五年級上冊語文第3課反復讀一本書的方法有哪些
一、提出問題
閱讀任何一本書前，都要提出一些問題，這樣有目的的閱讀，會獲得更大收獲。一般需提出4個問題：1、這本書是哪種類型的書，主要意思是什麼，書的架構是什麼？2、本書的主旨和重要論點是什麼？3、這本書的觀點是否正確，哪些是對的，哪些錯了？4、這本書對於讀者的意義，是提供資訊，還是增進理解、啟迪智慧，或者是提供行為指導？
二、檢視閱讀
檢視閱讀就是快讀，對於一本書，無論難或易（文學作品除外），要先快讀。在快讀之後，發現書沒有多大價值的，可以直接扔過，對於選定的書，可以有個大致理解，便於接下來的分析閱讀。檢視閱讀分為兩類。
A、系統略讀步驟：
1、閱讀書名頁，獲得更多的信息；2、閱讀出版簡介和作者介紹；3、閱讀目錄，掌握架構；4、閱讀作者的序言，總體把握；5、閱讀索引和注釋，了解書的范圍；6、挑選與書的主題重要的章節或者感興趣的章節仔細讀一些；7、閱讀最後幾頁，並且來回的翻一翻，讀一兩段或者連續幾頁。
B、粗略閱讀：對於一本難以理解的書，頭一遍閱讀時，可以跳過那些難讀的地方，先把書整體讀一遍，掌握大概。
三、分析閱讀
分析閱讀是閱讀的關鍵步驟，掌握它像任何一門技能一樣，初時很難，需要不斷練習才能掌握。分析閱讀包括3個階段，15個步驟，
A、架構階段
1、為本書分類；2、用一個簡短的句子概況本書的重要內容；3、本書的整體構架，有哪幾部分，是用什麼順序論述的；4、找出作者想要解答的問題。
B、主旨階段
5、找出關鍵字，和作者達成共識；6、尋找重要的句子，確定作者的主旨；7、找出細部論述的先後順序；8、確定作者解決了什麼問題，還有什麼問題沒有解決。
C、提出批評階段（批評的條件）
9、必須理解了整本書的主旨和架構，否則沒有資格作出評價；10、爭辯的目的不是勝利，而是從書中得到些東西；；11、區分知識和作者的觀點，知識是可以達成共識的，而不應把焦點放在作者的意見上批評的種類12、證明作者的知識不足；13、證明作者的知識錯誤；14、證明作者不合邏輯；15、如果本書的架構不完整，作者沒有解決提出的問題，則可以暫緩評論本書。（註：如果前3種錯誤你無法證明，就必須接受作者的說法。只有當第四個你無法證明時，可以不必接受本書的說法。）
經過第3個步驟，批判閱讀後，你仍然認為這本書說的有道理，那你必須接受作者的說法，並讓他成為你知識的一部分，並運用到實踐中去。
望採納！！！
G. 人教版五年級上冊語文第三課小練筆300字
走遍天下口琴為侶
如果你獨自環游世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪專一樣？一屬幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒······似乎很難作出選擇.
如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：「我會選擇一隻口琴。」
當我在最憂傷的時候，我會吹起悲傷的音樂，當我在高興的時候，我就會吹奏起歡快的樂曲。
如果，有人問我，你是否願意將這只口琴吹上一百遍、一千遍呢？我的回答是：是的，我願意吹上一百遍、一千遍。這又有什麼關系呢？你喜歡的口琴就好比是一個朋友。在你悲傷的時候，它和你一起分擔憂傷，在你快樂的時候，它和你一起分享快樂。
一路坐著飛機，我看見小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱著，我就會吹起歡快的音樂。看著龍卷風嘩嘩地刮著，把樹連根拔起，我就會吹著悲傷的樂曲。看見了蝴蝶在花叢中飛來飛去，蜜蜂在采蜜，陽光照耀著大地，那時我就會吹起愉快、興奮、激情的樂曲······
一隻你喜歡的口琴就是你的一位知心朋友，也是你打開音樂之門的鑰匙，還是陪伴你終生的伴
H. 五年級上冊語文第3課小練筆300~350字
走遍天下電腦為侶
隨著現代科技的發展，人們擁有了電腦，也會使用電腦。如果你獨自駕舟探索、環繞世界旅行，如果你只能擁有一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一本上知天文下知地理的筆記本電腦，一本有趣的書，一個能隨心所欲想聽想唱的MP3，還是一隻隨口就能吹出美妙樂曲的口琴……
似乎很難作出選擇。
如果你問到我，我會不假思索地回答：「我會選擇一本筆記本電腦。」
一本筆記本電腦！有人疑惑了：你不可能每天都捧著筆記本電腦轉悠啊！但我覺得，電腦有很多用處，如果你坐船周遊世界，這一趟下來，你可以把它「腦子」里的知識統統再裝進你的腦子，那你不就成為了一個知識淵博的人嘍！
對此，我的回答是：是的，我願意把它「腦子」里的知識統統再裝進我的腦子。這有什麼關系呢？那時，你或許回國還能去考個研究生或者碩士生，這可都是你積少成多的「果實」啊！你喜愛的電腦就像一位老師，就像一個百花筒。你已經見過老師一百次了，可你第一百零一次再見面時，你還會說：「老師，我們今天學什麼呢？」你每天都喜歡去看百花筒里小巧玲瓏的東西，摸來摸去，看來看去，可不管過了多少個春秋，你還會說：「我怎麼就沒有仔細發現過，這些精緻的物品在燈光下竟是這么的美，閃閃發光，另人陶醉！
你總能從電腦中發現新的網站，新的焦點……，不管你看過了多少遍。
所以，我願意坐在自己的船里，一次又一次地捧著筆記本電腦轉悠。首先我會看一些文章，在文章中選出好詞好句，把它們背下來，或者仿寫一篇作文。然後查查我們正在游覽的地方資料，增長知識，開闊視野。我還會再聽一會兒歌，給自己一些放鬆的空餘時間。做完這些，我會在電腦上看書，將書中的知識整理一下，重新裝進腦子里。最後，我會下載游戲，和電腦上的卡通一起娛樂一會兒……這真像和老師在船上共同學習。
一本你喜愛的筆記本電腦就是一位負責的老師，也是一個個你愛不釋手的精緻禮品。從種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式來「學習」電腦的..
I. 五年級上冊語文3課文(人教版的)
走遍天下書為侶
如果你獨自駕舟環繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一隻口琴……
似乎很難作出選擇。
如果你問我，我會毫不猶豫地回答：「我會選擇一本書。」
一本書！我聽到有人感嘆了：如果你坐船周遊世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。
對此，我回答是：是的，我願意讀上一百遍，我願意讀到背誦的程度。這有什麼關系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不願再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛書就像一個朋友，就像你的家。你已經見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：「真想不到你懂這個！」你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：「我怎麼沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎麼那麼美！」
你總能從一本書中發現新東西，不管你看過多少遍。
所以，我願意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己為什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最後，我會想像作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人同船而行。
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。