五年級下冊語文17課文內容

A. 五年級下冊語文全部課文的主要內容

五年級下冊語文課文第七課課文是《祖父的園子》。
課文《祖父的園子》節選自現回代優秀女作家蕭答紅的自傳體小說《呼蘭河傳》第三章第一篇。主要寫了「我」幼時和祖父在園子里自由生活的情景，具體而又生動地表現了「我」的好奇、貪玩和幼稚。

B. 語文人教版五年級下冊第17課課文預習

一共17自然段，1到6自然段為一段，7到13自然段為一段，14到17自然段為一段，表達了瑞恩的一顆善良.堅定.執著的金子般的美好童心。

C. 五年級下冊語文5、8、9、16、17課的整理

教材分析：這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子挖一口井。就是這樣一個毫無可能實現的夢想卻變成了現實，而且影響著越來越多的人去關愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶去希望，給人帶來無窮的力量，能創造出奇跡。學習目標：有感情的朗讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。教學重點：通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩是怎樣做的，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什麼。教學過程：一、導入「夢想」的質疑1、導語：（板書：夢想）老師給大家帶來一首歌，歌中唱的就是老師小時候的夢想。誰聽出來老師的夢想是什麼？（小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大後我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。長大後我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。）同學們，你們有什麼夢想啊？學生：發明家、教師、軍人-------教師：有的夢想，它僅僅只是個夢而已。而有的夢想，經過不懈的努力可以創造奇跡，使夢想成真。今天，讓我們一起來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。（補充課題：17*的力量）2、齊讀課題：17*夢想的力量3、讀完課題，你想知道些什麼？學生：誰的夢想？課文寫了一個什麼樣的夢想？夢想是怎樣實現的？夢想究竟有什麼力量？愛思考的同學們，讓我們一起去課文中尋求答案吧。二、初讀「夢想」是什麼1、教師：請同學們快速瀏覽課文，找一找課文中寫了一個什麼樣的夢想？學生瀏覽課文。學生回答：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。課件出示，學生齊讀。2、文中6歲的加拿大男孩瑞恩，為什麼會有這樣一個夢想？學生：老師說「在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和葯品，甚至喝不上干凈的水，成千上萬的孩子喝了受污染的水死去了」，所以瑞恩有了這樣一個夢想。3、教師：你了解非洲嗎？你了解當地小夥伴的生活環境嗎？讓我們跟隨圖片一起走進非洲烏干達。課件出示，讓學生了解當地環境。4、教師：看完圖片，你想說些什麼？學生：他們真可憐，我想幫助他們。教師：和我們的幸福生活相比，非洲的孩子們缺少什麼？學生：缺少玩具（快樂、關愛），缺少食物、葯品（健康），缺少水資源（生命的保障）。教師：他們的痛苦、悲傷、絕望讓人心疼，也喚起了我們的愛心，包括6歲的瑞恩。為了幫助他們，瑞恩有了這樣一個夢想——出示瑞恩夢想的句子，學生齊讀。教師：對於一個6歲的孩子而言，這個夢想能實現嗎？學生根據自己的理解回答。教師：讓我們一起去感受一個6歲的男孩渴望創造奇跡的夢想過程吧！學生齊讀夢想的句子。三、細讀「夢想」是怎樣實現的（一）教師：為了實現夢想，瑞恩做了哪些努力？請同學們默讀課文，畫出相關句子，和小組的同伴交流一下。學生讀課文，教師巡視，引導學生找到句子。1、教師：為了實現夢想，瑞恩做了哪些努力？（1）學生讀第六段（2）教師：能談談你的感受嗎？學生：為了攢夠70元，瑞恩要做許多額外的家務。別人在玩的時候，瑞恩卻在幹活，他太不容易了。教師：相信大家一定都很佩服瑞恩。（3）教師：你最佩服瑞恩做的那件事啊？學生：為地毯吸塵。教師：說說你佩服他的理由。學生：哥哥和弟弟都出去玩了，他卻在幹活，很不容易。（4）教師：如果讓你選，你是選擇在家幹活，還是出去玩？學生：出去玩。教師：對於11歲的你們而言，玩都有那麼大的誘惑，更何況是一個6歲的孩子了。瑞恩幹了兩個多小時的家務活，媽媽驗收後往餅干盒裡放了兩元錢，餅干盒裡每增加兩元錢，瑞恩的積分表上就可以塗掉一格。出示課件，方格塗掉一格。2、教師：為了塗滿剩下的格子，瑞恩還做了哪些事？學生：全家人去看電影，瑞恩一個人在家擦了兩個小時的窗子。教師：能談談你的感受嗎？學生：他肯定很想去看電影，但為了夢想他堅持在家幹活。3、教師：瑞恩還做了哪些事？學生：爺爺雇他撿松果，鄰居讓他撿樹枝，考試取得好成績爸爸給他獎勵。教師：大家都來支持瑞恩的夢想。4、板書：70元額外的家務教師：要想攢夠70元，只做這些額外的家務夠嗎？在省略號的背後，瑞恩還做了哪些家務？學生發揮想像，說出瑞恩還做了哪些家務。課件出示，格子被一個個的塗滿。教師：35個格子終於被塗滿了，看著這辛苦塗滿的格子，你想說些什麼?學生：攢夠這70元太難了！教師：帶著你對瑞恩的敬佩和瑞恩傳遞給你的堅定信念，我們一起來讀。學生齊讀第六段。（二）教師：70元錢終於攢夠了，瑞恩的夢想實現了嗎？說說你的理由。學生讀：「太謝謝你了------挖一口井得要2000元。」2000元是個大數目，是70元的20多倍，這個困難太大了。教師:面對這樣大的困難，瑞恩說了些什麼？學生讀：他只是興奮得說：「那我再多幹些活掙的錢吧」。教師：困難增大了，瑞恩沒有放棄，始終堅持夢想。讓我們一起讀出瑞恩那份對夢想的堅持吧。學生齊讀「他只是興奮得說：那我再多幹些活掙的錢吧。」教師：此時此刻，瑞恩的夢想如同黑暗的屋子裡驟然透進了陽光，浮現在我們眼前。課件出示瑞恩夢想的句子，學生齊讀此句。（三）教師：為了實現夢想，2000元是怎麼攢夠的？板書：2000元學生讀：「可是------瑞恩的故事傳遍了加拿大。」教師：瑞恩為了夢想不懈努力，執著追求的精神感動了媽媽的朋友。他的夢想，點燃了加拿大人心中的火焰，大家是怎麼做的？學生讀第十段。教師：瑞恩的夢想感動了很多人，加拿大的各界人士紛紛寄來了捐款，還有很多人給予了瑞恩幫助，讓我們一起感受他們的愛心吧。板書：他人的幫助課件出示：課外搜集資料——寄給瑞恩的信找三位學生讀。教師：誰想說說你此時的感受？學生：這些信太感人了，大家都在盡自己最大的能力幫助瑞恩實現夢想。教師：是加拿大人民的熱情和愛心支持鼓勵著熱恩，給予他們更大的力量，去實現他的夢想。課件出示瑞恩夢想的句子，學生齊讀。（四）在大家的幫助下，2000元很快籌齊了，但是人工鑿井是一項艱巨的工作，要20個人10天才能完成。如果有一台鑽井機，鑿井的速度就快多了。面對越來越大的困難，瑞恩是怎麼說的？說說你的體會。學生：讀第十二自然段。他面對的困難越來越大，夢想也越來越大。教師：夢想變大，困難增大，實現夢想的信念卻越來越堅定！我們一起來讀一讀。課件出示瑞恩的話，學生齊讀。教師：『生意很小，但很堅定』應該怎麼讀？我們一起再來讀。學生再讀此句。教師：瑞恩的老師、同學們也加入了捐錢打井的行列，還與非洲的孩子們通上了信。不管是熟悉的還是陌生的人，大家將愛心匯聚在一起，化為力量，隨著一汪潔凈的泉水，來到了非洲烏干達的安格魯。板書：夢想成真（五）教師：瑞恩的夢想終於實現了。此時此刻，你想說些什麼？學生:瑞恩太不容易了，他的精神太令人欽佩了！教師：是啊，一個夢想竟有如此大的力量！四、總結「夢想」的力量1、教師：瑞恩的堤口井打好不久，爸爸媽媽和瑞恩一起來到了非洲烏干達的安格魯。請同學們自由朗讀課文15、16自然段，去看看那番動人的場景。學生自由朗讀課文15、16自然段。2、課件出示17自然段老人的話。教師：一個夢想的實現讓所有人為之動容，誰來讀一讀？學生讀17自然段老人的話。教師:這句話還可以怎麼說？學生：所有人都留下了眼淚。沒有人不流淚。誰都會流淚。3、教師：一口井救了那麼多人，結合課文內容，說說有誰會為此流淚？學生：5000個孩子，老人，村民。教師：贈人玫瑰，手有餘香。還有誰會為此劉磊/學生：還有瑞恩和他的父母。4、教師:瑞恩流著激動幸福的淚水，這樣說道------課件出示：課外資料，瑞恩說的一段話。找一位學生有感情朗讀。5、教師:瑞恩的夢想不僅鼓動著他前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著的為到達夢想的彼岸而奮斗。同時也感動並帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想變為現實，給非洲的孩子們送去了關愛、送去了健康、送去了生命的希望。一個夢想，竟有如此大的力量！？

D. 五年級下冊語文課文目錄

第一組

1草原 (老舍)

2*絲綢之路

3白楊 (袁鷹)

4*把鐵路修到拉薩去

口語交際·習作一

回顧·拓展一

第二組

5古詩詞三首

牧童 (呂岩)

舟過安仁 (楊萬里)

清平樂·村居 (辛棄疾)

6冬陽·童年·駱駝隊 (林海音)

7*祖父的園子 (蕭紅)

8童年的發現 (費奧多羅夫)

9*兒童詩兩首

我想 (高洪波)

童年的水墨畫 (張繼樓)

口語交際·習作二

回顧·拓展二

第三組

10楊氏之子 (劉義慶)

11晏子使楚 (《晏子春秋》)

12*半截蠟燭

13*打電話

口語交際·習作三

回顧·拓展三

第四組

14再見了，親人 (魏巍)

15*金色的魚鉤 (陸定一)

16橋 (談歌)

17*夢想的力量 (江菲)

口語交際·習作四

回顧·拓展四

第五組

18將相和 (司馬遷)

19草船借箭 (羅貫中)

20*景陽岡 (施耐庵)

21*猴王出世 (吳承恩)

口語交際·習作五

回顧·拓展五

第六組 綜合性學習：走進信息世界

信息傳遞改變著我們的生活

古人傳遞信息的故事

網際網路將世界連成一家 (路甬祥)

神奇的電腦魔術師 (路甬祥)

網上呼救

把握自己

利用信息，寫簡單的研究報告

奇怪的東南風

關於李姓的歷史和現狀的研究報告

第七組

22人物描寫一組

小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 (徐光耀)

臨死前的嚴監生 (吳敬梓)

「鳳辣子」初見林黛玉 (曹雪芹)

23*刷子李 (馮驥才)

24*金錢的魔力 (馬克·吐溫)

口語交際·習作七

回顧·拓展七

第八組

25自己的花是讓別人看的 (季羨林)

26威尼斯的小艇 (馬克·吐溫)

27*與象共舞 (趙麗宏)

28*彩色的非洲 (彭仁)

口語交際·習作八

回顧·拓展八

選讀課文

1拉薩古城 (次多)

2故事兩則

加了一句話

我們一起消滅法西斯

3一件運動衫 (馬克·哈格)

4豐碑 (李本深)

5電子計算機與多媒體 (趙明)

6我們家的男子漢 (王安憶)

7孔明智退司馬懿 (羅貫中)

8維也納生活圓舞曲 (馮驥才)

9我有一個強大的祖國

生字表1

生字表2

E. 五年級下冊語文第6課文內容

梅花魂
故鄉梅花又開了朵朵冷艷、縷縷幽芳梅花總讓我想起漂泊鄉、葬身異國外祖父
我出生東南亞星島從小和外祖父生活起外祖父年輕時讀了少經、史、詩、詞又能書會畫星島文壇頗負盛名我小時候外祖父常常抱著我坐梨花木大交椅上遍又遍地教我讀唐詩宋詞每當讀獨異鄉異客每逢佳節倍思親春草明年綠王孫歸歸自飛花輕似夢無邊絲雨細愁之類句子常會有顆兩顆冰涼淚珠落我腮邊、手背時候我會拍著手笑起來：外公哭了外公哭了老人總搖搖頭長嘆口氣說：鶯兒還小呢懂
外祖父家有少古玩我偶爾擺弄老人也甚意唯獨書房幅墨梅圖分外愛惜家人碰也碰得我五歲年有回書房玩耍小心上面留了臟手印外祖父頓時拉下臉有生來我第次聽訓斥我媽：孩子要管教好清白梅花玷污得訓罷便用保險刀輕輕颳去污跡又用細綢子慢慢抹凈看見慈祥外祖父大發脾氣我心裡又害怕又奇怪：枝畫梅有稀罕呢
有天媽媽忽跟我說：鶯兒我們要回國去
干要回去呢
兒才我們祖國呀
哦祖國地圖上像只金雞地方有長江黃河萬里長城國土我歡呼起來小小心充滿了歡樂
我馬上想起了外祖父我親愛外祖父我問媽媽：外公走
外公年紀太大了……
我跑進外祖父書房老人正躺藤沙發上我說：外公也回祖國去吧
想外祖父竟像小孩樣嗚嗚嗚地哭了起來……
離別前天早上外祖父早早地起了床把我叫書房裡鄭重地遞給我卷白杭綢包著東西我打開看原來幅墨梅說：外公您寶貴畫
啊鶯兒要好好保存梅花我們國有名花旁花大抵春暖才開花卻樣愈寒冷愈風欺雪壓花開得愈精神愈秀氣有品格、有靈魂、有骨氣幾千年來我們華民族出了許多有氣節人們管歷經多少磨難管受樣欺凌從來都頂天立地肯低頭折節國人無論樣境遇里總要有梅花秉性才好
回國天正元旦雖熱帶無所謂隆冬臘月天氣也畢竟涼颼颼外祖父把我們送碼頭赤道吹來風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊銀發我覺得外祖父下子衰老了許多
船快開了媽媽只好狠下心來拉著我登上大客輪想淚眼蒙朧外祖父也隨著上了船遞給我塊手絹—色雪白細亞麻布上綉著血色梅花
多少年過去了我每次看外祖父珍藏幅梅花圖和給我手絹想只花而且身異國華僑老人顆眷戀祖國心

F. 人教版五年級下冊的語文書課文有哪些

第一單元
1．《草原》教學設計
2．《絲綢之路》教學設計
3．《白楊》教學設計
4．《把鐵路修到拉薩去》教學設計
《語文園地一》整體教學設計
第二單元
5．《古詩三首》教學設計
6．《冬陽·童年·駱駝隊》教學設計
7．《祖父的園子》教學設計
8．《童年的發現》教學設計
9．《兒童詩兩首》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作二》教學設計
《回顧·拓展二》教學設計
第三單元
10．《楊氏父子》教學設計
11．《晏子使楚》教學設計
12．《半截蠟燭》教學設計
13．《打電話》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·勸說》教學設計
《習作·發言稿》教學設計
《回顧·拓展三》教學設計
第四單元
14．《再見了，親人》教學設計
15．《金色的魚鉤》教學設計
16．《橋》教學設計
17．《夢想的力量》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作四》教學設計
《回顧·拓展四》教學設計
第五單元
18．《將相和》教學設計
19．《草船借箭》教學設計
20．《景陽崗》教學設計
21．《猴王出世》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作五》教學設計
《回顧·拓展五》教學設計
第六單元
《信息傳遞改變著我們的生活》課教學設計
《利用信息，寫簡單的研究報告》教學設計
第七單元
22．《人物描寫一組》教學設計
23．《刷子李》教學設計
24．《金錢的魔力》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作七》
《回顧·拓展七》教學設計
第八單元
25．《自己的花是讓別人看的》教學設計
26．《威尼斯的小艇》教學設計
27．《與象共舞》教學設計
28．《彩色的非洲》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作八》教學設計

G. 五年級下學期某版本語文書中的17《開平碉樓》課文

詩歌
開平碉樓
文/愛莉
她們是我眼中的西洋美眷，
散落在開平的蕉園專稻田。
天生麗質，挺拔而高傲屬，
望著過往人群，淺淺的笑。
她們是那些背井離鄉的人
不經意間留給後世的念想。
一磚一石，沿水路捎回家鄉，
在開平的田埂落地生根。
她們都有一段傳奇的身世。
你可以在線裝書發黃的扉頁上揣摩，
但永遠不會知道隱匿於其中的秘密。
最富遐想的那頁，早被有心地撕去。
歲月只會增添她們的古韻風情，
斑駁的牆，散發陳年的熏香。
樓前的青草，樓後的蘿藤，
在嶺南明媚的初秋裙裾飛揚。
那出衣錦還鄉的大戲早已結束，
盜匪歸隱於民間的漁塘農舍。
她們還在燃燒的夕陽下頻頻謝幕，
多少黃昏的慾念，被再三點起。