⑴ 蘇教版四（上）第一單元按課文內容填空
蘇教版四年級語文下冊按課文內容填空 姓名：
* 這學期，我們又養成了兩種良好的學習習慣： 、 。
1、《走，我們去植樹》這首詩中把樹、森林比作 和 ，把枝葉比作 。其中3、4、5小節著重講了 的作用和意義。
2、《第一朵杏花》講的是 幫 觀察 開放的時間的故事。他說：「我需要的是 的時間。搞科學研究，不能使用『 』『 』這類字眼，也不能用 和 代替 。」竺爺爺正是通過常年的 ，才 了氣候變化的 。
3、《燕子》的作者是 ，課文從 、 、 三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子的外形： 。燕子飛行時的特點是： 、 。作者把休息在電線上的燕子比作 ，把電線比作 。填空： 的草， 的芽， 的花，都像 ，形成了 的春天。小燕子從南方 ，為春光 了 。
4、《江南春》是 代詩人 寫的。其中，懷古的是 ， 。詩句中，「映」的意思是 ，「郭」的意思是 。
《春日偶成》的作者是 ，他是 代詩人，題目的意思是： 。其中寫景的是 ， 。「謂」的意思是： 。「時人」的意思是： 。這首詩表達了詩人 。
* 形容春意很濃的成語： 。
5、平常人們總是 地按照 的切法切蘋果： ，而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的： 。結果從 看，可以 地看出，蘋果核 像一顆 。-----這使作者 ：這 的圖案竟有那麼大的 。如果你想知道什麼叫 ，往小處說，就是 。那麼，往大處說，創造力來源於 。
6、1971年被評為世界最佳設計的是 ，設計者是 。他在法國南部鄉間受到一個 賣葡萄方法的啟發： ， 。於是採取了
的方法完成了任務。這故事告訴我們：
.
7、 是人類的「老師」。人們根據鯨外形 「 」 的特點改進了 的設計。根據雞蛋的 「 」 特點，設計出許多既 又 的建築物。這門學問叫做 。請另外說出幾種人類向生物學習的例子： 。
* 形容學習不精，對知識沒有深入理解的成語2個： 。
* 真知不像 ，也不像 ；它像 ，像 ，只有用 ，才能探知它的秘密……
8、根據《三國演義》有關內容改寫的課文是《 》，講的是 三次拜訪 的故事。從文中對劉備 、 的描寫，讓我們感受到他對 是 的。諸葛亮的住地是 ，那裡山岡 ，好像 ，這里的「卧龍」既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指 。諸葛亮是個 的人，他提出了 、 的策略。劉備聽了 ，像 。難怪他把自己比作 ，把諸葛先生比作 ，可以用成語「 」來形容他們的關系。
9、 時代， 國由祁黃羊擔任 。因為 多年征戰使祁黃羊的腿腳落下毛病 ，所以他請求晉悼公准許他 。他先後推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從「 」「 」等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：「 」。用兩個成語來贊美他： 。文中的「仇」指 ，「親」指 。
10、《公儀休拒收禮物》是一出 ，寫法和其他課文不一樣。公儀休是 國的 ，他很愛 ，於是就有 派 送來 ，可是他卻 。子明問他原因，他說： 我收了魚， 要照人家的意思辦事，這樣 難免要違犯國家的法紀。 我犯了法，成了罪人， 吃得上魚。想吃魚就 ，這樣就 。可見，公儀休是個 、 的人。公儀休拒收的「禮物」是 ，拒收的借口是： 。
* 與「三國」有關的故事： * 形容諸葛亮的成語： 11、「永遠的白衣戰士」指的是 。2003年搶救 的工作被作者稱作一場 ！葉欣護士長冒著「 」，進行著「 」「 」的搶救工作，她像一台 。從「 」、「 」兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈 ，淚水 。遺像中，她留給人們的是 。葉欣 、 、 的高貴品質讓人感動，值得我們學習！
12、《「番茄太陽」》一課中， 次出現「番茄太陽」一詞：第一次指 ，第二次指 ，第三次指 。貫穿全文的還有作者的心情變化： 「明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。」這句話把 比作 。文中的盲姑娘明明是個 的女孩。從 看出她 ，從 看出她 。
13、《第一次抱母親》作者以為母親有 斤，沒想到母親最重的時候才 斤。作者之所以產生這樣的錯覺，是因為「小時候母親總是手裡拉著我，背上背著 ，肩上再挑100多斤重的擔子 。這樣 年復一年 ，直到 我們長大 。」就算作者長大後，逢有重擔，母親也總是 。想到母親用那麼瘦弱的身體承受那麼重的擔子，作者心情十分 ，於是產生了 的想法。後來，好像睡著了的母親留下了淚水，這是 的淚水、
的淚水……贊美母親的成語有： ，贊美母愛的古詩或詩句有： 。
14、薩沙的媽媽告訴他： 。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢 。他 雨衣， 粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的 ，所以他問媽媽：「現在我該不是最弱小的了吧，媽媽？」雨前的薔薇花 ，雨中的薔薇花 。形容雨大的成語 、 。你是最弱小的人嗎？舉例說說： 我也不是最弱小的，因為我曾經幫助同學打掃過衛生，給摔倒的同學抹葯等等 。
*大黃（ ）白術（ ）黃芪（ ）黃芩（ ）川芎（ ）茯苓（ ）
* 請另外寫出幾種中葯名： 板藍根、金銀花、當歸、刀豆子……
* 形容醫護人員的成語：
* 《三字經》填空：為人子 親師友 香九齡 孝於親
融四歲 悌於長
15、「我多想做一個通曉鳥語的『公冶長』啊！」這句話中的「公冶長」意思是: 。作者最喜歡和 對話，在對話中我知道了要 。喜鵲「 」的叫聲像在報喜：「 」。雖然它的「話」常常不能應驗，但總能給人以 和 ，給生活 不少 。作者一聽到鳥兒的叫聲便以「 」自居。他從 的燕子那裡，認識到 ；從 的大雁那裡，懂得了 ；從 的蒼鷹那裡，學到了 ……
16、《天鵝的故事》中「破冰勇士」指的是 ，它具有 的精神；在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有 的精神，這些都值得我們人類學習。文中3次寫到天鵝的叫聲：「克嚕——克哩——」，第一次叫聲是在說：「 」第二次的叫聲是說：「 」第三次的叫聲是說：「 」
17、《生命的壯歌》是由兩個小故事組成的，講的都是 。其中，「蟻國英雄」指的是 ，它們在火中至死也不 ， 也不放棄自己的 。它們 的精神實在是可歌可泣！「生命橋」指的是老羚羊為了給 生的機會，用自己的死亡作為 ，跳躍時劃出的 。老羚羊 的精神讓獵人也 ，放下了獵槍。
* 描寫鳥兒的成語：
* 《古今賢文·合作篇（上）》人心齊, 。獨腳 ，鼓掌 。水漲船高, 。三個臭皮匠， 。一塊磚頭 ，一根木頭 。一根籬笆三個樁， 。一根竹竿 ，三根麻繩 。一花獨放 ，萬紫千紅 。
19、「沙漠中的綠洲」指的是 ，文中重點介紹了 這個城市。「不毛之地」、「咸而板結」等詞讓我們感受到那裡的環境十分 ，但是並沒有嚇倒 。「培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子」這句話既說明在那裡培育一棵樹十分 ，也讓我們感受到阿聯酋人民對 的重視。正是因為他們像 一樣，精心 著這些花草樹木，所以沙漠才會被改造生 、 的美麗城市，人們才有了良好的 。文中最能體現阿聯酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 。
20、《雲雀的心願》一課中，雲雀母子飛到 ，被 迷得睜不開眼；又飛到 ，看到 被沖垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因為人們 造成的。雲雀媽媽把 比作大水庫 ,因為樹冠可以 ，樹乾的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以 。森林裡 的蓄水能力更大。森林也是一個巨大的 。夏天，枝葉可以 ，自然就涼快；冬天，由於 ，林子里的 不易散失，所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小雲雀產生了這樣美好的心願，那就是： 。
* 關於「說」的成語： 。
* 默寫《小池》： 。
21、《池上》和《小兒垂釣》都是寫 的古詩。《池上》是 代詩人 寫的，其中，寫事的詩句是 ， 。借景抒情的詩是 ， 。「不解」的「解」意思是 。《小兒垂釣》是 代詩人 的作品，描寫小兒外形的詩句是： ， 。 表達兒童天真可愛的詩句是 ， 。「遙招手」的「遙」意思是 ，「不應人」的「應」意思是： 。這兩首詩都表達了詩人 的心情。
22、《宋慶齡故居的樟樹》中，那樟樹並不 ，但它的枝幹 ，而且 ，伸得 。 的樹葉綠得 。樟樹四季 ，無論是 還是 ，它們總是那麼 。樟樹最可貴之處在於 。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀念，都是因為 。第五段寫石榴樹採用了 的修辭手法。
23、「黃河的主人」指的是 ，因為他能憑著 和 ， 和 ，戰勝了 ，在滾滾的黃河上 。他值得我們 和 。文中寫「我」害怕的成語有： 、 ，寫乘客輕松的成語是 ，寫「我」和乘客都是為了烘托 ，這種寫法叫做 。
* 來源於象棋的日常用語有：
* 知己知彼, 。遠水難救 ，遠親不如 。美不美， ；親不親， 。海內存知己， 。君子之交 ，小人之交 。豆角開花 ，朋友相處 。
# 本學期我們認識了 氣象學家 ，求賢若渴的 ，清正廉潔的 ，處事公正的 ，救死扶傷、捨生忘死的 ；《走，我們去植樹》、《沙漠中的綠洲》、《雲雀的心願》這些課文讓我更深切地感受到了 的重要性；《第一次抱母親》讓我懂得了 ，《我不是最弱小的》讓我明白了 ； 等動物所表現出來的可貴精神讓我深受感動……
⑵ 四年級上冊語文期末考試試卷(蘇教版)
一. 看拼音寫詞語
quán suō xuàn rǎn tuī cè jǔ sàng
( ) ( ) ( ) ( )
xiū sè jí shǒu yáng yì chú chuāng
( ) ( ) ( ) ( )
二. 按查字典的要求填空
1. 「蹈」字，用部首查字法，先查( )部，再查( )畫。
「蹈」字在字典里有兩種解釋：(1)踩，踐踏；(2)實行，遵循。在「手舞足蹈」一詞中應取第( )種解釋。
2. 「秉燭夜遊」的「秉」字，用部首查字法，應查( )部，再查( )畫。
「秉」字有兩種解釋：(1)拿著，握著。(2)古代容量單位。應取第( )種解釋。
3. 「應邀」的「應」，先查大寫字母( )，再查音節( )
4. 「粘稠」的「稠」，先查大寫字母( )，再查音節( )。
三. 用下面的字組詞語
倘( ) 辣( ) 哽( ) 概( )
晌( ) 棘( ) 梗( ) 慨( )
四. 填上能夠搭配的詞語
( )的松脂 ( )和諧 ( )的火焰 靜寂的( ) 清新的( ) 澎湃的( )
五. 根據意思寫出成語
1. 害怕得舉止失常，不知如何是好。( )
2. 輕快地飛舞的樣子。( )
六. 解釋下面句子的意思
1.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
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2. 但悲不見九州同。
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七. 給下面的句子填上恰當的關聯詞
1. ( )人類大肆砍伐森林，( )會破壞生態平衡，影響人類的生存環境。
2. ( )這家商店物美價廉，服務態度又好，( )經常是顧客盈門。
3. 期末復習很緊張，我們( )要自己復習好各門課程，( )應當熱心幫助學習有困難的同學。
八. 按課文內容填空
那些小丘的線條是( )，就像只用( )，不用( )的中國畫那樣，到處( )，輕輕流入雲際。這種( )，既使人( )，又叫人( )；既願( )又想坐下( )一首奇麗的小詩。
九. 默寫古詩《示兒》
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十. 把下面排列錯亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。(在括弧中標序號)
( )他又說道：「我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。」
( )相反，他幾次問我各科學習成績怎麼樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。
( )我知道這是對我的批評，也是對我的希望。
( )他說道：「這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。」
( )想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什麼文學創作的秘訣、要素或指南之類。
( )他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。
十一. 閱讀短文，按要求去做
1. 也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那麼親熱，一點兒不拘束。不大會兒，好客的主人端進來大盤子的手抓羊肉和奶酒。幹部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候鄂[è]溫克姑娘們，戴著尖尖的帽兒，既大方，又稍有點羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什麼語言都更響亮，都更
感人，不管唱的是什麼，聽者總會露出會心的微笑。
(1)這段話是《______________》一課中的。 (2)這段話是按照_______________的順序記敘的。
(3)從哪些地方可以看出蒙族人民的熱情好客：
____________________________________________
2. 榆樹
我喜愛花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我更愛榆樹。每當春暖花開 的時候，那滿山遍野的榆樹，就好像與鮮艷的桃杏爭艷競美似的，柔軟碧綠的枝 條上掛滿了微紅的小骨朵，在春風的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的，惹 人喜愛的小榆樹英。
榆樹的生命力是很強的 人們捋完它的葉 扒光它的皮 你認為它再也不能活了嗎 不 榆樹只要有根 就能戰勝死亡 倔強地生長 榆樹從不誇耀自己。在百花爭艷的公園里，它並不招引遊客，但它像哨兵一樣，往往生長在公園四周，似乎在為百花擋風，驅趕寒冷。
榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上，也能頑強地生長。它經得起寒冷、暑熱和乾旱，能在那裡愉快地安家落戶。
榆樹的品格勇敢、堅強，我贊美榆樹！
1. 給第2自然段加上標點符號。
2. 把短文分成三段，段首用D表示。
3. 簡要回答：從哪些地方可以看出榆樹的生命力是很強的？
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4. 這篇短文贊美了榆樹_____________的品格
附加題
一、選擇正確的答案序號填在括弧里。（2分）
1、下列詩句，朗讀正確的是（ ）
A 床前 / 明月 / 光 B 白雲 / 深處 / 有人 / 家
C 故人 / 西辭 / 黃鶴 / 樓 D 門泊 / 東吳 / 萬 / 里船
2．同樣一句話，重音位置不同，意義就不同。如果要表達「別人可能去」這個意思，重音正確的一句為（ ）
A 明天我不去電影院 B 明天我不去電影院
C 明天我不去電影院 D 明天我不去電影院
3．依次填入括弧里的成語，最貼切的一組是（ ）
（1）他這個人經常（ ），想到什麼就談什麼。
（2）這樣的計劃給人以（ ）的感覺，好像海市蜃樓，可望而不可及。
（3）老張訂計劃、做決定，很少調查研究，常常（ ），還自誇「秀才不出門，能知天下事」。
（4）學習或者做事，如果（ ），隨心所欲，那麼結果是可想而知的。
A 信口開河 虛無縹緲 無的放矢 閉門造車
B 閉門造車 無的放矢 信口開河 虛無縹緲
C 無的放矢 閉門造車 虛無縹緲 信口開河
D 信口開河 虛無縹緲 閉門造車 無的放矢
二、下面的故事分別出自哪部書，請寫出書名，並寫出作者。（5分）
過五關，斬六將 《 》（ ）
西天取經 《 》（ ）
劉姥姥進大觀園 《 》（ ）
逼上樑山 《 》（ ）
負荊請罪 《 》（ ）
三、看上句，補下句。（3分）
星星之火， 麻雀雖小，
逆水行舟， 國家興亡，
嚴以律已， 只許州官放火，
四、閱讀《螳螂捕蟬》寫也「其」分別具體指什麼。（3分）
園中有樹，其①上有蟬。蟬飲露水，不知螳螂在其②後；螳螂偶然而至，欲取蟬，而不知黃雀在其③旁；黃雀伸頸想啄螳螂，而不知彈丸在其④下。都因想得其⑤前利，而不顧其⑥後有患。
其：① ② ③
④ ⑤ ?
五、順句。（5分）
（1）日月潭景色宜人。
（2）黎明時，湖面的輕煙還沒散去，隱隱約約看到天邊的晨星和遠山的幾點燈光。
（3）蒙蒙細雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那麼朦朧，充滿了神秘。
（4）無論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會呈現出各種不同的面貌。
（5）日落的時候，潭水盪漾著美麗的霞光。
（6）在艷陽高照的當兒，整個日月潭，都清晰地展現在眼前，使人胸朦突然開闊起來。
正確的序號為： —— —— —— —— ——
六、「滴水穿石」給我們很多啟示，請你從不同的角度，至少寫出兩個受到的啟發，語句簡潔，表意明了。（2分）
⑶ 蘇教版四(上)第一單元按課文內容填空
1、在昨天與（ ）之間鋪設大道，在（ ）之間架起（ ）。啊！（ ）的事業多麼版（ ）。
2、古今中外，（
）；（權 ），
（ ）不蘊含著教師的辛勞。