1.多一些圖片
2.多一些動畫
3.一些音樂
4.學習內容放進去就行
2. 人教版小學一年級語文上FLASH冊課件
這個網站還不錯內啊容
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3. 小學一年級語文課件哪裡下
一年級您就要找課件下了嗎？好吧，我推薦給您一個平台，我都是在那裡下的，網路匯師網找找看
4. 那位老師有蘇教版一年級上冊語文第五課《家》的課件，教案能不能讓我學習一下
蘇教版國標本第一冊第五課《家》教學課件 課件製作方式Authorware6.0 課件製作者江蘇省金湖縣金南第二中心小學 王仁彬211611 課件簡介 為了激發一年級小學生的學習興趣本課件採用了再現課文描繪的情境和多種互動的方式盡快地使他們進入到課文所描繪的情境之中更好地感知課文理解課文。 一、課件內容 本課件主要設計了「導入情境篇」、「讀書提示篇」、「音樂、圖片欣賞篇」等。「導入情境篇」以課文插圖為參照讓學生領略不同動物的家初步感知家的不同含義。「讀書提示篇」則讓學生在自主讀書時給他們以溫馨的提示體現人文的關懷。「音樂、圖片欣賞篇」則是讓學生感受祖國母親幅員遼闊物產豐饒我們生長在她的懷抱里感到無比的高興和自豪。 二、課件特點 1、本課件根據低年級孩子的年齡特點在製作過程中以實用為原則繪制了各種色彩鮮艷、活潑可愛的圖畫貼近學生生活。 2、本課件利用了文本、圖象、動畫和音頻創建了一個圖文並茂的多媒體交互環境大大地激發了學生的積極性和主動性提高了學習效率。 三、課件主要操作程序 1、多媒體出示本課內容的情境篇。能告訴老師你都看到了些什麼聽到了些什麼教師小結。 2、多媒體出示以情境片為背景出示白雲、藍天、魚兒、種子、泥土帶拼音這些詞認識嗎自由練讀、指名讀。 3、多媒體出示「我會讀」 我能看清音節讀准字音。 4、教師出示多媒體圖畫畫上有藍天、大樹、小河等請你為他們找個家。 5、讓我們來一起看看他們的家。出示多媒體畫面白雲在藍天上從遠處慢慢地飄動小鳥從遠處慢慢地飛來停在大樹上嘰嘰喳喳地叫著小魚在小河裡快樂地游來游去。 6、你會說嗎出示多媒體「我會說」每組選一幅畫面說一說。為什麼藍天是白雲的家大樹是小鳥的家小河是小魚的家 7、我們的家在哪裡呢多媒體出示多媒體出示「中國的版圖」和中國各地的美麗風光學生進行瀏覽。 8、看到這兒你想說些什麼學生自由說。你們在祖國的懷抱里生活的怎樣多媒體出示同學們快樂地在歌唱的圖片和音樂欣賞音樂。 9、你能把它背下來嗎多媒體出示「我能背」——我能背得又快又好 10、除了你們剛才背的內容還有「什麼是誰的家」呢 多媒體出示我會填——是——的家——是——的家——是——的家。
5. 新人教版語文ppt課件一年級免費下載
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6. 蘇教版一年級上《家》公開課教案及課件（第一課時）
小學語文備課用箋(一)
? 課題5 家 ? 使用課時2 ? 總第 課時
? 教學目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2.認識1種新筆畫；學會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內容，激發熱愛祖國的感情。
? 教學重點難點:
識字、寫字、朗讀、背誦。
? 教學具准備及輔助活動:
1.實物投影儀。
2.圖片、生字卡片。
? 主要板書計劃:
5 家
藍天 白雲
樹林 小鳥
小河 魚兒
泥土 種子
祖國 我們
? 作業設計安排:
課內:
描紅、臨寫。
課外:
朗讀、背誦。
小學語文備課用箋(二)
? 教學過程: 教學隨筆
第一課時
一、 導入新課
1.出示掛圖，看圖回答問題。
2.出示圖片：白雲，小鳥，魚兒，種子。指名在圖上找到它們的家，將圖片貼在相應的位置。
3.我們小朋友也有自己的家，今天我們一起來學習一首優美的兒歌：《家》。板書，齊讀。注意讀准三拼音。
二、 初讀指導
1.范讀課文。
2.學生自讀，要求看準音節，讀准字音。
3.指名試讀，教學生字。
強調讀准邊音、前鼻音、翹舌音和輕聲。
4.自由讀課文，把課文讀流利。
三、 指導書寫部分生字
1.出示生字卡片。指名讀，開火車讀。
2.看課文後筆順提示，書空。
3.教師范寫，學生觀察各筆畫在田字格中的安排。
4.在《習字冊》上描紅，仿影，臨寫。
第二課時
一、 復習檢查
1.認讀生字詞，相機正音，加點的字口頭組詞。
2.指名朗讀課文。
二、 精讀訓練
1.學習第一句。
藍天是白雲的家
（1） 點名讀 。
（2） 作者把藍天比做什麼？
（3） 為什麼說藍天是白雲的家？
（4） 誰能美美地讀一讀，讓老師感受到白雲像在藍圖悠悠地散步？
樹林是 小鳥的家
（1） 點名讀。
（2） 多媒體演示。學生觀察並思考：為什麼說樹林是小鳥的家。
（3） 練習朗讀 。
引導學生觀看動畫，自讀三四行，讀後交流。
指導朗讀第一句
（1） 這句話很長，我們讀的時候要注意停頓和連貫。
（2） 白雲、小鳥、魚兒都有自己的家，該多幸福啊！讓我們來讀好這句話。
2.學習第二句。
（1） 過渡。
（2） 小黑板出示句子。點名讀。
（3） 什麼叫「祖國」？引導感受交流，祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。
（4） 小結。
（5） 齊讀第二句。
3.指導朗讀全文。
4.練習背誦。
（1） 各自練習背誦。
（2） 指名配上音樂背。
（3） 全體起立，加上動作齊聲背。
三、 練習說話
1.激趣。
這首詩寫得多美啊！現在，讓我們也試著做一個小詩人，用「什麼是誰的家」的句式來作詩。
2.練習。
四、 指導書寫生字
1.指名讀。
2.教學偏旁：禾木旁、寶蓋兒；認識新筆畫彎鉤。
3.集體書空。
4.教師范寫生字，著重強調關鍵筆畫。
5.學生在《習字冊》上描紅、仿影，臨寫。