三年級下期語文燕子讀懂了什麼

1. 三年級下冊語文，一、燕子主要講了什麼

表現它們怎樣在天空中課文以燕子從南方飛來為主要內容，怎樣在電線上停歇、湖面上飛翔，給春天帶來了許多生趣

2. 三年級語文下冊第一課燕子表達了作者對燕子的什麼之情

作者以《燕子》為題，寫出了燕子的外形、飛行及停歇姿勢，表達了作者對燕子的喜愛。其實作者是借著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來贊美春天，當然要描寫一下「爛漫無比的春天」了。

3. 三年級語文下冊燕子的主要內容是

三年級語文下抄冊燕子的主要內容是
從燕子的外形、增添生機、飛行、停歇描寫燕子，
燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。
分開解釋就是第一個，外形;一身/烏黑光亮的/羽毛，--對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活潑機靈的小燕子。
飛行上：a.「斜」字把燕子飛行的特點寫出來了，給人又快又輕的感覺。杜甫曾經寫過這樣的詩句：「細雨魚兒出，微風燕子斜。」
「斜」字不但寫出燕子飛行輕快，而且寫出燕子飛行的優美姿態。

b．「掠」寫出了燕子飛行的速度很快；身姿靈活。

c.
從「唧唧叫著」感受到燕子飛行時的歡快心情。
d．「沾」寫出了燕子尾尖輕輕點了一下水面。
附；希望可以幫助到你，就像上面的例子分析，一般小學語文都不會有太深的題目或者問題，像問你修辭手法一類題目你進盡量回答形象生動表現出。。。。這一模式答題，如果你還有問題可以再問，請你能夠給我評價，謝謝

4. 小學三年級下語文 燕子課文寫了燕子的哪些特點

從外形、飛行、停歇三個方面描述了燕子，表現了燕子活潑可愛、輕快靈巧、內嫻靜優雅的特點。

《燕子容》一文以燕子為線索。 課文以優美的語言，講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。課文以燕子為記敘的線索，可以按燕子的外形、燕子從哪裡來、燕子的飛行和停歇的順序來理解。

(4)三年級下期語文燕子讀懂了什麼擴展閱讀

《燕子》是鄭振鐸的一篇散文，文章語言清新明快，描寫准確生動。燕子活潑可愛的外形特點，追趕春天的候鳥習性，輕快靈活的飛行姿態，文靜優雅的休息場面，都一一躍然紙上，動靜結合、有聲有色，字里行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。

第一部分寫燕子的外形特點（描繪外形美）。

第二部分寫燕子從南方趕來，為春光增添了生趣（寫出了春天的美）。

第三部分寫燕子飛行時的情景（寫出了動態美）。

第四部分寫燕子停歇時的特點（這是靜態美）。

5. 三年級下冊人教版語文第一課燕子的課文大意

         一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴回，湊成了活潑機靈的答小燕子。
才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

6. 三年級下冊語文第一課《燕子》的道理

這個吧!
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，回湊成了活潑機靈答的小燕子。
才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天
三年級下冊\語文,燕子
這個吧!
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天

7. 三年級語文下冊《燕子》的中心思想

一：
一身烏黑光來亮的羽毛源，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。
二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。
在微風中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過，「唧」的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的柳樹下了；還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線，多麼像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的贊歌。
二：
本課所描寫的畫面生動，語言優美，構成生動、感人的意境，教學時要把學生引入情境。可以結合課文插圖來學習課文，加深對課文描寫的意境的直觀感受；可以啟發學生回憶對春天的了解；也可以用多媒體等其他教學手段引導學生感受課文所描繪的情境，比如，青草、柳葉、鮮花、小溪流水、青山綠水、燕子、蝴蝶等，讓學生體會春天的特徵和美麗。

8. 語文三年級課文下冊 燕子 課文從哪幾方面寫出來 作者抓住了什麼特點來寫燕子的外形是按照什麼順序來寫

三年級下冊語文《燕子》作者從春天的美景，燕子的特點來進行描寫。

作者抓住了小燕子外形、動作的特點把燕子描寫得十分生動。

課文是按照由近到遠的順序，從燕子的外形、燕子為春光增添生機、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面來描寫燕子的。

(8)三年級下期語文燕子讀懂了什麼擴展閱讀：

《燕子》這篇課文作者為鄭振鐸。鄭振鐸，我國現代傑出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是國內外聞名的收藏家，訓詁家，對中國的文化學術事業作出了多方面的傑出貢獻。

本文寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。

作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。

三年級下冊語文書《燕子》第一自然段描寫了燕子外形活潑機靈的特點，飛行迅速敏捷的特點。從燕子外形特點描寫，寫燕子活潑可愛的樣子。

第二自然段通過蒙蒙細雨、微風、帶黃色嫩葉、青草、綠葉、各色鮮艷或五彩繽紛花來表現春天的美景。寫燕子從南方飛來，為春天增添了生趣。

第三自然段一個「斜」字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優美姿態。寫燕子飛行時輕快和靈活的情景。

第四自然段寫燕子停歇時輕盈、靈巧的樣子。

9. 三年級下冊燕子這篇課文的感受是什麼

《燕子》這是一篇散文。課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南回方趕來，答在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。
本文語言清新明快，描寫准確生動。燕子活潑可愛的外形特點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的休息場面，都一一躍然紙上，動靜結合、有聲有色，字里行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。
編輯於 2020-02-12
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