四年級上冊語文26課主要概述了什麼

⑴ 四年級語文下冊26課全神貫注主要寫了什麼主要內容是什麼

法國大雕向家羅丹邀請哦但奧地利作家斯蒂芬茨威格到他家裡做客，羅丹甘文成的雕後來茨威格說她心剛剛完成的雕像有一電，後來羅丹用了大約一個小時羅丹才停下來對女像痴痴地微笑，茨威格見羅丹工作完了走上去准備同他交談。但是我但至今的走出門去隨手拉散們准備上訴這就是這篇課文主要講的內容再見同學們再見

⑵ 四年級上冊語文26課

把四年級上冊語文26課的好詞挑出來嗎？

⑶ 四年級上冊語文24課主要講了什麼事

《給予是快樂的》這篇課文主要講述了保羅在聖誕節前夜偶遇一個小男孩子,在產生了兩次誤版會後,看到了權小男孩那金子般的心靈,從而懂得了「給予是快樂的」這樣一個道理.全文情節一波三折,語言朴實自然,但是又極具感染力.針對教材的這一特點,我以「自主探究」為主線,想通過引導學生通過自主讀書,理解課文,並引導學生深入到文本中,理解語言,探尋文中人物的內心世界,最終對「給予是快樂的」這個道理得到深刻的感悟.在自主探究的過程中突現學生閱讀的自主化與個性化

⑷ 四年級上冊語文26課那片綠綠的爬山虎的主要內容

主要講述了葉聖陶老先生幫修改作文，還邀請我去他家做客的故事。

主要內容：

我上初三時寫的一篇作文叫《一張畫像》，這篇作文竟在北京市少年兒童徵文比賽中獲了獎。獲獎作文背後，竟是葉聖陶先生給我做的修改。翻開被修改後的作文，就像是動過大手術鮮血淋漓又綁上綳帶的人一樣。葉聖陶先生批改之認真及合理，使我折服。

後來，葉聖陶先生請我到他家做客。本來我心懷忐忑，可是他卻像會見大人一樣同我握了握手。我們的交談很融洽，彷彿我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。言語種透露著他對我的關懷與期待，我如沐春風，受益匪淺，更加尊重作家這個職業了。

(4)四年級上冊語文26課主要概述了什麼擴展閱讀：

《那片綠綠的爬山虎》表現了葉聖陶平易近人，溫和和煦的長者形象。他的品質有：

1、葉聖陶先生是中國文藝界、教育界的老前輩，他為人敦厚，彬彬有禮。溫、良、恭、儉、讓這五個大字是做人的一種美德，葉老先生身上兼而有之。

2、虛懷若谷，平易近人，辦起事來剛強果斷，認真負責。比如編講義，寫教材，他不但不滿意有的人只是照搬照抄，而且指出其中須包括自己的研究，帶有自己的心得，這種主張是他負責精神的表現。

3、曾用商務印書館銅版《十三經》白文做底本，編出一部巨冊的「引得」。初著手時，困難重重，又缺乏助手，但他既已認定這是有益於廣大讀者的工作，就成年累月不知疲勞地去做，決不半途而廢，這是他工作中負責精神的又一表現。

⑸ 人教版四年級上冊語文26課 你學了什麼

我拍照啊

把烏塔改為我，把小姑娘改為人

就OK了求採納，找了好久的是輔導書說的哦

⑹ 四年級上冊語文書26課哪些地方表現了葉老的偉大品格

寫作。

⑺ 四年級語文上冊26課的主要內容和詳解

1.作者為什麼說，在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著？
我非常慶幸，自己有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。
回答：這里滲入了作者的感情，因為在他心中是永遠充滿生機的，所以才會說：在我眼前,那片爬山虎總是那麼綠著.補充：作者忘不了葉老先生的教誨。
2.作者所說的大作家是（） 聯繫上下文我能用4字詞語概括他的人品（） 對待作品的態度（）
回答：作者所說的大作家是（葉聖陶先生） 聯繫上下文我能用4字詞語概括他的人品（平易近人） 對待作品的態度（一絲不苟）
3.葉老具有怎樣的人格魅力?作者是如何體會到的?
4.葉老為什麼請肖復興做客？
5.本文為什麼以「那片綠綠的爬山虎」為題？
回答3.具有仔細認真、親切平和、質朴真誠的人格魅力，作者通過葉老修改和評價自己獲獎的優秀作文，去葉老家作客並與葉老交談兩件事中體會到。
4.葉老閱讀並修改了作者的文章後認為作者的作文事例真實，感情真摯，具有發展潛力，是一個優秀之才，所以請作者作客，對他表示關心，教育他如何寫出優秀的作品和成為作家。
5.因為葉老家院子里那一片綠得沉鬱且生機勃勃的爬山虎給作者留下了深刻印象，象徵著葉老沉靜穩重中充滿生氣，溫暖親和的品質，所以作者以「那片綠綠的爬山虎」為題。

⑻ 四年級上冊語文學習指要第26課

1.作者為什麼說，在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著？
我非常慶幸，自己有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。
回答：這里滲入了作者的感情，因為在他心中是永遠充滿生機的，所以才會說：在我眼前,那片爬山虎總是那麼綠著.補充：作者忘不了葉老先生的教誨。
2.作者所說的大作家是（） 聯繫上下文我能用4字詞語概括他的人品（） 對待作品的態度（）
回答：作者所說的大作家是（葉聖陶先生） 聯繫上下文我能用4字詞語概括他的人品（平易近人） 對待作品的態度（一絲不苟）
3.葉老具有怎樣的人格魅力?作者是如何體會到的?
4.葉老為什麼請肖復興做客？
5.本文為什麼以「那片綠綠的爬山虎」為題？
回答3.具有仔細認真、親切平和、質朴真誠的人格魅力，作者通過葉老修改和評價自己獲獎的優秀作文，去葉老家作客並與葉老交談兩件事中體會到。
4.葉老閱讀並修改了作者的文章後認為作者的作文事例真實，感情真摯，具有發展潛力，是一個優秀之才，所以請作者作客，對他表示關心，教育他如何寫出優秀的作品和成為作家。
5.因為葉老家院子里那一片綠得沉鬱且生機勃勃的爬山虎給作者留下了深刻印象，象徵著葉老沉靜穩重中充滿生氣，溫暖親和的品質，所以作者以「那片綠綠的爬山虎」為題

⑼ 四年級下冊語文書第26課全神貫注分別12345段主要講的什麼ppt弄出來

第1自然段：羅抄丹邀請茨威格到家做客，在參觀工作室時，發現作品還有毛病，要立刻修改。

第2自然段：羅丹全神貫注地修改女像作品。

第3自然段：羅丹工作完，隨手拉上門准備上鎖。

第4自然段：羅丹發現茨威格被關在工作室里了。

第5自然段：茨威格對這件事感受很深。