❶ 六年級上冊語文期末復習資料
人教版小學語文六年級上冊復習資料
第 一單 元 復 習
形近字
激（激動）暴（暴露）律（紀律）俏（俏麗）巷（巷子）龍（巨龍）
邀（邀請）瀑（瀑布）津（津津樂道）峭（陡峭）港（香港）龐（龐大）
悄（悄悄）
供（供應）俠（俠客）辯（辨認）拷（拷問）漆（漆黑）
烘（烘烤）峽（峽谷）辨（辨別）烤（烤乾）膝（膝蓋）
近義詞
輕盈──輕快水窪──水坑歡悅──愉悅清晰──清楚優雅──文雅
柔軟──柔和宛若──好像啼囀──婉轉濕潤──潮濕輕捷──輕快
辨認──分辨融化──消融異常──非常幽靜──寂靜凝聚──凝結
賦予──給予雕琢──雕刻萬仞──萬丈綿亘──綿延
反義詞
清晰──模糊乾燥──潮濕 幽靜──喧鬧柔軟──堅硬異常──正常
詞語搭配
德高望重的老人清涼的
絲絲縷縷：一絲一絲，一條一條，連續不斷。
啼囀：鳥婉轉地叫。
余韻：遺留下來的韻致。
輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快。
靜謐：安寧而平靜。
花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。
駐足痴望：指停下腳步痴痴地看著。
蘊藏：蓄積而未顯露或未發掘。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思
進山林，探訪山中的「朋友」，與「朋友」互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
1、作者為什麼把進山看之情。 課文是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。
1、飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
這句話描寫雨聲。作者把雨中的山石樹木比做「奇妙無比的琴鍵」，把雨絲比做「無數輕捷柔軟的手指」。「彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩」，作者用優美的文筆描繪了雨聲的韻律與意境，抒發了熱愛大自然的美好感情。
2、這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
這句話講雨中的色彩。細密的雨絲在「飄飄灑灑」地落下，整個山林的色彩都融化在雨霧中，惟有「清新的綠色」在雨霧中「流動」：「流進我的眼睛」，意思是映入我的眼簾；「流進我的心胸」，意思是「我」用整個心胸去感受這「清新的綠色」。這是一種情景交融的境界。
《草蟲的村落》是一篇散文，它在表達
2、這種美，是一種隨心所欲的美：無所顧忌，不拘一格；直插雲天，敢戲白雲；橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍「斜山」，抱伙成團，便高築峰上「平原」；相對相依，宛如「熱戀情人」；亭亭玉立，好似「窈窕淑女」……
這幾句話，分別運用了擬人和比喻的寫法，把索溪峪的山說成是「戲白雲」、「弄倩影」，像人一樣的聰明可愛，並把它比做「熱戀情人」、「窈窕淑女」，流露出作者對山的喜愛之情。
3、索溪像是一個從深山中
精密：精確而周密。崇高的敬意和同樣真摯的愛慕」，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。
1、我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什麼，我這個母親也頻來入夢。
「頻來入夢」，頻，屢次，連續幾次。意思是祖國母親經常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開，離別的滋味尤為強烈，心中不斷涌現祖國的身影，不斷回想起故國的生活、故國的親人，日有所思，夜有所想，對祖國母親的情感隨著離別時間的長久在不斷加深。句子中一個「也」字很巧妙地將祖國與母親聯系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。
2、然而這凄涼並不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
「凄涼」，寂寞冷落，凄。」
「安居樂業」，是指安定地生活，愉快地勞動。這句話的意思是：小高相信，經過戰士們的努力，島上環境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在祖國海島上安居樂業的。句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設成美麗的家園。句子點明了文章的中心。
5、我忽然發現窗玻璃上停著一隻蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
這句話形象地寫出了小昆蟲已經在海島安居樂業，同時生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家、安居樂業的愛國情感。與課題相呼應。
《中華少年》者以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國，抒發了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。，「雪蓮」喻指純潔，「海燕」喻指勇敢樂觀，「雛鷹」喻指抱負遠大，「山丹丹」喻指熱烈頑強，
1、東方之美滋養著龍的傳人，／五千年文化植根在我們心田。
屹立在世界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們，培養了我們。朗誦時應充滿感激、自豪之情。
2、要做旗艦去長風破浪，／要做火箭去推動飛船，／要像利劍把貧窮斬斷，／要用愛心把世界相連。
這是中華少年的鏗鏘誓言，表達了中華少年建設中華的堅強決心。這四個排比句和前面四個「不」字句形成鮮明對比，再加押「an」字韻，讀起來琅琅上口，一氣呵成，中華少年的愛國之心、自豪之情盡情流露。
必背內容
＊ 詹天佑是我國傑出的愛國工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計訊息工期的鐵路干線。
＊ 居唐關山勢高，岩層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時向中間鑿進的辦法。八達嶺隧道長一千一百多米，決定採用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開鑿。
＊ 鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，了一種「人」字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭
忐忑不安：形容人心神不安定的樣子。忐忑：指心神不安。
洶涌澎湃：波濤翻滾的樣子，風浪搏擊的聲響，形容聲勢浩大。
開恩：舊時請求人寬恕或施與恩惠的用語。
刻骨銘心：形容記憶深刻，永遠不忘。多用於對別人的感激。
白痴：病，患者智力低下，動作遲鈍，輕者語言機能不健全，重者起居飲食不能自理。
荒唐：（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。
解析課文、語句
糟糕慾望世俗牌坊樂譜作業管理
近義詞
親昵──親村民們……文章運用 擬人、比喻等修辭手法，最後表達了 對大自然、對小生物的喜愛之情 。
3、《詹天佑》本文結構按照先 概括 介紹 ，再 具體敘述的方法安排材料的。記敘了詹天佑一生中突出的成就──主持修築 第一條 完全由我國的工程技術人員 設計 、施工的鐵路干線，勾勒出了一位傑出的 愛國工程師 的高大形象。
4、《懷念母親》作者是 季羨林，課文以 回憶的形式，作者藉助 日記 、 散文摘抄 的語段，介紹了作者對兩位母親── 一位是 親身母親 ，一位是 祖國母親 ，「對她們懷著 同樣崇高的敬意和同樣趨真摯的愛慕」，充分表達了作者對親生母親 永久的悔恨 ，對祖國母親 不變的愛意 。文章結尾與開頭 呼應 ，突出了了作者對 兩位母親不變的情懷，使文章結構 渾然一體 。
5、《窮人》這是 俄國著名作家 列夫?托爾斯泰 寫的一個短篇小說。課文記敘了一個 寒風呼嘯的夜晚 ，桑娜與漁夫 主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒 的故事，通過對 環境和 人物心理、對話 的描寫，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的 悲慘生活 ，贊美了桑娜和漁夫 寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質 。
6、《唯一的聽眾》以 「我」的心理、行動變化為線索，先寫父親和妹妹說「我」在音樂方面是個白痴，使「我」 十分 沮喪，不敢 在家中練琴。接著寫「我」到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，願意天天做「我」的聽眾，心裡 非常快樂 。在她的鼓勵下，「我」找回了 自信 ，又回到家中練琴。最後寫「我」從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，心靈受到 震撼 。贊揚了老教授 愛護 、 鼓勵 年輕人成才的美德，表達了「我」對德高望重老教授的 敬佩 、 感激 之情。
7、讀了《只有一個地球》一文，我們知道地球是一個 渺小的球體，地球所擁有的 自然資源 是有限的，我們要保護地球，保護地球的 生態環境。難怪宇航員發出感嘆：「 我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！」 課文採用了 列數字 、 舉例子 等多種說明方法，體現了說明文語言的 用詞嚴謹、表達生動 。
8、《這片土地是神聖的》這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說，屬於 總分總的結構、大量運用 擬人 、 比喻等表達手法，強烈地表達了印第安人對土地 的留戀和眷戀，表達了人們 對土地的愛 。另一方面，體現課文主旨的語句「如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的」反復出現，好處是 產生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。 。
9、《少年閏土》這篇課文通過「我」對少年閏土的 回憶 ，刻畫了一個 見識豐富、 活潑可愛、 聰明能幹 的農村少年形象，表達了「我」與閏土的 短暫而又真摯的友誼以及對他的 懷念之情。重點寫了閏土給「我」講 雪地捕鳥、 海邊拾貝 、 看瓜刺猹 、 看跳魚兒 四件事。
10、《我的伯父魯迅先生》是 周曄寫的回憶伯父的 紀念性 文章。回憶了伯父魯迅先生生前給自己留下的幾件事，分別是 借談《水滸傳》啟發教育「我」認真讀書 、 在笑談「碰壁」中抨擊舊社會 、 熱情地救護和幫助黃包車車夫 、 關心女傭阿三 ，說明了伯父是一個 為自己想得少、為別人想得多 的人，表達了作者對魯迅先生的無比 懷念 、 熱愛 與敬仰 之情。
11、《老人與海鷗》前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗 無私的愛 ；後一部分則通過老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人 那份令人震撼的情 。
12、《最後一頭戰象》記敘了抗日戰爭中倖存的最後一頭戰象，在臨死前做了四件事情： 重披戰甲 、 泣別村民、 憑吊戰場 、 庄嚴歸去 。尤其是對嘎羧 動作、 神態的描寫細致入微，歌頌了戰象嘎羧 善良、 忠誠的高尚情懷。
13、由於《伯牙絕弦》這個傳說，人們用 高山流水比喻知音難覓或者樂曲高妙。
14、貝多芬是德國最偉大的音樂家之一。被尊稱為 樂聖。<<月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 同情和 熱愛，又表現了他 豐富的想像力 和 卓越才華 ，同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠 豐富的想像力，更要依靠 高尚而真摯的情感。作者在敘事中進行恰當的 聯想 ，使文章的表達更加 充實、感情更 深刻。