A. 小學二年級下冊語文導學案如何設計
《 》導學案
單位; 教師
科目 語文 年級
課題 課時安排
學 案內 導 案
學習目標
自主容學習
合作探究 1、
展示交流 1、
達標檢測
總 結
反思
B. 人教版小學語文二年級下冊導學案哪裡找
在hao123上網路搜索
C. S版 小學語文二年級下冊(全冊) 導學案
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D. 哪裡有人教版 二年級下冊語文導學案
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只有兩個單元 希望可以幫回到答你
E. 二年級語文下冊誰的本領大導學案
小學二年級語文下冊第二單元集體備課
【單元教學內容】
本組教材是用愛心串起來的課文。《泉水》是一篇很美的課文,無論文字還是內容。《雷鋒叔叔,你在哪裡》是一首兒童詩,它娓娓地向我們述說:哪裡需要獻出愛心,哪裡就有雷鋒精神的體現。《我不是最弱小的》教育我們要有不甘為弱者、保護弱小者的意識。《卡羅爾和她的小貓》是一個十分有趣的兒童故事,文章讓我們感受到卡羅爾的善良美好的童心。本單元突出一個「愛」字,因此教學中要讓學生感受文章中的愛。教學中也要讓學生多讀,讀中有所「感」。本組教材還要對學生進行思想教育,教學中要把學生由課內引向課外,讓他們感受到的愛心落實到行動中。
【單元教學目標】
1.會認58個生字,會寫33個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文或文中喜歡的片段,積累好詞佳句。
3.讀懂課文內容,感悟文中的愛心。
4.口語交際目的在於培養學生大膽交際同時進一步培養學生的愛心。
【單元教學重點難點】
1.識字,寫字,理解詞意。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
5、泉水(第一課時)
導學目標:
1.認識八個生字,學會九個生字。
2.有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的那一部分。
3.培養學生樂於助人的良好品質。
導學重點難點及突破措施:
導學重點
1.學會九個生字。
2.有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。
導學難點
1. 「瓦」、「脆」的記憶和書寫。
2. 培養學生主動幫助別人的意識。
導學准備:生字詞卡片
導學過程:
預習學案:
1.朗讀課文,認識課文中的生字。
2.泉水流過了哪些地方?說一說。
3.從課文中你知道泉水有什麼特點
導學案:
(一)自主樂學,感知課文
1. 自讀課文。要求:讀准字音,劃出生字。
2. 卡片認讀生字:哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆
學生自讀、齊讀、指名讀
註:「哦」的音是「ò」,不是「wò」;脆的音是「cuì」,不是「chuì」
3、 自讀課文。要求:勾出自己喜歡的詞語並讀一讀。(先自讀再小組互讀)
4、 泉水都流過了那些地方?(板書:山腰 平地 果園 山谷)
(二)合作交流
1、 小組讀課文,討論:泉水快樂嗎?為什麼?
2、 在學生的回答中指導讀好泉水說的四句話:
(1) 泉水(高興地)說:「來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。」
(2) 泉水(快樂地)說:「照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子。」
(3) 泉水(愉快地)說:「喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結出更大更甜的果子。」
(4) 泉水(興奮地)說:「唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。」
3.通讀全文,小組合作交流,回答下列問題:
(1)「天然水塔」指的是什麼?
(2)這股泉水是從那裡來的呢?
(3)泉水要流到哪裡去?你從那裡看出來的?
4.有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
課堂小結:
愛默生說過人生最大的快樂就是奉獻和付出。泉水快樂是因為它幫助了姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥,願大家都能成為樂於助人的好孩子。
課堂檢測:
1.根據課文內容連線:
流進 山谷
流過 果園
流到 平地
穿過 小池
2.照樣子寫一寫
例:很多 很多很多 很清
很甜 很美
課外拓展:
1.課外搜集有關泉水的資料,或者實地考察泉水,說一說泉水給人們帶來了什麼。
2.搜集有關奉獻與快樂的格言。
3.閱讀主題學習叢書中的《蜜蜂》一課,了解蜜蜂的奉獻精神。
板書設計: 5泉水
多 清 甜 美
我們喜歡 愛護她
導學反思:
5、泉水(第二課時)
導學目標:
1.認識八個生字,學會九個生字。
2.有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的那一部分。
3.培養學生樂於助人的良好品質。
導學重點難點及突破措施:進一步理解課文,掌握生字詞,培養良好的品格。
導學准備:學生搜集的資料,字詞卡。
導學過程:
預習學案:
1.讀詞語:瓦罐、泉水、天然、結果、一股、清脆、水塔、杜鵑
2.課前交流搜集的資料,背誦自己喜歡的課文段落。
3.說一說泉水的特點。
4.實際感受泉水的特點,說說怎樣愛護她。
導學案:
一、復習導入,自學生字詞。
指名2—3生背誦。
卡片認讀生字詞:瓦罐、泉水、天然、結果、一股、清脆、水塔、杜鵑
這些詞語中那些字是要我們學會的生字?找出來之後再讀。
二、合作探究,學習生字
1.小組學習生字
註:小組內的學生選取兩個以上的生字自由記憶,然後互相交流,教師巡視。
2.全班交流
瓦:第二筆是豎提,第四筆是橫折彎鉤
然:左上角要和「夕」區分。
脆:注意左下角的寫法。
鵑:「口」字上沒有一橫。
註:教師在學生的回答中相機指導,引導學生運用多種方法記憶,只對易錯部分做精要講解,其他的尊重學生想法。
3.指導書寫
瓦:最後一筆的折要寫在豎中線上。
然:四點底要寫規范
股:右上角沒有鉤。
教學方式:(1)先寫四個左右結構的字:結、股、脆、塔
(2)同桌互查,教師巡視找易錯典型範寫
(3)自由寫,小組互查、改寫。
4.小組內檢查生字詞掌握情況。
課堂小結:學生說出本課收獲,為別人付出是最快樂的。
課堂檢測:
1. 加偏旁組字組詞
吉 —— ———— 土 —— ————
2. 照樣子填空
火紅的杜鵑花 ( )身影
( )大鏡子 ( )山谷
( )歌聲 ( )果子
3.讀一讀「我會讀」。
課外拓展:
閱讀主題學習叢書中的《幸福的爬山虎》、《一片樹葉》,理解文章內容,體會思想感情。
板書設計: 5、泉水
山腰 姐姐
平地 杜鵑花
山坡 果園
山谷 畫眉鳥
為別人付出是快樂的