① 五年級下冊北師大版少年旅行團的ppt
廬江縣城關小學六年級語文期末測試卷班級：姓名：得分：一、卷面分。（3分）二、看拼音，寫詞語。（10分）qīngmiyuychdocūcāoxiixiūsshuāijiāoboyunshuāilǎomshēng三、補充詞語，並選擇其中恰當的詞語填在後面橫線上。（6）分開懷不（）出身（）微（）牽夢繞爭先（）後顛（）流離粉（）登場（）能生巧風情萬（）形容人的經歷坎坷時，我們可以用。大家對某事很踴躍，可以用上這個詞。上課時，老師講了一個笑話，同學們。在表達思念之情時，可以用上這個詞。四、按要求寫句子。（5分）1、小鳥在枝頭鳴叫。（改成擬人句。）2、林肯是美國歷史上最有作為的總統之一。（換種說法，使句子意思不變。）3、王林說：「媽媽，我今天中午有活動。你別等我吃飯了。」（改為轉述句。）4、仿寫句子。例：月亮彎彎掛在天空。月亮彎彎像一個大香蕉掛在天空。秋葉漂在湖面上。5、這是一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。（縮句）五、判斷。（正確的打「√」，錯誤的打「×」）。（4分）1、「風級越小，風速越快，一級風是最強的風。」這種說法是錯誤的。（）2、課本中說《魯濱遜漂流記》是男孩子必讀的書，女孩子也可以讀。（）3、「卻看妻子愁何在」和「後羿的妻子嫦娥」中「妻子」讀音一樣。（）4、「上有天堂，下有蘇杭。」意思是說蘇州和杭州這兩個地方風景很秀美、生活很富足。（）六、根據具體情境，完成下題。(把你當時會說的話寫在下面的橫線上)(2分)星期天，你和表妹在玩游戲。表妹不小心跌倒了，她號啕大哭起來。你爺爺聽到哭聲就趕來了。一看，還以為是因為你欺負了她，便責備起你來。這時，你怎樣向爺爺解釋清楚？七、修改下面的一段話。（用修改符號，包括錯別字共有五處錯誤。）（5分）本學期即將已經結束了。在這學期里，我們班同學經長閱讀《魯濱遜漂流記》、《課外生活》和《少年智力開發報》等報刊。因為有了大量的課外閱讀，因此我們增長了知識和眼界。八、根據課文內容填空。（10分）1、通過對第六單元的學習，我認識了的巴金，的錢學森，的詹天佑。2、《聞官軍收河南河北》的作者是，你最喜歡詩中的詩句是：，。因為。3、忽然，像被一陣風吹來的，，，，，。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。4、《給家鄉孩子的信》的作者是，我知道他的作品有《》、《》等。林肯是國第16任。5、在後面的橫線上填寫合適的名言警句。當成績落後時，我會用來激勵自己；當遇到困難時，我會用來激勵自己。九、閱讀理解。（25分）（一）《詹天佑》節選（9分）鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數居庸關和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關山勢高，岩層厚，詹天佑決定採用從兩端同時向中間鑿進的法。山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定採用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短一半。詹天佑在開鑿隧道時遇到了哪些困難？他是如何克服的？在下面的草圖上分別標出「居庸關」和「八達嶺」，再用箭頭在上面畫出兩種開鑿隧道的方法。並寫出開鑿方法。法法隧道隧道（4）這段話充分體現了詹天佑的精神。（二）敬重卑微（16分）（1）我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。（3）當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我彷彿看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（jjǐ）流動；我彷彿聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。（5）（）沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（）會全軍覆滅。（6）生命的微小、體力的單薄沒有什麼可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什麼，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微？有什麼理由自暴自棄、玩世不恭？（8）世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（tīdī），潰於蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。1、劃去文中括弧內不恰當的拼音。2、在（5）、（8）自然段的括弧內填上恰當的關聯詞。3、將「比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微？」改為不含問號的句子，但意思不變。4、讀（4）、（5）自然段，按要求回答問題。（1）、第（4）自然段中「每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動」這句話與前文「」這一句相照應。用「」畫出這一自然段中由事物引起聯想的句子。（2）、第（5）自然段中，作者為什麼說螞蟻「抱成團」是一種「智慧」？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）。螞蟻家庭「抱成團」逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現了、這樣兩種精神。5、回答問題：「我」為什麼要敬重卑微？（用短文中的原句回答））6、讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事？請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。十、習作。（30分）題目：我不再___________提示：你已經長大了，和過去相比，是不是更有自信了，是不是懂得關心他人了……根據自己的親身經歷，把題目補充完整（如不再灰心、不再懶惰、不再粗心、不再嬌氣等），寫一篇習作。不少於400字。一、填空。（20分）1、七億六千零三十萬零二十八寫作（），四捨五入到「億」位約為（）億。2、2.3小時=（）時（）分，0.75立方米=（）升。3、A=2×3×5，B=2×2×3，那麼A和B的最大公約數是（），最小公倍數是（）。4、一幅地圖，圖上用5厘米的長度表示實際距離20千米的距離。這幅地圖的比例尺是（），如果兩地實際距離相距126千米，那麼在這幅地圖上應畫（）厘米。5、六年級某班男生人數佔全班人數，那麼女生占男生人數的（）%。6、把一根3米長的鐵絲平均分成5段，每段長（）米，每段長是全長的（）。一、填空題1、206510000用「萬」作單位是（），四捨五入到「億」位是（）。2、能同時被15和18整除的最小的數是（），這個數稱為這兩個數的（）。3、等底等高的三角形和平行四邊形，三角形的面積為25平方米，則平行四邊形的面積是（）。4、甲數是乙數的25%，乙數是甲數的（）。5、用三個「0」和三個「6」組成最大的六位數是（），讀作（），只讀一個零的數是（）和（）。6、一個分數，分子比分母少18，約分後是，原來這個分數是（）。7、2008年第一季度共（）天，2100年共（）天。8、0．875＝（）：40＝＝21÷（）＝（）%9、三個連續偶數，中間這個數是m，則相鄰兩個數分別是（）和（）。10、在一個比例中兩個內項互為倒數，其中一個外項是最小質數，另一個外項是（）。11、a×3＝b×，則a:b＝()),如果4x＝y,那麼x和y成（）關系。12、，33.3%,0.,,用「＞」連接為（）。二、判斷題。1、互質的兩個數可以都不是質數。（）2、兩個數的最大約數一定小於其中的任何一個數。（）3、a能被b整除，那麼a是倍數，b是約數。（）4、一件商品先升價20%，再降價20%，售價不變。（）5、小於180o的角叫鈍角.。()6、假分數大於1。（）7、甲比乙多，則乙比甲少。（）8、圓的半徑是直徑的一半。（）9、軸對稱圖形就是沿任一直線對折，兩部分都能重合。（）三、選擇題1、一個分數分子擴大6倍，分母（），分數值會縮小。A、擴大8倍B、縮小8倍C、縮小D、擴大2、把50分解質因數可以寫成（）A、50＝1×2×5×5B、2×5×5=50C、50=2×5×5D、50=2×253、一個直徑為48cm的齒輪帶動一個直徑為26cm的齒輪（相互咬合），如果大齒輪轉12圈，則小齒輪轉（）圈。A、24B、16C、12D、9、4、分母是9的最簡分數有（）個。A、8B、6C、95、7．56÷0.85的商的最高位是().A、個位B、十倍C、十分位D、百分位（我只能找到這些了，希望對你有幫助）
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七年級語文上冊期末考試試題
班別:____________ 姓名:________________ 得分:
一,積累運用(27分)
1.寫字,可以表現一個人的性格,修養.盡管電腦的普及為人們處理文字帶來了很大的便利,但能夠寫一手規范,漂亮的好字,依然會讓人對你刮目相看.來!我們也來寫一寫.現在寫不好沒關系,只要努力,相信你一定能夠把字寫的很漂亮!(2分)
我面對國旗宣誓:為了中華民族的偉大復興,我甘願奉獻一切!
希望你繼續保持卷面文字書寫的清晰,工整,讓人一看就賞心悅目!
2.下列語句中劃線的詞語中有錯別字,就讓我們來給他們挑挑錯.(2分)
①他是一個性格粗曠的人. 錯誤: 改正:
②我特別痛恨那種愛搞陰謀鬼計的人. 錯誤: 改正:
3.用課文原句填空.(6分)
(l) ,青山郭外斜.(孟浩然《過故人庄》)
(2) ,小橋流水人家.(馬致遠《天凈沙 秋思》
(3)《觀滄海》中最能反映詩人博大襟懷的詩句是: ,
.
(4)《錢塘湖春行》的頷聯是: , .
(5)《次北固山下》刻畫破曉日出,江上春早,抒發詩人情懷的詩句是:
, .
(6)《春》中運用聯想,由春花寫到秋實的一句話是: ,
.
4.把下列成語補充完整,並寫出與下列成語有關的人物或作者(選做四個小題).(4分)
(1)溫故( )新 (2)老驥伏( )
(3)( )安知非福 (4)明( )秋毫
(5)卧( )嘗膽 (6)負( )請罪
(7)三顧( )廬 (8)完( )歸趙
5.你能寫出下面6個人物分別屬於哪部文學名著嗎 (3分)
①林道靜《 》 ②關羽《 》 ③王熙鳳《 》
④保爾《 》 ⑤林沖《 》 ⑥羅敷《 》
6.仿寫(摹仿)例句,再寫出格式相仿,內容有關聯的兩個句子,可以不必與例句內容有關聯. (3分)
例句:讓我們的孩子睡在母親的懷里,讓母親的希望寄託在孩子的夢里.
仿寫:
7.口語交際:第一單元學完後,老師布置一個綜合實踐活動內容.要求以"我愛文學"為主題,分小組合作編輯一份"小小文學手抄報".假如你是合作組的組長,請你在本小組內做一次簡短的動員發言.(3分)
答:
8.探究題:閱讀下面A,B,C三段資料,從中你有何發現 寫出你的探究結果.(4分)
A.伽利略從教堂頂上懸掛油燈鏈條的滴答聲中受到啟發,發現了自然的節奏原則.
B.教學之餘,伽利略更忙於實驗.他說,他的目的是重新檢驗亞里士多德有關科學的學說,而不是把這些學說當做福音真理來接受.
C.我們國家的中學生在各種奧林匹克競賽中頻頻獲獎,可在諾貝爾獎的競爭中至今還沒有一位中國國籍的人獲勝.
探究結果:_________________________________________________________ _____
二,閱讀理解(43分)
(一)閱讀下面短文,完成9-11題.(7分)
"六·一"到了,上帝接三個孩子到天上玩,還說:"我給你們每個人一個機會,你只要說出一個心願,我就能把它變成現實."
第一個孩子立刻回答:"我想變成瞌睡蟲,會飛,只要往老師的鼻子眼兒里一鑽,他就立刻睡著了."上帝問:"為什麼 ""他睡著了,才不會給我們留那麼多的作業!"
第二個孩子說:"我想過一個綠色星期天!到綠色的草地上踢一會兒足球!"上帝問:"怎麼 難道你們星期天是黑色的 ""是呀!每個星期天都要補課,作業特多!"
第三個孩子不表態,好半天好半天才苦歪歪地說了一句:"我想——我想當爺爺!"
上帝吃了一驚,兩條眉毛差點飛出了腦門兒:"什麼 你說什麼 ""爺爺能養花,能釣魚,能下棋,爺爺從來都不做那麼多的作業!"
上帝明白了,他長長地嘆了口氣:原來,人間的孩子並不快樂……
9.這三個孩子有沒有共同的心願 如果有,這個共同的心願是什麼 (2分)
答:
10.第二個孩子的心願是:"我想過一個綠色的星期天!"這里的"綠色"的含義是什麼 為什麼說"星期天是黑色的" (3分)
答:
11.文中點明主旨的句子是: .(2分)
(二)閱讀下面短文,完成12—15題.(10分)
有位做母親的,苦於與她那上小學的兒子不能溝通.她苦口婆婆心地與他談,談,談,卻總是沒有效果.
這一天兒子在學校又惹了事.這一天母親卻突發喉炎失了音.當她拉著孩子的手與他面對面坐下時,她急啊,氣啊,可不能說一句話,只是緊緊地將孩子的手握在手心,很久.
第二天兒子對他母親說:媽媽您昨天什麼都沒說,但我全明白了.
出乎意料的效果,叫母親熱淚盈眶.
同樣出乎意料的是:某電視台拍一個有關軍隊的專題片,那解說詞幾經修改都不盡人意,好不容易才定稿.播出那日,熒屏上萬人萬陣變幻隊形行進時,不知什麼緣故,錄好的充滿激情的解說詞沒有出來, 只剩下"嚓嚓"的腳步聲,它是如此統一而堅實,如同地平線上走過來的一個巨人.當即收到專家與觀眾反饋:怎麼想出來的,絕了!
我講這些事,絕不是想讓人什麼都不說.只是想建議:當你說不好時,試試別說.
12.作者寫了幾件事 它們有什麼相同的地方 (2分)
答:
13.根據你對文章的理解,給文章定一個題目.(2分)
答:
14.讀了這篇文章你有什麼想法,談談你的感受.(3分)
答:
15.根據所學的記敘文的知識,自己設計一道有關記敘文的問題,並作出解答.(本題中已經出現過的題不再重復.) (3分)
提示:可從記敘文的要素,結構,主題,表現手法,修辭手法等角度出題.所設計的題有創意者,可在總分內加1——2分.
問題:
答案:
(三)閱讀文章《18英里的懲罰》,16-21題.(15分)
18英里的懲罰
我成長在西班牙南部一個叫伊斯蒂普納的小社區里.16歲那年的一個早上,父親說我可以開車載他到一個叫米加斯的村莊,大概18英里之外的一個地方,然後我需要把車開到附近的一個加油站去加油.那時候我剛剛學會開車,並且我幾乎沒有什麼機會可以用車,所以我毫不猶豫地答應了.
我開車把父親送到了米加斯,說好下午4點再來接他,然後我去了附近的一個加油站,把車放在了那裡.因為我還有好幾個小時的空餘時間,我決定去加油站附近一家電影院看電影.然而,我完全沉浸在影片的情節之中了,以至於忘記了時間.當最後一部影片結束的時候,我看了看錶,下午6點.我遲了整整兩個小時!
我想父親如果知道我一直在看電影的話一定會非常生氣,他肯定不會再讓我開車了.我決定告訴他車出了一些毛病,需要修理,可是他們花了太長的時間.然後,我把車開到了我們約定的地點,父親正坐在一個角落裡耐心地等待著.我首先為我的遲到道了歉,再告訴他我本來是想盡可能快地過來的,但是這輛車的一些主要部件出了毛病.我將永遠不會忘記那一刻他看我的眼神.
"對於你認為你必須對我撒謊這一點,我感到非常失望,傑森."
"噢,你說什麼呀 我講的全都是實話."
父親又一次看了我一眼."當你沒有按時出現的時候,我就打電話給加油站問是否出了什麼問題,他們告訴我你一直沒有過去取車.所以,你瞧,我知道車根本沒有任何毛病."一陣負罪感頓時襲遍了我的全身,我無力地承認了我去看電影的事實以及遲到的真正原因.父親專心聽著,一陣悲涼掠過他的臉龐.
"我很生氣,不是對你,而是對我自己.你看,我已經認識到作為一個父親其實是很失敗的,如果這么多年你仍然感覺你必須對我撒謊的話.我很失敗是因為我養了一個甚至不能跟他的父親說真話的兒子.我現在要走回家去,並對我這些年做錯的一些事情進行譴責."
"但是父親,從這兒回家有整整18英里.天已經黑了,你不能走回去."
我的抗議,我的道歉,以及我的後來所有的語言都是徒勞的.我不得不讓父親走在車外,並將要學到我生命中最痛苦的一課.父親開始沿著塵土彌漫的道路行走.我迅速跳到車上並緊緊地跟著他,希望他可以發發善心停下來.我一路上都在祈禱,告訴他我是多麼難過和抱歉,但是他根本不理睬我,繼續沉默著,思索著,臉上寫滿了痛苦.整整18英里的行程,我一直跟著他,時速大約為每小時5英里.
看著父親遭受如此肉體上和情感上的雙重痛苦是我所面對過的最令人難過和疼痛的經歷.然而,它同樣是生命中最成功的一課.自此,我再也沒有對父親說過謊.
16.如果"我"當時說出實際情況,父親會怎樣對"我" (2分)
答:
17."我不得不讓父親走在車外,並將要學到我生命中最痛苦的一課",為什麼說是"最痛苦的一課" (3分)
答:
18.通過想像,用自己的語言描繪出父親在塵土彌漫的道路上行走的情景.(3分)
答:
19.為什麼說"它同樣是生命中最成功的一課" (2分)
答:
20.用簡潔的語言概括父親的性格特點. (2分)
答:
21."人非聖賢,孰能無過."你是否也有過差點養成不良習慣,而因為某種原因猛然悔改的經歷和體驗 你能用一個片斷把它寫出來嗎 (50字左右)(3分)
答:
(四)閱讀文章《陽光,是一種語言》完成22-25題.(11分)
陽光,是一種語言
雷抒雁
①早晨,陽光以一種最明亮,最透徹的語言和樹葉攀談,綠色的葉子,立即興奮地顫抖,通體透亮,像是黃金鍛打的箔片,炫耀在枝頭.而當陽光微笑著與草地上的鮮花對語,花朵便立即昂起頭來,那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣,也迅即展開,像一個個恭聽教誨的耳朵.
②晴朗的日子,走在街上,你不會留意陽光.普照的陽光,有時像是在對大眾演講的平庸演說家,讓人昏昏欲睡,到處是燥熱的嘈雜.
③陽光動聽的聲音,響在暗夜之後的日出.嚴寒之後的春天,以及黑夜到來前的黃昏.這些時刻,陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅,友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產生的愁緒.
④倘若是雨後的斜陽,彩虹將盡情展示陽光語言的才華與美麗.赤,橙,黃,綠,青,藍,紫,從遠處的山根,騰空而起,瞬間飛起一道虹橋,使你的整個身心從地面立刻飛上天空.現實的郁悶,會被一種浪漫的想像所消解.陽光的語言,此刻充滿智慧,讓你理解天雨花,石點頭;讓你平凡生活的狹窄,變成一片無邊無垠的開闊,讓你枯寂日子的單調,變得豐富多彩.
⑤可這一切,只是一種語言,你不可以將那金黃的葉子當成黃金:江河之上,那些在粼波里晃動的金箔非真實;你更不要去攀援那七彩的虹橋,那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境.瞬間,一切都會不復存在.可是,這一切又都不是空虛的,它們在你的心中留下切切實實的圖畫,在你的血管里推湧起波瀾壯闊的浪潮,在你耳邊轟響著長留不息的呼喊,使你不能不相信陽光的力量和它真實的存在.
⑥和陽光對話,感受光明,溫暖,向上,力量.即便不用銅號和鼙(pí)鼓,即使是喁喁(yónɡ)私語,那聲音里也沒有卑瑣和陰暗,沒有濕淋淋的,怯懦者的哀傷.
⑦你得像一個辛勤的淘金者,從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點里,把握陽光的語言節奏;你得像一個朴實的農夫,把手指插進松軟的泥土裡,感知陽光溫暖的語言力度.如果你是陽光的朋友,就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境.
⑧陽光,是一種語言,一種可以聽懂的語言.
22.請從第①段畫線的句子中找出3個運用擬人手法的詞語,說明它們在文中的作用.(4分)
(1)詞語:____________,_______________,_______________
(2)作用:__________________________________ ______________________
23.從①—④看,作者贊美了陽光"語言"的哪些特點 (友情提示:可從原文中找)(2分)
答:
24.文末,作者說陽光是"一種可以聽懂的語言".從第⑦段看,怎樣才能"聽懂"呢 (2分)
答:
25.作者說:陽光是一種語言,它和樹葉攀談,和鮮花對語,動情地向人們傾訴,給世界帶來溫暖和力量,你想把陽光比喻成什麼呢 請寫幾句話表達你對陽光的感受.(3分)
答:
三,作文(50分)
26.快樂的時刻很多:也許是一次難忘的合作,也許是一次別開生面的游戲,也許是那一次在文學殿堂里找到了相逢恨晚的朋友……把動人的情景描述出來,把自己的感受表達出來,讓大家共享.
要求:①題目自擬,文體不限.②字跡工整,卷面整潔.③不少於600字.
七年級上冊期末參考答案
1.略
2.①錯誤:曠 改正:獷 ②錯誤:鬼 改正:詭
3.(1)綠樹村邊合 (2)枯藤老樹昏鴉 (3)日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里. (4)幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥. (5)海日生殘夜,江春入舊年. (6)閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒,杏兒,梨兒.
4.(1)知 孔丘 (2)櫪 曹操 (3)塞翁失馬 劉安 (4)察 沈復 (5)薪 勾踐 (6)荊 廉頗 (7)茅 劉備 (8)璧 藺相如
5.①《青春之歌》 ②《三國演義》 ③《紅樓夢》 ④《鋼鐵是怎樣煉成的》 ⑤《水滸傳》 ⑥《陌上桑》
6.例:讓我們的鳥兒翱翔在天空的懷里,讓廣闊的天空展現在鳥兒的雄姿里.
7.語言簡明得體,連貫,能明確合作意義,激發合作意識的即可.其他請酌情扣分.
8.參考答案要點:①要善於發現和思考問題 ;②不輕信權威,堅信實踐是檢驗真理的標准;③擁有知識並不等於擁有創新精神.
9.不做繁重過多的作業.
10.(綠色):自由快樂,充滿活力,充滿趣味. (黑色):都要補課,作業特多. (意思對即可)
11.原來,人間的孩子並不快樂.
12.兩件事 都是用聲勝有聲
13.於無聲處,無聲勝有聲,行重於聲,行與聲,出人意料等.
14.能說清楚自己的意思,酌情給分.
15.根據要求酌情給分.
16.父親會拍拍我的肩膀對我說:"好了,好了,我已經知道了,很高興你能對我說真話."(合理即可)
17."我"親眼看著父親遭受肉體上和情感上的雙重痛苦,"我"也因撒謊而飽受煎熬,這比肉體上的懲罰更為痛苦.
18.車燈照著塵土彌漫的道路,父親被裹在那團昏黃的光里,他努力使自己走得快些,彷彿要把所有的怒氣發泄在這條路上.(合理即可)
19.父親用自(我)虐(待)的方法教育我,使我再也沒有對他說過謊.從這一點上說,這是最成功的一課,令我永生難忘.
20.嚴於律已,嚴格教子,有責任感.
21.略
22.(1)詞語:攀談,顫抖,炫耀,興奮 (2)作用:賦予陽光照射綠葉的現象以生命的活力,(意思對即得分)使之更加生動活潑,更具有形象性.
23.①明亮,透徹(清純親切 令人振奮) ②動情(動聽,溫馨) ③充滿智慧(有才華,美麗,豐富)
24.①對陽光語言用心把握.真切感知;②做陽光的朋友.
25.略
26.略
③ 北師大版五年級課文《幸福是什麼》ppt的配什麼背景音樂mp3
較簡單的辦法是，把PPT文件和插入的mp3等格式的音樂放在同一個文件夾里，整個迴文答件夾復制到其他電腦上。一般最好的辦法是，將PPT文件打包成（即打包）PowerPoint 2007 打包以便在 上使用時，「 按鈕」上的「布」； PowerPoint 2003 中，選擇「文件」-「打包成」，把要添加的文件到復制到某個文件夾。這樣，可以將一個或多個連同支持文件一起復制到 CD 中。默認情況下，Microsoft PowerPoint Viewer包含在 CD 上，即使其他某台計算機上未裝 PowerPoint，它也可在該計算機上運行打包的演示文稿。
④ 小學五年級，北師大版的語文下，哪一課講起來有意義呢
我覺得《走遍天下書為侶》好。我今年上六年級，五年級時我們班主任就講的這課，還得了北京市一等獎。《憶讀書》也行。
教案：
憶讀書
教學目標：①激發學生對語文學科的興趣，培養學生自主、合作、探究的語文學習方法。②培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。③鍛煉學生無拘無束，自由自在地表達他們的所見、所聞、所感。
教學重點：③鍛煉學生無拘無束，自由自在地表達他們的所見、所聞、所感。
教學難點：培養學生自主、合作、探究的語文學習方法
教學准備: 課件、錄音機等
教學課時：
教學過程：
教學環節 教師教學活動 學生學習活動
名言導入 莎士比亞說：「書籍是全人類的營養品。」歌德說：「讀一本好書，就像和許許多多高尚的人談話。」別林斯基說：「書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。」讀書可以讓我們了解古今中外的歷史、風土人情、文化藝術，品味成長過程中的煩惱、困惑，體悟作品中人物的性格及命運……我國現代著名女作家、兒童文學作家冰心又是如何看待讀書的呢？我們從冰心的《憶讀書》中去尋找答案吧！
整體感知，理清思路 要求學生在預習中完成，主要是有意識地培養學生良好的閱讀習慣。）
要求讀准讀順。
作者八十多年讀書生涯的切身體會是什麼？可用文中哪句話概括？
文章的思路是怎樣的？ 快速瀏覽課文後的「思考與練習」，盡快抓住閱讀要領，帶著問題讀課文。
朗讀中畫出自己不認識或不理解的字詞，藉助文中注釋和工具書弄清字音和詞義
「讀書好，多讀書，讀好書。」
提取信息，概括要點 圍繞著作者八十多年讀書生涯的切身體會，作者回憶了哪些具體事例？請抓住關鍵詞，從中概括第2段至第13段的思想內容要點。 學生深入理解課文，培養快速篩選信息的能力。）
品味語言，理解句意
教師總結歸納：
常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。冰心能成為一個作家，與她的多讀書是分不開的。只有「多讀書」，「讀好書」，你才會體會到「讀書好」。希望同學們多讀書。 朗讀第1段，思考文中關聯詞「一……就」的表達效果。
討論課後「思考與練習」三。
感受讀書，總結歸納 作者說：「我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！」結合自己的讀書經歷和讀書感受，談談你對這句話的理解和體會
教師總結歸納：
常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。冰心能成為一個作家，與她的多讀書是分不開的。只有「多讀書」，「讀好書」，你才會體會到「讀書好」。希望同學們多讀書。 學生自由發言，暢所欲言
板書設計
憶讀書
冰心
能感染人、陶冶人
讀書好 能擴大知識面
有助於寫作
讀書體會 有助於提高人的品德修養
多讀書：從七歲開始讀書至晚年仍在「讀萬卷書」
讀好書：會挑選、比較
走遍天下書為侶
教學目標：1、認識「侶、娛」等4個生字，會寫「侶、娛」等9個生字.
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第7自然段.
3、理解課文內容，體會讀書樂趣，學習一些讀書方法.
教學重點：理解課文內容，體會讀書樂趣
教學難點：學習一些讀書方法.
教學准備：1、生字詞卡片.
2、抄有重點詞句的小黑板.
教學課時：2
第一課時
教學目標：1、認識「侶、娛」等4個生字，會寫「侶、娛」等9個生字.
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第7自然段.
教學過程：
教學環節 教師教學活動 學生學習活動
談話導入激發興趣 本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時的「竊讀」，到季先生對讀書的見解，可以看出他們都善於從書中汲取營養.今天，我們學習第3課「走遍天下書為侶」. 齊讀課題.釋題.(侶：伴侶.)
用自己的話說說課題的意思.
朗讀課文整體感知
指名分自然段讀課文，正音. 自由讀課文，讀准字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號.
提出不理解的字詞，大家幫助解答，或查字典，或聯繫上下文理解.
默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什麼，在書上作批註.
再讀課文理清層次
課件出示關鍵句子：
a．「你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家.」
b．「你已經見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：『真想不到你懂這個! 』」
c．「你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：『我怎麼沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎麼那麼美!』」
把這些句子多讀幾遍，再充分說說自己的感受.( 小組合作讀課文，交流：作者選擇一本書陪伴他旅行的理由；作者「一遍又一遍地讀那本書」的方法分別在課文的哪些段落
齊讀課文第5自然段，與大家交流讀懂了什麼.
學生暢所欲言，抓住「朋友」「家」「一百次」「多少年」，發表不同的見解
齊讀第6自然段，聯繫上下文說說「新東西」指的是什麼.
有感情地朗讀第4～6自然段，再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由.
第二課時
教學目標：理解課文內容，體會讀書樂趣，學習一些讀書方法.
教學過程：
教學環節 教師教學活動 學生學習活動
激趣讀文深入感悟 朗讀課文第1～6自然段.
自由讀第7自然段，想一想「我」讀那本書的方法到底是怎樣的?從哪些詞句看出「我」是在「一遍又一遍」地讀.(抓住「首先、然後、最後」這三個表示順序的詞語感悟.)從這「一遍又一遍地讀」，你們感受到什麼?
.聯系實際交流作者讀書的方法.用上「首先……然後……最後……」說一說.
默讀最後一段，想一想：作者除了把書比作一位朋友，還比作什麼?為什麼會這樣比?這樣比的好處是什麼?
.有感情地朗讀最後一個自然段.
積累運用升華認識 作者讀一本書的方法對你有什麼啟示?說說如果有一本書陪伴你去旅遊，你會怎樣去讀?(
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我只能說名字：
《天馬》《房兵曹胡馬》《馬詩》《鞏乃斯的馬》《馬背版小學》《雅權魯藏布大峽谷》《浙江潮》《觀潮》《紅樹林》《海市》《這兒，原來是一座村莊》《黃河象》《樓蘭之死》《中國一日》《楓葉如丹》《我喜歡》《推敲》《千錘百煉為一「綠」》《草帽計》《包公審驢》《諸葛亮少年時代的故事》《一個蘋果》《浪淘沙》《飲湖上初晴後雨》《水就是生命》《雨港集隆》《「諾曼底」號遇難記》《生死攸關的燭光》《雞毛信》《英雄贊歌》《他發明了什麼》《刻舟求劍》《鄭人買履》《「看」的學問》《管道》《遲到》《成吉思汗和鷹》《我們的錯誤》《負荊請罪》《只有一個地球》《鳥兒的偵察報告》《綠色千島湖》《中國人，你為什麼不生氣》
註：我只寫了北師大版五年級上冊語文全部課文，包括語文天地。
打的很辛苦，希望不要抄襲，望採納謝謝！！
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你好，您復可以到下制面網址查看下是否符合您的課本版本，謝謝~
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