有關語文的相聲五年級

1. 關於語文的相聲台詞謝謝了，大神幫忙啊

文章會 甲 先生，你瞧我像干什麼的？ 乙 我瞧您好像哪個學校的…… 甲 校長。 乙 搖鈴鐺的。 甲哎！這怎麼說話哪！ 乙 本來嘛，哪位有身分的人讓人瞧呀。 甲 我就是有身分的人。 乙（對觀眾）這位自吹自擂。（對甲）那麼您是干嗎的哪？ 甲 我呀！學問人。 乙 學問人？ 甲 運氣不好，三場未中，我是一位舉子。 乙噢！您是舉子！桔子？ 甲 千萬別拿我當香蕉。 乙 哪兒呀，我拿您當西瓜皮了。 甲 別開玩笑啦。 乙 您真是一位舉子？ 甲 進過三場哪…… 乙 頭一場？ 甲 把棉花燒著了。 乙 什麼場？ 甲 火場。 乙 第二場？ 甲 把碗摔了粥也灑啦。 乙 什麼場？ 甲 粥場。 乙噢，打粥去了，第三場哪？ 甲 擠了半天沒擠進去，讓憲兵給了一個嘴巴。 乙 什麼場？ 甲 法場。 乙 那麼三場啊，您應該進考場。 甲 對了，我真進過考場。 乙 您別吹啦。考場在哪兒呀？ 甲 就在……倆大門里頭。 乙 還仨大門外頭哪，那叫哈德門。 甲對，哈德門里頭泡子河觀象台兩夾間兒。門口兒有個石頭牌樓，左邊寫「明經取士」，右邊寫「為國求賢」，當中四個字是「天天文運」。有頭道貢院門，二道貢院門，二道門有副對子，上聯是「禹門三級浪」，下聯是「平地一聲雷」，往裡走明遠樓還有至公堂。「至公堂」三個字是明朝閣老嚴嵩寫的。 乙 行啊。 甲 什麼話哪，沒進過考場，這些個能說得上來嗎？ 乙 您做的是什麼文章呀？ 甲 八股文。 乙 那我知道，我問您是什麼題？ 甲 我正趕上德宗景皇帝的御題。 乙 德宗景皇帝是誰呀？ 甲 就是光緒，他出的是「春秋」題。有兩位主考官一滿一漢，滿主考是榮中堂。漢主考翁同龢翁老先生。進了考場我就入了號啦。 乙 您入的哪一號？ 甲（接當鋪喊當的味兒）兩千八百五十七號油舊夾襖一件六角…… 乙 干嗎？當當的呀！ 甲 考場的號房按字兒排，按《千字文》編下來的，是「天地玄黃，宇宙洪荒」，我入的是「乃」字型大小房。光緒出的春題，我們應當對秋題。 乙 哎呀，春秋題可不好對呀！ 甲 是呀，舉子管春秋題叫難題。 乙 那您怎樣了？ 甲 沒關系，給做上來了。趕到交卷以後，兩位主考看到了我這張卷子，都大吃一驚，就派人把我叫上至公堂。 乙 這可不容易，得到了主考的賞識。 甲 我往那兒一跪，就聽榮中堂跟翁同龢說：「翁老先生，請看這篇文章由始至終一氣貫通，這筆力之精神行如游雲，速如閃電，下筆之處，一筆不拖，猶如鳳舞龍飛一般。這詞中之妙句，並無半言抄襲前人，尋章摘句，字字乃珠玉之價，可稱千金難易一字矣，常雲：唐詩晉字漢文章，今有此一人三代兼全矣。」 乙嗬，就您一個人，就包括唐詩晉字漢朝文章啦。 甲 榮中堂又說：「若按我評論此舉子以唐宋兩代八家相比，恐有過之無不及。」 乙噢，這么說您比唐宋八家還強哪！ 甲 榮中堂又說了：「不然不然，若按我評論，不但唐宋兩代八家不及，就是後漢三國孔明先生有前後《出師表》，那《出師表》可稱蓋世奇文，唉，表中之妙句也不過如此呀。」 乙 好傢伙，您這才學大啦。 甲 咱們應該自謙一點，我趕緊就說：「二位主考大人，小人蠢才，焉敢比唐宋兩代之古人乎？既不敢比唐宋兩代八家，又焉敢比諸葛孔明老先生。想孔明老先生，居住卧龍崗，道號卧龍，有卧龍之美稱。孔明先生誠乃一龍，小人草蛇不如，草蛇焉敢與卧龍為伍。再者孔明先生官拜武鄉侯，後人簡稱以武侯呼之，想孔明先生乃是武侯，小人乃眼猴，么、二、三等輩，遇五猴焉敢摟五猴之注，豈敢贏錢呼？」 乙噢，你這兒擲色子哪。 甲 翁同龢跟榮中堂說：「真是奇才、奇文、奇人。」翁同龢就問我：「這篇華翰可是閣下大筆否？」我說：「區區不才然也。」 乙還「然也」哪。 甲「可能按原題再做一篇否？」 乙 干嗎還讓你寫一篇呀？ 甲 怕我是「槍手」。 乙 什麼是」槍手「呀？ 甲 怕這篇文章不是我自己做的。 乙 那你怎麼樣啊？ 甲 根本就是我寫的，拿過一張卷子來，不用三思而後行，刷刷刷，揮筆而就，寫完了我就遞給翁同龢了。翁同龢贊不絕口，指著我跟榮中堂說：「這個桔子，可惜就是爛了半拉。」 乙噢，爛桔子呀。 甲 當時榮中堂接過來翁同龢拿著的那張卷子，跟我先寫的那張卷子往一塊一對……一字都不錯。當時拍案稱奇：「哎呀！文章奇哉，文章妙哉，文章奇絕妙絕哉。」 乙 哪兒這么三哉哪！ 甲「真是前無古人後無來者。」 乙 您這文章就做得那麼好！ 甲 你想呀，遇春秋題為難題，而且春秋又是御題。 乙 對呀，皇上出的題嘛。 甲 皇上出的是春題我對的是秋題。 乙 您還記得嗎！ 甲 那我能忘了嗎？ 乙 您說說我聽聽。 甲好，我先念念光緒皇帝的這個春題。 乙行。 甲 這是以《正月》為題； 乙 不是春題嗎？ 甲「春王正月」嘛。 乙對，那您念吧。 甲「正月里來正月正，我與小妹去逛燈，花燈本是假，妹子是真情。咿呼呀呼嘿。……」 乙 這就是皇上的春題呀？ 甲 我給對的是秋題。 乙 您那秋題怎麼對的？ 甲以《八月》為題。 乙 是呀，八月為秋月嘛。 甲 我寫的是：「八月秋風陣陣涼，一場白露一場霜。小嚴霜單打獨根草，掛搭扁兒（掛搭扁兒，蝗類，即大尖頭蜢，俗稱擔擔鉤。）甩子蕎麥梗兒上也。「 乙 您這是鐵片大鼓《摔鏡架》呀！ 甲 好對皇上那個《正月探妹》。 乙 好嘛。 甲 當時榮中堂看完了，說了一句滿洲後來誇獎我說：「此舉子做這篇文章可稱巴胡盧。」 乙「巴圖魯」這句話我懂。「巴圖魯賽狠」，是「好」的意思。 甲不，您說是「巴圖魯」，他說我稱「巴胡盧」。 乙 什麼叫「巴胡盧」呀？ 甲 我也不懂啊。就見榮中堂沖他旁邊站著的那個大高個兒一使眼色，那人走過來照我臉上「巴」，就是一個嘴巴。我用手一「搰擄」（拂摸）。 乙 把您給打出來了。 甲 然也。 乙 你中了？ 甲 我腫了。

2. 適合五年級的相聲劇本

甲走上台，一片掌聲…….）
甲：大家好！（鞠躬）今天我為大家說件怪事……
（乙一臉怨氣跑上台）
乙：氣死我了！哼！
甲：咋了？
乙：我要離家出走。（說完便哭起來）
甲：不會吧？
乙：什麼不會！我媽不給我買那台折騰4的電腦。
甲；那叫奔騰。
乙：管它呢，反正現在流行這玩意兒，我媽不給我買，我就跟她急。
甲：（對觀眾說）哪有這樣的人？
乙：那天，我和媽媽到街上去，看見一家電腦店，便走了進去，立馬被一台電腦吸引了，我叫媽媽買，她死活不買。
甲：多少錢？
乙：不貴不貴，也就4個0吧。
甲：這還不貴？
甲：你呀！母親將你生下來多不容易，你咋這樣呢？離家出走……虧你想得出來！
乙：（語言慢了下來，帶羞愧）你說怎麼辦呢？
甲；回去給她道歉。
乙：好吧。
甲：（面向觀眾）大家瞧瞧，這樣的人……（這時，乙氣呼呼地走來）
乙：好你個……（做生氣狀）算了，當我吃虧。
甲：怎麼了？怎麼了？
乙：你叫我去道歉，我去了，但結果呢……
甲：結果怎麼樣？
乙：結果我媽一點兒不生氣。
甲：這個挺好嗎？
乙：什麼挺好，她不給我買電腦還沒有一點羞愧。你說可氣不可氣？
甲：是你去道歉！還指望她向你道歉？
乙；都是你！叫我去道歉，現在不是虧大發了嗎。
甲：你做錯了事就要認錯，道歉應該的。
乙：什麼應該的，本來想隨隨便便說聲『對不起』再聽老媽一聲誠懇的道歉就好了，現在……（生氣）都怨你！
甲：什麼人哪！（手指乙，面向觀眾）
甲：難道你沒有一次幫過你媽？
乙：什麼意思？
甲：就是幫她干點家務活。
乙：有！8歲那年我去倒垃圾，看見兩綠筒，一個口大，一個口小，我 就抓鬮決定倒哪個，最後決定了倒口小那個，倒進去後，出事了。
甲：怎麼了？
乙：我看見『垃圾筒』上有四個大字-『中國郵政』。
甲：啊！
甲：就做了這一件？
乙：沒有啊，不過以後不敢倒垃圾了。
甲；那干什麼呀？
乙：拖地。
甲：那敢情好。
乙；我拚命拖，拖得地板都映出了人影。
甲：幹得好！
乙：我拖完後，我媽正欲誇獎，咚！摔了一跤，站起來，咚！又摔了一跤，站起來……
甲：咚！又摔了一跤。
乙：這回沒摔。
甲：那還好。
乙：這回站起來後乾脆直接躺下了。
甲；暈~`~
甲：不管怎麼說，她還是你母親呀！
乙 ：我懂了，我再也不會讓母親整天拿著掃把窩，手提一個煙灰缸，腳夾兩個爛筆頭，頭頂一個……
甲：什麼？乙：高壓鍋！

3. 適合小學生五年級三人相聲都有哪些

甲（老師）乙丙（學生）

甲：親愛的觀眾，好好好培訓班第一批學員就要畢業實習了，實習之前呢，請大家給做一個鑒定，看看我的學生，他們是不是能把好話說透，好話說夠，光說好話，不說反面話。如果誰做到這一點，希望大家給他鼓鼓掌，鼓勵鼓勵他們。我可不是吹，我那學生都個兒頂個兒的才貌雙全，一見面准把您給震住。同學們，集合！

（學生上，順拐）

乙丙合：噠噠噠噠……（鬼子進村）

甲：怎麼都一順撇兒出來的！同學們好！

乙丙合：老師好！好得很！好的不得了！我們老師就是好！

甲：這不是新年到了嘛，先給大家來點好話：

乙：在新的一年裡，我祝願在座的諸位一帆風順，二龍騰飛，三羊開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來財，九九同心，十全十美。百事可樂，千事吉祥，萬事如意！

丙：祝願在座的，吃的好，喝的好，玩的好，樂的好，工作好，學習好，家庭好，事業好，一年更比一年好，來點掌聲好不好？

甲：我的學生怎麼樣？！ 看來我這班沒白辦。同學們，把咱們「好好好」說話培訓班的座右銘背誦一遍。

乙丙合：是！您說的都是對的！

甲：這就是我們辦班的宗旨。同學們，咱們把學習的功課復習一遍。

乙：是。

丙：我有一個問題。

甲：什麼問題呀？

丙：咱們看見人光說好話，不說壞話。

甲：啊。

丙：那人家說錯了也不給指出來，人家犯錯誤怎麼辦？

乙：對呀。

甲：還對哪？你管他幹嘛呀？

丙：幹嘛不管？

甲：犯錯誤是他的事，不說好話是你們的事啊。明白了嗎？

乙丙合：明白。

甲：現在開始復習功課

乙丙合：是。

甲：我說東。 乙：我說東。

甲：我說西。 丙：我說西。

甲：我說狗。 乙：我說狗。

甲：我說雞。 丙：我說雞。

甲：我吃西瓜不吃瓤兒。

合：老師專啃西瓜皮。

甲：我說冬天特別熱！

合：最好鑽進冰箱里。

甲：我說夏天特別冷。

合：應該穿上皮大衣。

甲：我說電線桿子上能結蘋果。

合：結……（亂）電線桿子上結蘋果？老師這怎麼說呀？

甲：你說「完全可以沒問題」。

合：對，完全可以沒問題。

甲：我說那樹上能長雞蛋。

合：（亂）啊？老師，這也不會了。

甲：你說「雞蛋都是帶把兒的」。

合：對，雞蛋都是帶把兒的。

甲：我說那開水特別的涼。

合：（亂）老師，那更不會了。

甲：你說「里邊還能養活魚」。

合：（亂）啊？開水裡養活魚？哪有這事兒？

甲：停！停！我們的宗旨是什麼？

合：您說的都是對的！

甲：這不就對了嗎。我說那開水特別涼

合：對，里邊還能養活魚。

甲：我說那老鼠要吃貓。

乙：對，是我親眼看見的

甲：我說出門看見人咬狗

丙：對，是我親眼看見的。

甲：我說三歲小孩長鬍子

乙：對，是我親眼看見的。

甲：我說一隻公雞下個蛋。

丙：對，是我親眼看見的。

甲：你們會不會說點別的，要仔細描述一下看到的情況。

合：我們不會編瞎話。

甲：什麼？

合：我們一定好好配合您說話

甲：這就對了嘛。我說我黑夜做了個白日夢

乙：對，太陽西升東邊落，

甲：我看見東洋大海失了火

丙：對，燒毀了龍王的水晶宮。

甲：我看見書本放在狗窩里

乙：對，撲克裝在文具盒

甲：同學們下課問聲老師早

丙：對，上課他比老師說得多

甲：他都說些什麼呀？

合：長白山在廣東省，遼寧有個大渡河，江心駱駝下了個蛋，山頂烏龜做了個窩……耳朵看了直流淚，眼睛聽了直打嗝—— 老師，我們說得對不對？

甲：對對對，說得好

合：就這還好呢。

4. 要一個適合小學五年級學生的小品或相聲，四五個人演。

畫外音：上學路上（陽光明媚 車水馬龍）

（小紅走過斑馬線 就是學校了 一個盲人在等紅綠燈）

小紅：老奶奶，您好，我來幫助你好嗎？

奶奶：哦，好，謝謝你啊小朋友。

（小強，小新從後面跑過來，微笑的看看小紅）

小強：紅領巾，你真棒！

小新：你真棒！

奶奶：你叫什麼名字？

畫外音：我們是少先隊員！

上課中。。。很安靜

老師：這個字的拼音是這樣的

小強：噗。。。。噗。。。。噗（放屁聲）

全班安靜

小強顯得有些緊張和不好意思

老師頓了一下 微微的笑了

全班：哈哈哈哈哈！

老師調侃和故作深沉的問：是誰放的屁

小紅：是小新！

小新：是小強！

小強：是我！

老師：敢於承認就是好孩子，誠實是一種品德，一個人不拍犯錯誤 就怕不敢於承認錯誤，況且放屁也是很正常的事，我們把掌聲送給小強（這句話可刪減）。

全班：鼓掌

(4)有關語文的相聲五年級擴展閱讀：

小品創作：

1、深入生活，貼近生活，體驗生活，從生活中找靈感。要用藝術的眼光去發現題材，挖掘題材。

象黃宏、宋丹丹的小品《超生游擊隊》，趙麗蓉、鞏漢林的小品《如此包裝》，趙本山、范偉、高秀敏的小品《賣拐》、《賣車》等，都是在生活中發掘出的老百姓所熟知的凡人小事，通過他們活靈活現的演出，使觀眾捧腹大笑，回味無窮。

董卿和蔡國慶表演小品《超生游擊隊》

2、題材宜小不宜大，要「大題小做」，不要「小題大做」。切忌包羅萬象，搞「高大全」，一個小品最好只反映一件事物，或者只反映一件事物的一個側面。內涵豐富，說理充分的題材，是電視系列片或長篇小說的事，不要混為一談。

3、要有笑料和「包袱」，語言要生動、幽默、詼諧，不要扳著面孔說話。小品最寶貴的，是語言的生動有趣、妙語連珠。要巧妙地運用各種修辭手法，切忌平鋪直敘。

有時一個「借用」語能使觀眾開懷大笑。如宋丹丹的「一顆潔白的門牙去年也光榮地下崗咧」，趙本山在說到與老伴重新和好時的「後來又濤聲依舊」了，都是高超的借用語言的範例。

4、不要把小品寫成相聲或小戲劇，要突出小品的特點。有些小品作者用心良苦，立意也不錯，總想把小品寫的很有思想性，對人有教育意義。但表演效果適得其反，就是因為他們沒有把戲劇和小品真正區別開來。

5. 適合小學五年級的相聲

甲：您這說相聲的什麼事全都知道，對嗎？
乙：唉，一般的事我們倒是全都有個研究。
甲：那我問問你，蛤蟆你看見過吧？
乙：誰沒見過蛤蟆呀。
甲：你說這蛤蟆個兒這么小，為什麼叫喚出聲音來這么大？
乙：因為蛤蟆嘴大、脖子粗、肚子大。
甲： 那我們家那字紙簍子就是嘴大、脖子粗、肚子大，為什麼擱那兒響都不響？
乙：這個嘛，字紙簍子是竹子編的，竹子做的東西不響。
甲：那人家吹的笛子，也是竹子做的，為什麼這么響？
乙：笛子上邊有窟窿眼兒，有窟窿眼兒就響。
甲：——我們家有一篩子，從沒聽它響過。
乙：——篩子那是圓的、扁的，又圓又扁的東西不響。
甲：——那人家劇團里用的鑼，也是圓的、扁的，敲著好大響聲哩！
乙：——你看那鑼它有個特別的形狀，中間有個鋟兒，有鋟兒的東西就響。
甲： ——我們家用的鐵鍋，中間有個這么大的鋟兒，為什麼不但不響，還一打就碎？
乙：——鐵鍋它不是鐵的嗎？鐵的東西不響。
甲：——那廟里掛的大鍾，也是鐵的，一撞那聲音可響啦！
乙：——鍾那是掛起來的，懸掛的東西才響。
甲：——我們家門後頭掛一秤砣，掛了十來年了它從來沒響過。
乙：——秤砣要響不成了妖精嗎？秤砣是個鐵疙瘩，實心的怎麼會響？
甲：——實心的東西不響？那春節我們放炮仗，那玩意兒也是實心的，為什麼這么大響聲呢？
乙：——炮仗裡面有葯，有葯才響呢！
甲：——那葯鋪怎麼不響呢？
乙：——葯鋪里那葯是進嘴裡的啊，吃進嘴裡的東西不響！
甲：——吃進嘴不響？那小孩兒吹泡泡糖，叭唧叭唧不盡是響聲嗎？
乙：——泡泡糖有膠性，有膠性才響呢！
甲：——那膠皮鞋為什麼不響？
乙：——膠皮鞋挨著地，挨著地的橡膠東西不響！
甲：——挨著地就不響？自行車輪胎放炮，聲音可響哩！
乙：——輪胎放炮那是因為裡面有氣呀！有氣的東西才響哪！
甲：——我問了您這么些問題您有氣兒么？
乙：——是啊我這氣兒大啦！
甲：——您怎麼不響呢？
乙：我呀——

6. 五年級的相聲劇本

給你推薦這段相聲：大教練（適合小學生表演）

如不滿意，更多校園相聲文本請看：http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1219126120_2_1.html

甲：大夥兒都愛聽相聲？

乙：沒錯,您是來說相聲的？

甲：我......我是搞體育的。

乙：噢，您是搞體育的？

甲：唉，說對了。這不昨天下午……

乙：啊？

甲：國家體育總局找我嘛。

乙：嚯，國家體育總局找您？

甲：啊。

乙：找您……干什麼呀？

甲：找我出家呀！

乙：啊？找您出家？是少林寺嗎？

甲：少林寺幹嘛？

乙：您不說找你「出家」嗎？

甲：「出家」呀，是說我好長時間沒干教練了，在家歇著呢，然後人家把我請出家門，接著教……

乙：那叫「出家」啊？

甲：啊？

乙：那叫「出山」！

甲：「出山」？對對對，找我出山。

乙：唉。

甲：我正在胡同口兒那兒看人下棋呢，就聽外頭「唔兒唔兒唔兒唔兒……」（警笛聲），來了輛車……

乙：唉唉唉，您等等吧。

甲：怎麼啦？

乙：這是國家體育總局來找您啊？還是公安局來抓您啊？

甲：抓我幹嘛？

乙：怎麼體育總局來人還「唔兒唔兒唔兒唔兒……」的？這不警車嗎？

甲：我一瞧，「喲」，這警車跑這兒干什麼來了？

乙：就是呢。

甲：正納悶兒呢，車上跳下來倆警察，到我跟前一站，問我，「你就是***啊。」「啊，我是。」「跟我們走一趟吧！」

乙：好嘛，還是抓你！

甲：什麼呀，人家是問清楚嘍，怕認錯人。

乙：噢。

甲：把我請上車，開開警笛，「唔兒唔兒唔兒唔兒……」，一路綠燈，直奔……

乙：哪兒？

甲：釣魚台！

乙：嚯，釣魚台國賓館？

甲：唉，對了。

乙：去那兒幹嘛呀？

甲：唉，體育總局請我吃飯嗎！

乙：嚯，這么大面子？

甲：唉，到了那兒，體育總局好些個領導都到了。一一跟我握手，自我介紹。

乙：嚯。

甲：都認識了，坐下吃飯。嚯，過了不多一會兒，服務員端著大鍋就過來了，每人一碗，熱氣騰騰……

乙：什麼呀？

甲：羊湯！嗬，這個好！……

乙：唉唉唉，您等等吧。

甲：怎麼啦？

乙：我說，體育總局在釣魚台請您吃飯就喝羊湯啊？

甲：啊？

乙：吃點兒好的呀！

甲：羊湯怎麼啦？人家國賓館那兒辣椒給得多！不限制，放飽了喝！

乙：好嘛，這位倒好對付。

甲：邊喝邊聊，剛喝完羊湯，服務員又端上來一盆兒！

乙：什麼呀？

甲：小魚鍋貼餅！

乙：啊？……釣魚台里還有小魚鍋貼餅呢？！

甲：你瞧，釣魚台嘛，魚肯定多嘛？！

乙：噢，釣魚台就魚多呀？成了成了，您別介紹您這吃食了。

甲：怎麼了？

乙：您乾脆直接說國家體育總局找您什麼事兒得了？

甲：你瞧，開始我也納悶兒呢，後來人家局長說了。

乙：說什麼呀？

甲：葛教練，想請您擔任中國代表隊的總教練。

乙：嚯，請你當總教練？！你答應了嘛？

甲：你瞧，組織上這么信任我，那我肯定義不容辭呀！

乙：嚯！

甲：為國爭光，這是我應盡的義務呀！不過呀，可有一樣。

乙：什麼呀？

甲：「請我當教練，得我說了算。」

乙：噢。

甲：局長說「這沒問題呀，您是總教練呀，您說了算。」

乙：嗬！

甲：「唉，服務員，那個小魚鍋貼餅還有剩的嗎？給我打個包！」

乙：啊？釣魚台吃飯還打包？

甲：「唉，打個包！羊湯還有嘛？也給我打上！」

乙：嗬！

甲：老婆孩子在家還沒吃飯呢！

乙：好嘛，一家人晚飯全有了。

甲：拿上打的包，人家體育總局又派警犬把我送回家……

乙：啊？警犬啊？！

甲：不是不是，警車，警車，派警車把我送回家。我得抓緊開始考慮了呀！

乙：考慮什麼呀？

甲：我准備呀，今年建一隻夢之隊參加比賽！

乙：是啊？

甲：唉，對了。這回奪金的項目，運動員繼續保留！這回拿銀牌、銅牌的項目，還有沒拿獎牌甚至沒拿名次的項目上，我得換新人。比如拳擊...

乙：拳擊？用誰呀？

甲：武松！

乙：武……唉對，連老虎都能打死，打人就更沒問題了。

甲：這個死了嗎？

乙：死了！

甲：找後代！龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞呀！

乙：好嘛，我說，水泊梁山這些好漢你是不是打算全用上啊？！

甲：不光好漢，壞人也有。

乙：誰呀？

甲：高逑！這是足球運動的老祖先呀，球王呀！派他上場，什麼韓國巴西義大利，都給我一邊涼快去！

乙：你說的這都是小說，虛構的，里頭這人你哪兒找去呀？！

甲：噢，你認為不可能？

乙：絕對不可能！

甲：我帶隊拿不了冠軍？

乙：冠軍得不了，我看冠心病你倒能得上！

甲：我說的這些全都實現不了？

乙：實現不了！

甲：那……我就用你了！

乙：……用我？用我干什麼呀？

甲：用你呀，用你打籃球！

乙：打籃球？

甲：唉，不光籃球，還踢足球。

乙：噢，還得踢足球？

甲：不光足球，還有呢！

乙：還有什麼呀？

甲：踢完足球呀，你打棒球。打完棒球你打手球，打完手球你打排球，打完排球你打網球，打完網球乒乓球，乒乓打完羽毛球，羽毛完了曲棍球，還有扔鉛球，扔鏈球，最後還有沙灘排球。

乙：哎吆，這些球我可都不會！

甲：你太謙虛！

乙：我怎麼謙虛啦？

甲：你不是有個外號嗎？

乙：什麼外號呀？

甲：「混球」啊！

乙：去你的吧！

7. 相聲 五年級 簡短

普通話> 甲：諸位領導老師 乙：親愛的同學們 齊：大家晚上好！ 甲：今天上報告廳來 乙：啊！ 甲：是來給大家說段相聲 乙：可不是嘛，要是吃飯就上食堂啦。 甲：我們的相聲名字叫《普通話》。 乙：是這么個名兒。 甲：什麼是普通話呢？ 乙：聽她給您解釋解釋。 甲：普通話啊！！ 乙：啊！ 甲：有這么大，皮薄餡多，咬一口一嘴油…… 乙：去！你這是小籠包子吧！ 甲：對對！！要說這小籠包子啊！那是真好吃！咬一口，一嘴油…… 乙：甭咬啦！！！象話嘛你！咱們今天說的是普通話。 甲：我是在說普通話啊！ 乙：怎麼回事？ 甲：你……敢說我剛才說的是地方言？ 乙：駭，這么個普通話啊！我的意思啊，您得大夥解釋解釋！ 甲：用得了解釋嗎？現場除了你這么笨的……都知道！不要以為自己不知道的，別人也就不知道。所 謂知之為知之，不知為不知。啊！你都知道什麼呀？外表美麗有什麼用！講過多少次，啊，謙虛使人進步，驕傲使人落後！啊！我之所以沒有正面解釋什麼是普通話，是因為我不知道嗎？ 乙：（垂頭不語） 甲：是因為我為人謙虛謹慎。所謂普通話，啊，（背手）就是普普通通說話。 乙：啊？這不望文生義嗎！ 甲：這是不對的！ 乙：你嚇我一跳！ 甲：給你一個機會表現一下。告訴大家什麼是普通話。 乙：哦！（怯生地）普通話就是「以北京語言為標准，以北方為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范」的現代漢民族共同語。我說得對嗎？ 甲：啊對！你說得很好嘛。知錯就改還是好同志嘛！啊，普通話是……這個……啊啊就共同語。 乙：啊！ 甲：二者！普通話的發音要規范。 乙：沒錯。 甲：我們都用嘴說話。 乙：多新鮮，用鼻子……那是打呼嚕！ 甲：可是我們中有極個別的女同學有著不良的發聲習慣。 乙：怎麼不良習慣啊？ 甲：為了顯得乖巧、可愛、討人喜歡，不好好說話！ 乙：哦，都怎麼說的 甲：有男生誇你長得漂亮，你怎麼回答？ 乙：當然是要說「謝謝」了啊！ 甲：到他們這變味了！ 乙：怎麼說？ 甲：SIE SIE ！ 乙：SIE SIE？ 甲：顯得可愛，小鳥依人啊！ 乙：是嘛？ 甲：還有就是濫用雙音節詞！ 乙：哦，什麼是雙音節詞呢？ 甲：你像爸爸、媽媽、爺爺、奶奶這都是雙音節詞。 乙：哦，都怎麼個濫用法呢？ 甲：我們管那咬一口一嘴油那叫什麼？ 乙：小籠包啊 甲：她們管它叫「小籠包包」。 乙：改成日本菜了啊。 甲：我們管那兩頭尖，當不間寬那吃的叫什麼？ 乙：餃子啊 甲：她們叫「餃餃」 乙：這能聽懂嗎？ 甲：你甭管聽懂不聽懂，說出來音節明朗、音調柔和、就是好聽討人喜歡。 乙：這我不信，這是人家的語言風格。 甲：不信咱倆給大夥學學！ 乙：怎麼學 甲：你就是那追我的男生。 乙：我是女的， 甲：這不演戲嘛！ 乙：演戲？演戲我也是女的呀！ 甲：假如，假如你是男的。這回總可以了吧？ 乙：假如我是男的 甲：對！ 乙：那我憑什麼追求你呀？ 甲：……我……你說我怎麼找這么一搭檔啊！……你不想追我。有的是人想追我，什麼黃宏啊趙本山啊，特別是潘長江，哭著喊著要追我！……你想追還來的及！ 乙：（不語，神氣） 甲：不演拉倒！現場有哪位同學想做我搭檔的，您盡管站出來，演完了之後我請您吃小籠包子！ 乙：嘿！嘿嘿！我說過我不演了嗎？ 甲：改變主意了？ 乙：我不一直站在您一邊嘛！ 甲：好，現在你就是我男朋友了啊 乙：恩！我怎麼演？ 甲：你得甜言蜜語 乙：甜言蜜語? 甲：就是你男朋友平時說的那個 乙：明白啦！ 甲：開始啦！怎麼沒有掌聲哩？ 乙：親愛的！ 甲：恩？ 乙：我想死你啦！ 甲：哦！ 乙：我快把你想瘋啦！ 甲：啊哦！ 乙:你有病啊? 甲:你才有病呢? 乙：沒病你老叫喚什麼呀！ 甲：這不顯得曖昧嘛！繼續繼續！ 乙：親愛的！ 甲：恩！ 乙：你今天好好漂亮哦！ 甲：sie sie 乙：你的眼睛好嫵媚哦！ 甲：sie sie 乙：櫻桃小嘴更好看 甲：sie sie 乙：吃飯了沒有啊？ 甲：sie sie 乙：問你吃飯了沒有？ 甲：哦！沒有哩！ 乙：想吃點什麼 甲：餃餃 乙：還有呢？ 甲：小籠包包 乙：去！肉麻不肉麻！ 甲：所以說推廣普通話是件非常重要的事情 乙：關系挺大的 甲：我們應該帶動更多的同學學說普通話，說好普通話 乙：對，我們要積極推廣普通話 甲：廣告詞我都想好啦！ 乙：喲！還有廣告詞！ 甲：以前不說普通話的時候，身上起滿了小紅疙瘩， 乙：啊！~~~ 甲：自從我說了普通話以後 乙：怎麼樣？ 甲：小紅疙瘩全都不見了耶！ 乙:嚯!! 甲:現在我忍不住想看自己的皮膚！看這里看這里…… 乙：可以謝幕了 齊:謝謝大家!

8. 五年級說的搞笑相聲

給你推薦 相聲 金剛腿

文本:
（甲、乙、丙同時上台，丙站中間，甲在右）
乙 這回咱們三個人說段相聲。

丙 咱怎麼說呀？

乙 我出個主意，你們倆隨著。

甲 說什麼呢？

乙 咱們說一回金剛腿，又叫一百二十八條腿兒。

丙 怎麼叫一百二十八條腿兒？

乙 比如說：咱們說出一樣物件，不論是吃的、使的、用的，都得叫它帶著四條腿兒。好比說，有這么一座山，山當然是沒腿啦，也不能滿街上溜達山哪！

甲 對啊！

乙 比如說這山叫「牛頭山」，牛幾條腿啊？

丙 四條腿兒啊。

乙 打這兒起，句句都不許離開牛啦。你們倆給數著點兒。

甲、丙 行。

乙 有這么一座山……

甲、丙 四條腿兒。

乙 山上有什麼廟？

甲、丙 四條腿兒。

乙 廟里有什麼神？

甲、丙 四條腿兒。

乙 廟門口有什麼樹？

甲、丙 四條腿兒。

乙 樹上落著什麼鳥兒？

甲、丙 四條腿兒。

乙 鳥嘴銜著什麼果子？

甲、丙 四條腿兒。

乙 下山過的什麼橋？

甲、丙 四條腿兒。

乙 上哪兒去？

甲、丙 四條腿兒。

乙 誰家裡？

甲、丙 四條腿兒。

乙 叫門誰給開的門？

甲、丙 四條腿兒。

乙 里邊給的什麼坐？

甲、丙 四條腿兒。

乙 坐下說的什麼故事？

甲、丙 四條腿兒。

乙 給什麼吃的？

甲、丙 四條腿兒。

乙 給什麼喝的？

甲、丙 四條腿兒。

乙 給的什麼錢？

甲、丙 四條腿兒。

乙 這就完啦。

甲、丙 四條腿兒。

乙 （故意地說）你們倆人。

甲、丙 四條腿兒。

乙 起鬨啊？

甲、丙 四條腿兒。

乙 沒完啦？聽明白了嗎？

甲 丙 早明白啦。

乙 那麼我先說，你（指丙）二說，你（指甲）末說。

丙 你先說什麼山？

乙 二龍山。

甲 你等等吧。龍沒有腿兒，龍有爪。

乙 啊？那爪在哪兒長著？

甲 在腿上。

乙 還是的。

丙 山上有什麼廟哇？

乙 「龍」王廟。

丙 廟里有什麼神？

乙 「龍」王。

丙 廟門口有什麼樹？

乙 「龍」爪槐。

丙 樹上落著什麼鳥？

乙 「龍」鷂子。

丙 鳥嘴銜著什麼果子？

乙 「龍」元果。

丙 下山走的什麼橋？

乙 青「龍」橋。

丙 噢，京北呀！上哪兒去？

乙 「隆」福寺。

丙 噢，北京啊！誰家裡？

乙 老「龍」家。

丙 百家姓沒有這姓！

乙 這是外姓。

丙 好嘛，外姓也來啦。叫門誰給開的門？

乙 「聾」子。

丙 聾子？那你叫門他也聽不見哪？

乙 這個……是啊，旁邊有一個不聾的人告訴他的。

丙 這不像話。他還告訴聾子開門去，他不會給開門嗎？

乙 講這巧勁兒嘛！

丙 把您讓進去給的什麼坐？

乙 「龍」墩。

丙 嘿！龍墩！給什麼喝的？

乙 「龍」井茶。

丙 什麼碗？

乙 團「龍」蓋碗。

丙 給的什麼吃？

乙 「龍」鳳餅。

丙 不娶媳婦哪來的龍鳳餅啊？

乙 是啊，隔壁聘姑娘給我的。

丙 瞧這巧勁兒！那你給人講的什麼故事？

乙 《「龍」圖公案》。

丙 噢，就是《包公案》。人家樂了嗎？

乙 樂啦。

丙 給的什麼錢？

乙 乾「隆」錢。哎！這錢必須都得帶窟「窿」眼兒。

丙 行！還真沒把你問短。

乙 唉！我說完啦。該你（指丙）說啦！你的什麼山？

丙 我的首陽（羊）山。

乙 噢，伯夷、叔齊不吃周家飯，餓死首陽山。山上有什麼廟？

丙 「楊」繼業的廟。

乙 廟里有什麼神？

丙 「楊」繼業。

乙 廟門口有什麼樹？

丙 大葉「楊」。

乙 樹上落著什麼鳥？

丙 戶巴臘（即伯勞鳥）。

乙 戶巴臘沒「羊」！

丙 啊，「洋」戶巴臘！

乙 「洋」戶巴臘呀！烏嘴銜著什麼？

丙 「羊」頭。

乙 羊頭？鳥嘴銜得動大羊頭嗎？

丙 小「羊」頭。

乙 那也不像話呀！

丙 蘋果。

乙 蘋果也沒「羊」啊？

丙 「洋」蘋果。

乙 嘿！添上個「洋」就算。下山過的什麼橋？

丙 「洋」灰橋。

乙 上哪兒去？

丙 沈「陽」路。

乙 誰家裡？

丙 老「楊」家。

乙 叫門誰給你開的門？

丙 「楊」大娘。

乙 讓進去給的什麼坐？

丙 椅子。

乙 椅子沒「羊」。

丙 「洋」椅子。

乙 給你什麼喝？

丙 「羊」奶。

乙 給你使的什麼碗？

丙 「洋」瓷碗。

乙 給你什麼吃？

丙 麵包。

乙 麵包沒「羊」。

丙、乙 「洋」點心。

乙 我就知道嘛。你給他們說的什麼故事？

丙 《「楊」家將》。

乙 他們樂了嗎？

丙 樂了。

乙 給的什麼錢？

丙 給了十塊大「洋」錢。

乙 洋錢沒眼兒！

丙 我現鑿！

甲 您把那銀子渣給我點兒行嗎？

乙 （指甲）問你了嗎？

甲 你們倆都說上來啦。該我說了吧？

乙 好，你說吧。什麼山？

甲 我的鴨雞山。

丙 不行！?font color="#006699">甲恿教跬榷

9. 五年級作文《相聲,》

小學五年級作文具體要求
一、要求：
小學五年級學生要求能寫簡單的記實作文和想像作文,內容具體,感情真實.字數在400字左右.能修改自己的習作,書寫規范、整潔.
二、供參考作文：
小時候,我很()
1、小時候的你是乖巧聽話的好孩子,還是調皮搗蛋的淘氣包?在你身上一定發生過不少有趣事、開心事、感人事……請你把題目補充完整,可以填上「可愛、聰明、調皮、懂事」等詞語.
2、圍繞題目,選擇一件具體事例,把事情的經過寫清楚,寫具體,要寫出自己的真情實感.
()給我的愛
1、我們的生活中充滿了愛.父母的愛,老師的愛,祖父、祖母的愛,同學的愛……
盡管愛有不同的表達方式,但相同的是我們都是在愛的懷抱中漸漸長大.把題目補充完整.
2、選一件給你印象最深的事,把事情的經過寫清楚,寫具體.
動物的故事
1、你飼養過動物嗎?你觀察過動物的生活嗎?你在電視中看過動物世界發生的故事嗎?用筆把自己知道的動物的故事告訴別人.可以寫自己和動物的故事,可以寫你知道的別人和動物的故事,還可以寫動物之間的故事.
2、動物也有喜怒哀樂,要把動物的特點和入對它們的感情寫出來.
老師,我想對你說
1、在你成長的道路中,一定遇到過不少老師吧,不同的老師有不同的個性,不同的老師又給了你不同的教誨,在你的心目中老師是一絲不苟的知識的傳授者,還是誨人不倦的思想教育者?老師是你快樂的分享者,還是你苦惱的傾聽者?
2、在與老師的相處中,你是否與老師分享過你的快樂、榮耀?訴說過你的憂愁、委屈?
3、請藉此機會,向你喜歡或不喜歡的老師敞開心扉,你會發現人與人的真心相處貴在坦誠的交流.

10. 有關語文的搞笑相聲

1. 謬解 就是對事物或者字詞故意不作正確的理解而引出笑話。
如相聲《吃葯》：
甲：大夫開完葯，告訴他，「這兩種葯都是一天吃三次，大的吃倆，小的吃仨，要按時吃。」
乙：有大片的，也有小片的，好嘛！
甲：第二天他又找大夫來了。大夫一檢查，他的嗓子一點也沒見好。
乙：又怎麼啦？
甲：大夫問他：「葯吃了嗎？」「吃了」。
乙：怎麼吃的？
甲：「大的吃倆，小的吃仨，沒錯吧？」
乙：沒錯呀？
甲：「就是沒錯嘛。昨天我取完葯回到家，正趕上兩個兒子放學，大兒子我讓他吃倆，小兒子我讓他吃仨。」
這樣一解釋，學生聽了鬨堂大笑。患者對「大的」、「小的」理解的偏差，導致了笑話的發生。其實在笑過之後，學生思索一下就會發現，這也是他們在寫作中經常犯的錯誤。對文字的斷章取義，將某些字詞在特定環境中才具有的意義任意擴大或縮小使用，特別在做改錯題時，常常以偏概全，對題目的理解脫離常軌，以自己的思維方式去判斷對錯。
2. 望文生義 就是不懂某一詞句的正確意義，只從字面上去附會，做出錯誤的解釋。如學生自編自演的相聲《冬冬解詞》：
丁丁：我有幾個詞要向你請教。
冬冬：什麼詞？
丁丁：「胸有成竹」。
冬冬：這個詞你不懂？意思很簡單，就是說有一個人胸部有成排的竹子。
丁丁：「津津有味」。
冬冬：「津津有味」就是有一個名叫津津的人，他身上有一種味道。
丁丁：那麼「打成一片」呢？
冬冬：簡單得很，就是兩個人扭打成一團的意思。
丁丁：「坐井觀天」？
冬冬：有個人坐在井底下看天！
丁丁：「一日千里」？
冬冬：有個人一天能走一千里的路程！
丁丁：哈哈哈哈……
冬冬：（驚奇地）你笑什麼？難道我講錯了嗎？
這些望文生義的現象常常就發生在學生身上，只不過極易被忽視。這些問題通過相聲藝術誇張，相比較教師在課堂上平淡無味地講出來更有生氣，也更有說服力；學生感受真切、生動、形象，糾正錯誤直接而有成效。