⑴ 小學語文課文同步拓展閱讀（六年級下冊，北師大版）在哪裡有得賣發網址。
http://proct.dangdang.com/proct.aspx?proct_id=20980762
⑵ 小學語文課文同步拓展閱讀江蘇版適用六年級下 第9課詞兩首讀後感！！
上網路文庫找找
⑶ 小學語文課文同步拓展閱讀(6年級下學期) 怎樣寫批註
批註是個人對作品的再創造，會寫批註的人是進了讀書殿堂的人，能寫批註的人是帶著頭腦讀書的人，養成寫批註習慣的人擁有一筆精神的寶藏。
一、什麼是批註
批註就是對把文章的批評和註解，批註處一般是文章引發個人情感共鳴處，能凸顯文章的精神內核，養成作批註的習慣能大大提高閱讀的效果和質量。批註也是我國文學鑒賞和批評的重要形式和傳統的讀書方法，批註的質量體現著一個人深厚的文學功底。
二、批註的位置
批註的位置可以是「眉批」（批在書頭上），可以是「旁批」（字、詞、句的旁邊，書頁右側），可以是「尾批」（批在一段或全文之後）。
三、批註的角度
1、文本通吃：新字新詞注音釋義、做內容提要、就事論事寫批語、名言警句有提醒，對文本內容進行分門別類，便於日後查閱。
2、人物評點：可分析人物的性格、進行人物的對比、列出人物的成長錄、剖析人物性格等的成因、聯絡人物相關背景知識、預測人物發展前景等。
3、剖析寫法：結構安排、行文線索、前後照應等方面的可借鑒之處，皆可做為思考對象。
4、批判文本：帶著批判的精神，有選擇的吸納文本的精華，對與個人觀點相左處，要學生合理的質疑。
5、質疑問難：對文章提出個人的問題，生發點既可以是文本的晦澀之處，也可以是聯想到的其他問題。
四、怎樣做批註。
1、圈圈點點
在初讀時用一套固定符號，注音、釋字、劃出重點詞句、標出自然段序號、文章的中心句或重點語句等。圈點和勾劃的地方不可過多，通篇都加了五花八門的記號，反而看不出哪裡是重點了。
2、賞析文本
可以從修辭生動、動詞准確、修飾語精當、哲理深刻等方面賞析。
（1）欣賞。示例：如《小橋流水人家》中「一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著，婀娜的舞姿，是那麼美，那麼自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。」
批註：「水鳥站在小溪的腰上，這個『腰』字用得真好，小溪就顯得格外柔美了！我寫文章必須認真推敲、煉字。」
（2）感悟。示例：《竊讀記》：「我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。」批註：吃飯能讓我們的身體成長，讀書能讓我們的思想成熟，心靈凈化，人格高尚，讀書和吃飯同樣重要。
（3）批評。（4）聯想。鼓勵學生進行同比遷移的聯想即可。（5）補充。即仿寫、續寫。（6）寫讀後感。
五、批註的注意事項1、熟能生巧。2、明確目的。要防止為了批註而批註，亂劃一氣，胡批一通，反而會影響對文章的深入理解。3、有充分的自主讀書時間4、給學生自我展現的機會。最好有專門的批註展示課，尊重學生多元解讀，允許在課堂上發表不同的意見。
5、樹立榜樣，交流方法寫批註並不是寫得越多越好，要寫到點子上。鼓勵學生寫出自己的感悟，對自己的啟示，聯系生活實際，適當引用名言，引用讀書時讀到的例子。
批註式的閱讀，會為思想的飛揚創造更大的空間。
⑷ 語文伴你成長 六年級下學期14課《諾曼底號遇難記》拓展閱讀：《過橋》答案
先說一下問題在可以回答阿!
⑸ 六年級上冊小學語文課文同步拓展閱讀中周總理的辦公室 心得筆記
找哦偶總理太辛苦了
⑹ 誰知道六年級上冊語文拓展閱讀中《善是一種循環》的文章(全篇)急要!
男孩的母親病了。病魔在吞噬完了家裡的財錢後，也漸漸地掠走父親的熱忱和耐心，就連母親曾有的戰勝病魔的信心與意志也被一並帶走。只有男孩不言放棄，可一人十來歲的孩子，除了一顆愛心，現拿什麼與現實掙爭？有一次，一位同學對他說，在蓬萊閣東的海邊新建了一尊世界上最大的露天漢白玉四面佛，遊人如織，香火鼎盛，只要心誠，有求必應。
男孩眼前豁然一亮，彷彿找到了根治母親疾病的靈丹妙葯一般，興奮地跳起來。即刻，他看到了同學晃動的那張製作精美的門票。倏地，剛剛燃起的希望之火傾刻間灰飛煙滅。三十里山路不會阻撓男孩前行的腳步，可沒有錢，他知道難以跨過那很高的門檻。
明天就是星期天，天快放亮時，男孩終於決定去試一試。他想起老師說過的話：幸運總是光顧那些敢於一試的人。
好像是為了驗證他的誠心和勇氣，天公故意下起了雨。男孩沒有遲疑，找了一件雨披，用塑料袋把干糧、背包、水包好，騎上自行四上路了。一路上經過雨的洗禮，又承受了太陽的暴曬，三個多小時的行程，男孩早已筋疲力盡。
他怯生生、羞答答地來到門口，對管理人員說，母親病的很厲害，我想去求觀音保佑她，可我沒有錢——我們可以想像得出男孩窘迫的表情，彷彿可以看到他含淚的眼神，面對這樣一個無助的孩子誰會忍心阻攔呢？
陽光抒情般地灑在男孩身上，他感覺像天使的吻。他歡快地跑上延壽橋，抬頭看到神情安詳的聖觀音正慈祥地看著他，正要跪拜，一回頭，看到有個白發蒼蒼的爺爺站在橋頭遠遠地仰視佛像。一定是那些高高的台階和打滑路面讓老人望而怯步。男孩這樣想著，便轉身穿過擁擠的人群，來到老爺爺面前，攙扶著他。老爺爺說：這么多人，只有你肯扶我一把，只有你心存善念啊。
男孩跪在聖觀音面前禱告完畢，發現膝蓋處被海綿墊上的雨水浸透了。他想起背包里的方便袋，如果把它拆開鋪到蒲墊上，後來的人就不會把褲子弄濕了。於是他把四面佛前面的墊子上都鋪上塑料布。老爺爺看到男孩的舉動，拍拍他的肩膀說：別人禮佛卻看不見佛，唯有你心中有佛，佛在你心中呀。孩子，你不用再禮拜了，心中有佛的人，把別人都當作佛來看待，這樣的人佛怎麼能不把福澤降於他呢！放心吧孩子，你母親的病會好起來的。
幾天後，男孩意外地收到了一筆為母親治病的贈款，那個署名「心是自己鏡子」的人，在留言中說：愛出者愛返，福往者福來。
這個故事告訴我們：有時候，善是一種循環，起點是愛，終點也是愛；更多的時候，善不僅僅是簡單的循環，一如空中降灑的甘露，滋潤大地後，又升華到空中，來自你，最終歸於你，而且加倍。