㈠ 三年級下冊語文書第31課全文
人教版三年級下冊語文書第31課
女媧補天
自從女媧創造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活.不知過了多少年，一天夜裡，女媧突然被一陣「轟隆隆」的巨大的響聲震醒了。她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！ 遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，許多人被火圍困在山頂上。田野里到處是洪水，許多人在水裡掙扎。
看到這些，女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅.又造了許多小船，救出掙扎在洪水中的人們.
不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。可是，天上的大窟窿還在冒火。女媧決定冒著生命危險，把天補上。於是，她跑到山上，尋找補天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。可是，到山上一看，全是一些零零星星的小塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅，黃，藍，白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石.於是，她又找啊找啊，終於在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齊了。女媧先在地上挖個圓坑，把五彩石放在裡面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對准那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻補好了。
現在，人們常常看見天邊五彩的雲霞，傳說那就是女媧補天的地方。
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初二年級下冊：與朱元思書一、解釋下列加點的詞語答案1、風煙俱凈俱：全，都2、從流飄盪從：隨著3、水皆縹碧，千丈見底。縹碧：青白色4、急湍甚箭，猛浪若奔甚：比得過奔：飛奔的馬5、負勢競上負：憑依6、蟬則千轉不窮轉：通「囀」叫7、鳶飛戾天者，望峰息心戾：到息：平息8、經綸世務者，窺谷忘反經綸：經營反：通「返」返回9、橫柯上蔽柯：樹干二、翻譯下列文言句子答案1、風煙俱凈，天山共色。那空間的煙霧都消散盡凈，天和山呈現相同的顏色。2、急湍甚箭，猛浪若奔。急速的水流比飛箭還快，迅猛的波浪有如飛奔的馬。3、負勢競上，互相軒邈。（那一座座高山）憑依高峻的形勢爭著向上，爭著向高處和遠處伸展。4、鳶飛戾天者，望峰息心那些像鳶飛到天上一樣極力為名利攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息他那熱衷功名得祿的心。5、經綸世務者，窺谷忘反忙於經營俗務的人，看到這些幽美的山谷，也會流連忘返。6、疏條交映，有時見日。稀疏的樹木枝條相互交叉掩映，有時偶爾也見到（一絲）陽光三、閱讀課本，回答問題答案1、本文總領全文的句子是奇山異水，天下獨絕。2、文中「急湍甚箭，猛浪若奔」一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中的哪句話與它有異曲同工之妙？有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百時，雖乘奔御風，不以疾也。3、文中「鳶飛戾天者，望峰息心，經綸世務者，窺谷忘反」一句表達了作者怎麼樣的思想感情？表達了作者對富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。4、請找出文章里具體描繪富春江的「異水」「奇山」的句子水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。5、從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色？找出具體語句泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。6、鳶飛戾天者息心和經綸世務者忘反的原因分別是什麼？望峰窺谷八年級下冊：送東陽馬生序一、解釋下列加點的詞語答案1、家貧，無從致書以觀致：買2、援疑質理援：提出質：詢問3、益慕聖賢之道慕：仰慕4、俟其欣悅俟：等到5、滕人持湯沃灌，以衾以覆湯：熱水覆：蒙蓋6、主人日再食，無鮮肥滋味之享再：兩頓7、走送之，不敢稍逾約走：跑逾約：超過期限8、四支僵勁不能動支：通「肢」肢體9、同捨生皆被綺綉被：通「報」穿著二、翻譯下列文言句子答案1、家貧，無從致書以觀，每假於借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。家裡窮，沒有法買書來讀，常常向收藏書籍的人家借，親手抄錄，計算著日子按時歸還。2、行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。在深山大溝中趕路。嚴冬刮著猛烈的風，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。3、同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。同宿舍的學生都穿著綉花綢緞衣服，戴著綴有紅纓帶和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩腰刀，右邊掛香袋，光彩照耀像神仙一樣。4、以是人多以書假余。因此人家多願意把書借給我。5、余立侍左右，援疑質理。我站著陪侍在老師身邊，提出疑問，詢問道理。6、以衾擁覆，久而乃和用被子（將全身）蒙蓋好，好久才暖和過來。7、、略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。卻一點也沒有羨慕的心思，因為心中有足以快樂的事，也就不感覺吃的、穿的不知他人了。8、蓋余之勤且艱若此。總之我求學時的辛勤與艱苦就是如此罷。9、故余雖愚，卒獲有所聞。所以我雖然愚笨，但終究獲得了學識。10、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。又苦於沒有大師名人和（自己）交流，（因而）曾經跑到百里外，捧著經書向當地有名望的前輩請教。三、閱讀課文，回答下列問題答案1、本文作者寫自己年輕時學習上的艱苦情景，主要寫了哪些內容。艱苦的學習過程和端正的學習態度。2、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現了什麼？勤奮學習的謙虛求學的態度。3、用一句話概括第二段的內容敘述了作者奔走求學之苦。4、作者在寫自己的清苦生活時，為什麼要寫同捨生奢華的生活？通過對比更足以突出作者不慕富貴，專心學習的思想品質。5、圍繞「嗜學」二字寫了哪兩件事？借書之苦。求教之難。6、「卒獲有所聞」這里的「聞」指什麼？得到知識，明白道理。7、讀完全文；你覺得應該學習作者的什麼精神和品質？不畏艱苦，刻苦勤奮的求學精神和堅守信約，謙虛有禮的美好品質。8、與作者當年的學習條件相比，今天的你有哪些優越的地方？說說現代中學生有怎樣的苦樂觀？吃穿無憂，國家、學校、家長、老師的全力支持，設備先進，資源廣泛，信息靈通等。珍惜時間，虛心善學，苦中作樂，以苦為樂。一、解釋下列加點的詞語答案八年級下冊：五柳先生傳1、造飲輒盡造：一來2、簞瓢屢空，宴如也如：若3、茲若人之儔乎儔：類4、不戚戚於貧賤戚戚：憂愁5、先生不知何許人也許：地方6、每有會意會：領會7、親舊知其如此舊：朋友們二、翻譯下列文言句子答案1、好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。（他）喜歡讀書，（卻）不過分在字句上下功夫；每當對書中意旨有所領會的時候，就高興得忘了吃飯。2、銜觴賦詩，以樂其志一邊喝酒一邊吟詩，為自己的志向而感到快樂。三、閱讀課本，回答下列問題答案1、五柳先生三大愛好是指什麼？表現了他怎樣的性格？好讀書;性嗜酒;常著文章自娛。平和、曠達的性格。2、文中哪句話是陶淵明歸隱形象的總體勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隱世名士飄然而生。閑靜少言，不慕榮利。3、「常著文章自娛，頗示己志，忘懷得失，以此自終。」表現了五柳先生怎麼樣的性格特點？自得其樂，淡泊名利。八年級下冊：馬說一、解釋下列加點的詞語答案1、策之不以其道策：駕馭道：方法2、執策而臨之策：鞭子臨：對著3、其真無馬邪其：難道4、其真不知馬也其：恐怕5、一食或盡粟一石食：餐石：容量單位，十斗為一石6、食之不能盡其材食：喂材：才能7、是馬也，雖有千里之能是：這樣8、且欲與常馬等不可得且：尚且等：一樣9、才美不外見見：通「現」表現出來10、故雖有名馬雖：即使11、安求其能千里也安：怎麼千里：日行千里二、翻譯下列文言句子答案1、故雖有名馬，只辱於奴隸人之手。所以雖有好馬，也只好屈辱在做賤役的（養馬）人的手裡。2、駢於槽櫪之間，不以千里稱也。（和普通的馬）一同在馬棚里，不能用「千里馬」（的稱號）去稱呼它。3、食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不懂它能日行千里而（根據它的食量）喂養它。4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意駕馭千里馬而不採用駕馭千里馬的方法，飼養它（又）不讓它吃飽以充分發揮它（日行千里的）才能，（馬）嘶叫又不懂得它的意圖。5、其真無馬邪？其真不知馬也。難道真的沒有（千里）馬嗎？恐怕是真的不識（千里）馬吧！山水篇八年級下冊：小石潭記------唐柳宗元唐宋八大家之一。一、詞語：1.水尤清冽尤：格外。2.伐竹取道，下見小潭道：道路。見：出現。3.為坻，為嶼，為嵁坻：水中高地。嶼：小島。嵁：不平的岩石。4.潭中魚可百許頭可：大約。5.佁然不動佁然：獃獃的樣子。6.以其境過清，不可久居清：凄清。居：停留。7.隸而從者隸：跟從。8.從小丘西行百二十步西：向西。9.下見小潭下：在下面。10.日光下澈下：往下。11.皆若空游無所依空：在空中。12.斗折蛇行，明滅可見斗：像北斗星一樣。蛇：像蛇那樣。13.其岸勢犬牙差互犬牙：像狗的牙齒那樣。14.似與游者相樂樂：逗樂。15.凄神寒骨，悄愴幽邃凄：使-----凄涼。寒：使-----寒冷。16.記之而去去：離開。二、句子翻譯。17.從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能聽到水聲，好象掛在身上的玉佩、玉環相互碰撞的聲音，心裡很是高興。18.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。於是砍了竹子，開出一條小路，順勢往下走便可見一個小潭，潭水特別清澈。19.青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動低垂，參差不齊，隨風飄動。20.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上潭中游魚約有一百來條，都好象在空中游動，沒有什麼依靠似的。陽光直射潭底，把魚的影子映在水底的石面上，獃獃地不動21.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現，都看得清楚。22.其岸勢犬牙差互，不可知其源。溪岸的形勢象犬牙般交錯參差，無法看到水的源頭。23.四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。24.以其境過清，不可久居，乃記之而去。由於這地方過於冷清，不能長時間地停留，於是就把當時的情景記下來便離去了。三、25.課文按什麼順序寫？游覽順序。26.課文抓住了小石潭什麼特點？幽靜。27.作者對小石潭的整體感受是什麼？幽深冷寂，孤苦凄涼。悲哀深沉。28.本文通過寫景，把感情寓於景中。作者善於抓住景物特徵，從不同角度描繪小石潭的石、水魚、樹，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發了自己有寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感。29.文中的「對比」和「烘托」點撥：①為了突出魚的生動活潑，把「怡然不動」和「俶爾遠逝，往來翕」忽」兩種情態加以對比，靜動相對，尤顯出魚的活潑。②作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數，使人感到像是「空」「無」，尤使水清之狀具有實感。八年級下冊：岳陽樓記-----范仲淹（宋）1)滕子京謫守巴陵郡謫：封建官員降職或遠調2)越明年越：到了3)乃重修岳陽樓，增其舊制乃：於是。制：規模。4)刻唐賢今人詩賦於其上於：在；其：它的。5)屬予作文以記之予：我；以：來。6)予觀夫巴陵勝狀夫：那。勝狀：勝景。7)銜遠山，吞長江銜：銜接。8)橫無際涯，朝暉夕陰涯：邊。暉：日光。9)此則岳陽樓之大觀也大觀：雄偉景象。10)前人之述備矣述：描述。備：詳盡11)然則北通巫峽，南極瀟湘然則：既然這樣，那麼……。極：盡。12)遷客騷人遷客：降職遠調的人；騷人：詩人。13)霪雨霏霏霪雨：連綿的雨。霏霏：雨或雪繁密的樣子。14)連月不開開：放晴。國：京城。15)薄暮冥冥；去國懷鄉薄：迫近。去：離開。16)春和景明；沙鷗翔集景：日光。集：棲止。17)岸芷汀蘭；此樂何極芷：小草；汀：小洲。極：窮盡。18)寵辱偕忘寵：榮耀。偕：一起。19)把酒臨風把：持。20)予嘗求古仁人之心求：探求。古仁人：古時品德高尚的人。21)或異兩者之為或：或許。為：指兩種心情。22)廟堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。23)先天下之憂而憂，後天下之樂而樂先：在……之前。後：在……之後24)微斯人(登斯樓也)，吾誰與歸微：沒有；斯：這。歸：歸依。25)若夫：像那。至若：至於。嗟乎：唉。26)不以物喜以：因為。心曠神怡怡：愉快。27)越明年，政通人和，百廢具興。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業都興起來了。28)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。我看那巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎被降職外調的官員和不得志的詩人大多在這里聚會，他們觀賞景物而觸發的感情，怎能不有所不同呢？29)登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。登上這座樓，就會產生被貶離開京城，懷念家鄉，擔心遭到誹謗和諷刺的心情，再抬眼望去，盡是蕭條的景象，必將感慨橫生而十分悲傷的了。30)登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都被置之度外，於是在春風吹拂中舉杯痛飲，高興到了極點。31)予嘗求古仁人之心，或異兩者之為，何哉？我曾經探究過古代品德高尚的人們的思想感情，他們或許跟上面說的那兩種表現不同，這是什麼緣故呢？32)不以物喜，不以己悲。不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。33)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。在朝廷上做官就為平民百姓憂慮，退處江湖就替君主擔憂。34)其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。大概人們一定會說「在天下人憂之先憂，在天下人樂之後才樂」吧。35)【通假字】(1)屬予作文以記之屬同「囑」，囑托。(2)百廢具興具同「俱」，全。中心思想：本文以作「記」為名，借題發揮，表達了作者「不以物喜，不以己悲」的曠達胸襟和「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的政治抱負。①滕子京重修岳陽樓的原因是：政通人和，百廢具興。②作者寫本文的原因是：屬予作文以記之。③表現洞庭湖「勝狀」或「岳陽樓大觀」的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。④前人之述備矣中「前人之述」指：唐賢今人詩賦。⑤「遷客騷人」覽物之情有兩種：悲和喜；作者認為覽物之情應該是：不以物喜，不以己悲。⑥登斯樓也中的「斯樓」是指「岳陽樓」。⑦在句子「或異二者之為」中的「二者」是指：一、去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者；二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者。⑧在句子「或異二者之為」中的「二者之為」是指：一、去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲；二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋。⑨在句子「是進亦憂，退亦憂」中，「進」指：居廟堂之高；「退」指：處江湖之遠。⑩在句子「是進亦憂，退亦憂」中，「進亦憂」指：居廟堂之高則憂其民；「退亦憂」指：處江湖之遠則憂其君。⑾、本文中能表現作者闊大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。⑿、本文中能表現作者政治抱負的句子：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。⒀、句子「微斯人，吾誰與歸」中「斯人」是指：古仁人。⒁、寫洞庭湖全景的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。⒂、《岳陽樓記》中最能表達作者政治見解的句子是：先天下之憂，後天下之樂而樂。⒃、「遷客騷人」抒發「覽物之情」的句子有：一、去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲；二、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋。八年級下冊：醉翁亭記------歐陽修（宋）一、詞語解釋：1.環滁皆山也；環而攻之環：環繞。環：包圍。2.望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的樣子。秀：秀麗。3.瀉出於兩峰之間者瀉：飛瀉。4.翼然臨於泉上者翼然：像鳥張開翅膀的樣子。臨：靠近。5.名之者誰名：給……命名。6.飲少輒醉輒：就。7.醉翁之意不在酒意：情趣。8.得之心而寓之酒也寓：寄託。9.雲歸而岩穴暝歸：聚集。10.太守歸而賓客從也歸：回家。從：跟從。11.吾誰與歸歸：歸依。12.野芳發而幽香；佳木秀而繁陰芳：香花。秀：繁榮滋長。13.至於負者歌於途負者：背著東西的人。14.休於樹於：在。15.山餚野蔌餚：野味。蔌：菜蔬。16.宴酣之樂酣：盡興的喝酒。17.非絲非竹絲：弦樂器。竹：管樂器。18.弈者勝弈：下棋。19.觥籌交錯觥：酒杯。籌：酒籌。20.頹然乎其間者頹然：醉醺醺的樣子。乎：於。21.樹林陰翳翳：遮蓋。22.鳴聲上下上：樹的上部。下：樹的下部。23.太守謂誰謂：是。二、句子翻譯：1）山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。順著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，又看到一股水流從兩峰之間飛瀉而下，這就是釀泉。2）峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。繞過山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翹像鳥張開翅膀的樣子似的亭子，座落在泉水邊上，這就醉翁亭了。3）名之者誰？太守自謂也。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。4）太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也太守跟賓客到這里來喝酒，他喝得很少卻總是喝醉，年紀又最大，因此給自己起了個別號叫「醉翁」。5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的心意不在酒上，而在秀麗的山水之間。6）山水之樂，得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂趣，內心領會了，而後把它寄託在喝酒上。7）若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。像那太陽出來了，林間的霧氣逐漸消盡，暮雲四合，岩谷洞穴變得昏暗起來國。這明暗交替的景象，就是山間的清晨和傍晚。8）朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。早晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，快樂也是無窮無盡的。9）宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡。宴會喝酒的樂趣，不在於音樂。射的射中了目標，下棋的下贏了，酒杯和籌碼雜亂交錯，人們時起時坐，大聲喧嘩——這是賓客們歡樂的圖景。10）蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。一個面容蒼老、滿頭白發的人，昏昏欲倒的坐在眾人中間——這是太守喝醉了。11）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。不久，太陽落在西山，人影散亂，這是賓客們跟著太守回去了。12）樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。這時樹林里變得昏暗了，上上下下一片鳥啼聲，遊人離去後，鳥兒歡樂起來。13）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。人們只懂得跟著太守遊玩的樂趣，卻不懂得太守心中自有他的樂趣。14）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。喝醉了能和大家一同享受快樂，酒醒後又能用文章來表述這種快樂的，就是太守。三、文章內容理解：《醉翁亭記》描寫了醉翁亭的秀麗環境和變化多姿的自然風光，並勾勒出一幅與民同樂的圖畫。前人說本文「句句是記山水，卻句句是記亭，句句是記太守」。1.全文的主旨是：與民同樂。「樂」字貫穿全文。2.文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。①、醉翁亭命名的緣由是：太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。②、解釋「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也」的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也。③、寫山間早晨景色的句子是：日出而林霏開；④、寫山間傍晚景色的句子是：雲歸而岩穴暝；⑤、寫春景的句子是：野芳發而幽香；⑥、寫夏景的句子是：佳木秀而繁陰；⑦、寫秋景的句子是：風霜高潔；⑧、寫冬景的句子是：水落而石出者；⑨、第三段寫游琅琊山的情形，一共寫了四個場面：1、滁人游，2、太守宴，3、眾賓歡，4、太守醉。⑩、表現本文主旨的句子是：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。⑾、表現禽鳥樂的句子是：樹林陰翳，鳴聲上下。⑿、照應「頹然乎其間者，太守醉也」的句子是：太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高。⒀、從句子「水落而石出者」中找出一個成語：水落石出。⒁、「醉翁之意不在酒」現在通常用來表示什麼意思？本意不在此，而在別的方面。⒂、太守之樂其樂中的太守的「樂」是指什麼？「寄情山水之樂，與民同樂之樂。」⒃、對聯：歐陽修與百姓同樂，范仲淹以天下為憂。八年級下冊：滿井游記1.惡能無紀惡：怎樣。紀：通「記」，記載。2.凍風時作作：起。3.局促一室之內局促：拘束。4.波色乍明，鱗浪層層乍：初。5.而冷光之乍出於匣也乍：突然。6.柔梢披風披：分散。7.毛羽鱗鬣之間鱗：指魚類和爬行類動物。鬣：指馬一類動物。8.夫能不以游墮事墮：耽誤。9.麥田淺鬣寸許鬣：像獸頸上的長毛一樣。10.泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端著酒杯。蹇：騎驢。11.而此地適與余近適：正好12.高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鴿。高大的柳樹分立在堤的兩旁，肥沃的土地稍微濕潤，放眼望去，空闊的景象，感到自己像籠子里逃出的天鵝。13.於時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開，而冷光之乍出於匣也。在這時，薄冰開始溶化，水波開始發出亮光，像魚鱗一樣的波浪一層層的，水清澈看到河底，亮晶晶的，好像鏡子剛剛打開冷光突然從鏡匣子里閃射出來一樣。14.柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。柳條將要舒展沒有舒展，柔嫩的柳梢頭在風中散開，麥田裡低矮的麥苗才一寸左右。15.遊人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。遊人雖然不多，但是汲泉水來煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著紅裝騎驢的，也經常有。16.風曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間，皆有喜氣。所有在沙灘上曬太陽的鳥，汲水的魚兒，都悠閑自在，羽毛鱗鬣中間，都充滿了歡樂氣氛。17.這篇游記通過對滿井早春二月自然風光的描繪，表達了作者置身於大自然時舒暢欣喜的心情，也流露出對官場沉悶生活的厭倦。
㈢ 三年級下冊語文書31課生字是什麼
要求會認的：塌 掙 熄 冶 煉
要求會寫的：隆 塌 露 燃 熊 掙 熄 噴 缺 純 冶 煉 盆
㈣ 小學語文3年級下冊31課講了一個什麼故事
是人教版嗎
㈤ 三年級下冊語文書第31課第一自然段
自從女媧創造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生回活。不答知過了多少年，一天夜裡，女媧突然被一陣「轟隆隆」的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠遠的天空塌（tā）下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水裡掙（zhēng）扎。
㈥ 人教版三年級下冊31課答案怎麼找到
人教版三年級下冊語文書第課
女媧補天
自從女媧創造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活.不知過了多少年，一天夜裡，女媧突然被一陣「轟隆隆」的巨大的響聲震醒了。她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！ 遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，許多人被火圍困在山頂上。田野里到處是洪水，許多人在水裡掙扎。
看到這些，女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅.又造了許多小船，救出掙扎在洪水中的人們.
不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了。可是，天上的大窟窿還在冒火。女媧決定冒著生命危險，把天補上。於是，她跑到山上，尋找補天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。可是，到山上一看，全是一些零零星星的小塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅，黃，藍，白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石.於是，她又找啊找啊，終於在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齊了。女媧先在地上挖個圓坑，把五彩石放在裡面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對准那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻補好了。
現在，人們常常看見天邊五彩的雲霞，傳說那就是女媧補天的地方。
㈦ 三年級下冊語文創新課堂31課女媧補天答案
女媧補天後一直後悔，為什麼一輩子就這樣補在這個原本不是自己責任的洞呢？哎呀可悲啊！後來玉皇大帝封她當娘娘，那是當了小三啦！
㈧ 三年級語文下冊詞語表1~31課帶拼音！
三年級下冊語文書一至五單元詞語表後面的拼音
㈨ 三年級下冊語文書31課怎麼辦概括
我很喜歡這篇課文，喜歡這篇課文中的小主人公---金吉婭，喜歡她的善良和愛心，幫助別版人也是一種幸福。權學完後，老師布置了一個作業：如果你是那個小女孩，一定非常感激金吉婭，請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。我是這么寫的：親愛的小姐姐：親愛的小姐姐，感謝你幫我實現了期盼已久的願望，這個小小的洋娃娃伴我度過了一個愉快的聖誕節。同時我也收到了你的一顆善良的心，我會把這顆心珍藏並送給所有的人。