小學三年級語文練習

⑴ 蘇教版小學三年級語文練習與測試答案

28

本題的詳細內容見：
好事情閱讀答案

1.
悻悻

默默

2.
零五網示例：他還會想到如果爸爸的車壞了，我就去幫他修好。如果媽
媽被小偷偷了錢包，我就去把壞人抓住等。

3. 「
好事情
」
就是大家都平安健康地過著正常的生活。

23.
每逢佳節倍思親

【基礎練習】

一、比一比，再組詞。

採集

佳節

加倍

彩色

掛衣服

培育

二、用線連一連。

正月初一
——
春節

正月十五
——
元宵節

五月初五
——
端午節

八月十五
——
中秋節

九月初九
——
重陽節

三、根據課文內容填空。

重陽節

九月九日憶山東兄弟

獨在異鄉為異客

每逢佳節倍思親

示例：春節

貼春聯

【發展練習】

一、讀一讀，想一想。

這個傳說寄託的是中國人希望親人平安，家庭幸福的樸素願
望。

二、你在課外還背誦過王維的哪首詩？請寫下來。

零五網示例：

雜詩

君自故鄉來，

應知故鄉事。

來日綺窗前，

寒梅著花未？

24.
孫中山破陋習

【基礎練習】

29

一、比一比，再組詞。

挑水

既然

立刻

桃子

即使

應該

二、選詞填空。

1.
痛心
2.
痛苦

三、補充下面的句子，讓意思更加具
體。

示例：
1.
高興地

2.
著名

3.
十分

【發展練習】

二、閱讀短文，完成練習。

本題詳情見：
齊白石畫畫閱讀答案

1.
以假亂真

惟妙惟肖

栩栩如生

2.
三

刻苦練習畫畫

單元練習（八）

一、看拼音，寫詞語。

思念

回憶

痛苦

心疼

廢除

獨立

二、答案。

幼

采

思

海

各

書

力

毛

百

1.
扶老攜幼

興高采烈

2.
天各一方

三、照樣子，改寫句子。

1.
一頭野豬被外公的箭射中了。

2.
一隻可愛的小鳥被我放飛了。

3.
姐姐纏了足不能下田幹活。

4.
兄弟們都在登高聚會，我很思念他們。

四、學寫請假條。

請參考：
請假條

提示：按照請假條的格式將內容寫清楚。

五、口語交際。

30

1.
零五網提示：告訴他們在馬路上拍皮球的危險性，以及告訴他們應該在
哪裡玩。

2.
示例：失敗是成功之母。

六、閱讀短文，完成練習。

本題詳情見：
我怎麼想就怎麼說閱讀答案

1.
直率

2.
她會想屠格涅夫是對的，
就應該實話實說，
如果現在教他在人前說
「
好話
」
，
只會讓他長大後變得虛偽。

3.
提示：任選一個角度說說自己喜歡這位作家的原因。

期末練習與測試（
A
）

一、學用字詞句。

1.
槳

境

般

輸

奉

印

跡

2.
（
1
）洗去

向來

（
2
）重陽節

（
3
）奸詐

3.
淡妝濃抹總相宜
——
杭州
——
西湖

夜半鍾聲到客船
——
蘇州
——
寒山寺

大豆搖鈴千里金
——
黑龍江
——
北大荒

4.
（
1
）烈日當空

驚濤拍岸

喜笑顏開

老當益壯

（
2
）江雪

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

（
3
）西湖

既有美景，又有悠久的人文歷史

二、積累與運用。

1.
熟能生巧，業精於勤

知之為知之，不知為不知，是知也

2.
阿姨您好，請問白菜多少錢一斤？

三、看圖做題。

1.
大家團結在一起就會有力量。

2.
團結就是力量。

眾人拾柴火焰高（諺語）

眾志成城、齊心協力（成語）

四、寫請假條。

請參考：
請假條

五、閱讀短文，完成練習。

詳情見：
三隻羊閱讀答案

1.
行動

好處

31

行業

愛好

2.
撒腿跑

被吃掉了

與狼斗爭

逃脫

3.
示例：逃避不能解決問題，直面困難，勇敢與之斗爭才能真正解決問
題。

六、讀讀，想想，寫寫。

詳情見：
會說話的標點閱讀答案

1.「
？
」
的意思是《悲慘世界》的手稿怎麼樣？能不能成書？

「
！
」
的意思是《悲慘世界》內容非常棒，很快就問世！

2.
有的時候標點符號也是可以代替語言的。

期末練習與測試（
B
）

一、答案。

gǎn
xì
ng

dià
o
pō

防

訪

析

安

二、把詞語補充完整。

競

暇

展

作

輪

擁

櫛

斷

籌

涯

曠

粟

三、按要求，寫句子。

1.
枯黃的葉子像風箏一樣在空中飛舞。

2.
示例：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

四、根據課文內容填空。

1.
根深本固

樹大根深

葉落歸根

歸根結底

2.
忍辱負重

卧薪嘗膽

羽翼豐滿

報仇雪恨

3.
白雲映襯

純凈

草地的對照

更加明潔

4.
燈的海洋

閃耀的燈光

五顏六色的煙火

一串串明亮的車燈

閃光的長河奔流不息

5.
愛人者人恆愛之，敬人者人恆敬之

6.
關羽

紅

忠勇

勇敢機靈

意志如鋼

追求夢想

五、閱讀答案

詳情見：
露珠姑娘閱讀答案

1.
車前草

狗尾巴草

鳶尾草

紫花地丁

2.
斷斷續續

松鬆散散

冷冷清清

⑵ 小學三年級語文怎麼才能學好

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

⑶ 小學三年級語文，閱讀短文，完成練習

1. 這個自然段是圍繞哪句話寫的？ 答：這些小蝦真有趣

2. 作者採用了怎樣的寫法？ 答：排比的寫法

   如果幫到你，請採納

⑷ 小學三年級語文的復習計劃(學生)

三年級語文下冊復習資料整理(歸納總復習)一、字要認識的字200個，會寫的字300個復習方法：1、字音方面，利用生字表讓學生就平翹舌音、前後鼻音進行自主歸類。2、字形方面，加強聽寫。（家長全面聽，同伴、老師有側重地聽，重在易錯難寫字、讀音不準或多音字）3、字義方面，通過組詞，說句子幫助理解（可以布置書面作業，可以互幫互助的形式）二、詞語（一）反義詞練習1、課本P15(由意思相反的字組成的詞)動靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進退、始終、呼吸、是非、愛憎方法：（1）為了幫助理解、記憶，可以給這些詞後面再補充兩字動靜（皆宜）、得失（取捨）、吞吐（自如）、詳略（得當）、攻守（平衡）、進退（兩難）、始終（如一）、呼吸（均勻）、是非（不分）、愛憎（分明）（2）拓展：調動學生的積極性及課外的積累，加深對這類構詞方式的印象。明暗、對錯、軟硬、真假、抑揚、起伏、晝夜、深淺、張弛、文武2、課本P31清對濁廉對貪功對罪正對偏獎對罰優對劣善對惡勤對懶方法：對這些單音節的反義詞可以變為雙音節的反義詞去幫助理解、記憶（清澈對渾濁）（廉潔對貪污）（功勞對罪過）（公正對偏心）（獎勵對懲罰）（優秀對惡劣）（善良對凶惡）（勤勞對懶惰）3、復習冊P10第十六題、十七題拓展：（二）數量詞練習1、課本P152、復習冊：P11——P12拓展：讓學生自己搜集一些：如常用的、特別的（三）成語積累：1、課本P16描寫花草的：描寫日月的：描寫山巒的：2、課本P69關於勤奮學習的：關於專心學習的：3、課本P70看圖說成語：4、課本P119AABC式的成語：5、課本P186（1）數字式成語：（2）ABAC形式：（3）AABB形式：（4）反義詞形式：補充：AABC比比皆是、斤斤計較、心心相印、欣欣向榮、咄咄怪事、揚揚得意AABB日日夜夜、形形色色、戰戰兢兢、鬼鬼祟祟、層層疊疊、熙熙攘攘、兢兢業業ABCC神采奕奕、溫情脈脈、虎視眈眈、喜氣洋洋、逃之夭夭6、關於成語故事的：買櫝還珠、畫龍點睛、一鳴驚人、名落孫山、井底之蛙7、關於寓言故事的：刻舟求劍亡羊補牢對牛彈琴守株待兔狐假虎威拔苗助長8、關於神化故事的：女媧補天、誇父追日、開天闢地、精衛填海、擎天之柱、愚公移山（四）同音字P69、一字多義（多義字）P87、多音字P103、形近字P137考查方式：1、以上四種類型的字，課本都以「我的發現」的方式讓學生發現特點，找出規律。另外需要注意的是，做「我的發現」這類題目，一定要讓學生打開思路從音、形、義等多角度去思考，避免慣性思維。（在第五、六單元的測試中，有一組字很明顯是一組為平舌音，一組為翹舌音，但部分學生以慣性思維只從字形方面考慮，因此規律難以概括。）2、「多義字」與查字典結合起來，體現在義項的選擇。3、同音字、多音字、形近字多體現在組詞方面，選擇題等常見的題型方面。（五）詞語搭配：如課本P69中「的、地、得」的運用三、句子（一）比喻句練習：1、課本P312、課本P483、復習冊P17、P28方法：（1）把一句話改成比喻句（2）用比喻詞造句（3）把句子補充完整（二）反問句練習：（1）課本P48（2）復習冊P18（三）復句在說明文《太陽》一課中，多次出現了轉折復句和條件復句。如：1、「太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。」（轉折復句）2、沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。（條件復句）必背內容：（包括詞、句、段、篇）一、古詩：（1）《詠柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》描寫春天的拓展篇目：唐杜甫《江畔獨步尋花》黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（唐）杜牧《江南春》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。唐韓愈《早春呈水部張十八員外》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。宋•蘇軾《惠崇春江晚景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。描寫月亮的拓展篇目宋王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。唐李白《靜夜詩》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。海上生明月，天涯共此時。——張九明月出天山，蒼茫雲海間。——李白我歌月徘徊，我舞影零亂。——李白秋空明月懸，光彩露沾濕。——孟浩然二、課文P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鳥》（1、2、3自然段）、P41《畫楊桃》（倒數第二自然段，老師說的話）、P52《和時間賽跑》、P72《可貴的沉默》喜歡的句子、P106《太陽是大家的》、P108《一面五星紅旗》感人的句子、P130《女媧補天》生動的句子、三、課後內容1、珍惜時間格言：P552、描寫月亮的詩句：P95四、語文園地（讀讀背背、讀讀記記）P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137補充表現友誼的名句人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。——(春秋)孟子莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——(唐)高適人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。——《雁門集》路遙知馬力，日久見人心。——《元曲選•爭報恩》四、閱讀閱讀題的做題方法閱讀題作為語文考題的重要組成部分，語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。有一些學生在做題時卻往往急於求成，做題過程流於急促浮躁，問題答案流於偏淺疏漏，不能優質高效地做好閱讀理解題。那麼，怎樣才能革除這種毛病，做好閱讀理解題呢？我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：一、熟讀全文，整體把握。一般來說，做題時，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解後再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當然，讀第二遍前，可以瀏覽一下後面問了哪些問題，因為後面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會學生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什麼，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數。要向學生強調，只要反復閱讀、強化感知，才能深刻領悟和准確把握。倘若急於求成，忽視對原文的閱讀，只「水過地皮濕」般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。就會導致對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎上進行理解，得出的結論，豈不成了「空中樓閣」？二、確定區域，深入思考。在文章有了整體感知後，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再深入思考，仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。1、對於選擇題選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合於一目瞭然的題目。答案是自己一下子能確定的。排除法，通過排除不合要求的選項，將正確的答案顯露出來。類推法，通過合理推斷迅速排除某些選項，或根據已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。2、對於一些問答題、概括段落大意等題目准確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，這就需要根據題目要求進行加工處理，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織，這就能准確解答。3、對有關字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目（1）字不離詞。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。（2）詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這就應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。（3）句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。（4）段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。五、作文回顧這個學期寫過的八篇作文，分別是：一、介紹家鄉景物（寫景）二、關於環境保護1、可以寫自己調查了解到的情況；（說明文、調查報告）2、可以發揮想像，寫幾年後家鄉環境的變化；（想像文）3、可以寫在綜合性學習活動中發生的有趣的事情。（寫事）三、介紹自己（寫人）四、介紹自己的絕招（寫事）五、寫父母對自己的愛或發生在自己和父母之間的感人的事（寫事）六、寫未來的一樣感興趣的東西（想像文）七、自由作文八、編一個「我變成……」的故事（想像文）歸納一下，主要有四類文章，其中寫事和想像占的比例是最多的，而這兩類的文章的寫作符合三年級學生的認知水平及寫作興趣。復習建議：1、針對學生寫作時出現的問題，如不會突出重點進行具體描寫，文章結構安排不當等設計小型多樣的小練筆，進行仿寫、續寫等。2、在閱讀訓練中要滲透作文練習指導，根據本學期的作文內容和要求，精心選擇讀寫結合點，選擇相應的文章作為閱讀材料，既加強了閱讀的指導，又可以給學生的寫作提供有效借鑒、模仿的對象，從而使語言運用練習成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。3、組織學生圍繞習作的要求修改，對做得好的同學、同伴給予表揚、肯定。形成「好文章是改出來」的良好意識。

⑸ 人教版小學三年級語文下冊練習冊的答案！

有誰有語文快樂宮的答案？（三年級下）