⑴ 五年級下冊語文導學精要西南師范大學出版社第四課答案是什麼
先採納一會兒告訴你。
⑵ 五年級上冊語文第四課主要內容，不要推薦跟我學語文和去教學網上查
課文簡說。
這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生版活，闡明讀書的特有感受權以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做「香煙人」的小畫片到連環畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養成做讀書筆記的習慣，不僅擴展想像力，鍛煉記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有些「鮮味」才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經歷。
⑶ 新課程學習輔導五年級語文 上冊第四課珍珠鳥答案
《珍珠鳥》是當代作家馮驥才於1984年創作的一篇散文。
此文描繪了在一叢綠意盎然專、充滿生氣的吊籃里的一屬只鳥籠里，一隻紅嘴小精靈在快樂地飛來飛去的圖景，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌，同時也間接表達了信賴也是人類社會生活的准則這一寓意。此文語言輕柔婉約，卻也波瀾跌宕，其情感濃郁，描繪細膩，樸素而有文采。
⑷ 五年級語文練習冊答案第4課
19.草船借箭
一、吶喊 疑惑 委託 神機妙算 甘受懲罰
二、接下來我說的是劃去的，橫著來：1 2 1 1 1 2 1 2
三、1.三國演義2.羅貫中3.魏4.蜀5.吳6.蜀7.神機妙算、才智過人
四、1.既然2.必然3.當然4.果然5.肅然
五、1.C 2.B 3.B
六、1.有驚人的機智，形容有預見性，善於估計客見形式，決定策略。
2.（1）三天後必有大霧。（2）一字擺開，兩面受箭。（3）忠厚老實、陰險狡詐和生性多疑
3.周瑜看到諸葛亮挺有才幹，心裡恨妒忌。
4.諸葛亮草船借箭的經過。
七、1.（1）妥當。（2）樣子。（3）懷疑。
2.《我們只有2500兵馬，如果放棄城池逃走，必不能跑遠，豈不被司馬懿一個個捉住嗎？》這個是畫波浪線的。改為陳述句是：我們只有2500兵馬，如果放棄城池逃走，必不能跑遠，就會被司馬懿捉住。
3.①諸葛亮只有2500兵馬，司馬懿15萬大軍來攻，必定逃不了；②根據司馬懿的個性算定司馬懿不敢進來攻城。
4.諸葛亮平生謹慎，決不冒險，城內必有埋伏。
5.火燒赤壁
八、（冥思苦想）
（胡思亂想）
（深思熟慮）
（浮想聯翩）
（異想天開）
（左思右想）
九、1.假戲真做
2.滿載而歸
3.不念舊情
4.故弄玄虛
5.大眼瞪小眼
完了，不知道你們的是不是這篇課文。。。。。
⑸ 五年級上冊語文輔導第四課珍珠鳥答案
【參來考答案】
1、稱小珍珠鳥為源「小傢伙」;俯下頭來喝茶;啄著我顫動的筆尖;「我」用手撫摸它細膩的絨毛;趴在我肩頭睡著了
2、作者與珍珠鳥建立了信賴的關系。珍視生命，關愛動物，使世界多一抹溫暖的色彩。
3、「流瀉」，指液體、光線、內心的感情迅速地流出。而「流寫」是生造詞語，勉強解釋為：內心的感情流出寫下。結合語境，「流瀉」比「流寫」好。
4、信賴，往往創造出美好的境界。
5、信賴，指「小傢伙」和「我」的親近、信任、依戀。美好的境界，指人與動物間互相依戀的情意，人與自然融為一體時的創作靈感。
⑹ 五年級上冊語文新課程全部答案
第五單元２１．風箏1．箏 馨 杈 寞 悴 綴 惡 虐２．（１）「湛」改成「堪」（２）「旨」改成「孤」（３）「怒」改成「恕」３．（１）A（２）B（３）C（４）C４．（１）這里所說的「春天」，有特定的含義，是小時候的故鄉的春天，是天空中有風箏的春天。（２）因為自己一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊「我」來說，良心遭受了譴責，可謂「不幸」。（３）「我」想求得弟弟的原諒，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，「我」沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，這種悲哀是意想不到的。５．（１）轉折，表達我因不能彌補過錯的沉重心情。（２）轉折，既有對自己無法補過的悔恨和自責，也有對被虐殺者麻木不仁的哀傷和同情。１．文學 思想 革命 周樹人 豫才 紹興 狂人日記 吶喊 彷徨 墳 野草 朝花夕拾 阿Q正傳２．（1）僥幸（慶幸）。 （2）成百上千把跳躍飛舞的刀；形象生動地描寫出梨農們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優美。 （3）迷：三月三奶奶砍棗樹；底：儲存養料，以利結果。 （4）醞釀（或釀造）。 （5）在人生旅途上，人們應當有遇到困難的思想准備。
⑺ 五年級上冊語文第4課同步解析與測評的答案/>
（課文第7自然段的前兩句話）
1.結合課文，你能說說這種「報償」具體表現在哪些方面嗎？版
答：表現在作文全班權之冠，擴大了想像力，會構思神話傳說，會編織殘疾人的悲哀事件。
2.這一段話在全文中起什麼作用？這樣寫有什麼好處？
答：這句話說明了讀書的重要性。這樣寫能充分體現出作者讀書的感受和回報。
就這些鳥~~~希望採納啊~~對的~~~我們已近評講了~~全部會昂~~~望採納啊~~~
⑻ 五年級上冊語文新課程答案
第五單元２１．風箏．箏 馨 杈 寞 悴 綴 惡 虐２．（１）「湛」改成「堪」（２）「旨」改成「孤」（３）「怒」改成「恕」３．（１）A（２）B（３）C（４）C４．（１）這里所說的「春天」，有特定的含義，是小時候的故鄉的春天，是天空中有風箏的春天。（２）因為自己一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊「我」來說，良心遭受了譴責，可謂「不幸」。（３）「我」想求得弟弟的原諒，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，「我」沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，這種悲哀是意想不到的。５．（１）轉折，表達我因不能彌補過錯的沉重心情。（２）轉折，既有對自己無法補過的悔恨和自責，也有對被虐殺者麻木不仁的哀傷和同情。１．文學 思想 革命 周樹人 豫才 紹興 狂人日記 吶喊 彷徨 墳 野草 朝花夕拾 阿Q正傳２．（1）僥幸（慶幸）。 （2）成百上千把跳躍飛舞的刀；形象生動地描寫出梨農們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優美。 （3）迷：三月三奶奶砍棗樹；底：儲存養料，以利結果。 （4）醞釀（或釀造）。 （5）在人生旅途上，人們應當有遇到困難的思想准備。