『壹』 小學三年級語文上冊課文翠鳥表達了作者什麼思想感情
秋天的雨是一篇抄抒情意味很濃襲的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物准備過冬的情景，表達了作者對秋雨的喜愛和贊美之情。
『貳』 小學三年級下冊語文課文翠鳥第一自然段作者在描寫翠鳥的羽毛時,先總的說顏色（一個格）,再把（3個格）、
作者是按爪子、羽毛、眼睛、嘴的順序來描寫翠鳥的外形特點的,重點描寫了羽毛.
『叄』 有誰知道小學《翠鳥》這篇課文
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非專常鮮艷。頭上的羽屬毛像欖色的頭巾，綉滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在盪漾。
我們真想捉一隻翠鳥來飼養。老漁翁跟我們說：「孩子們，你人知道翠鳥的家在哪裡？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，裡面很深。逮它很不容易呀！」我們只好打消了這個想法。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。
『肆』 小學三年級翠鳥課文中主要講的什麼
課文的題目來就叫「翠鳥」源，想想課文講了翠鳥的哪些特點？
課文講了翠鳥的外形、活動特點、捉魚情景和我們要保護小鳥。
第一自然段:翠鳥的顏色鮮艷、小巧玲瓏。
第二自然段:翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。
第三自然段:翠鳥捕魚時動作迅速、敏捷。
第四自然段:翠鳥的家在陡峭的石壁上。
第五自然段:「我們」把翠鳥當成朋友。
『伍』 小學三年級語文課文《翠鳥》，根據翠鳥捕魚能看出翠鳥有什麼特點
小學三年級復語文課文《翠制鳥》，根據翠鳥捕魚能看出翠鳥有什麼特點？
這句話描寫了翠鳥（外形小巧玲瓏）的特點。翠鳥（捕魚）的本領很強，這和它的特點有密切關系，透亮靈活的眼睛使得它（能看清水裡的魚），（叼魚）靠的是它那又尖又長的嘴
『陸』 關於翠鳥的課文有哪些
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的版顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像權欖色的頭巾，綉滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在盪漾。
我們真想捉一隻翠鳥來飼養。老漁翁跟我們說:「孩子們，你人知道翠鳥的家在哪裡?沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，裡面很深。逮它很不容易呀!」我們只好打消了這個想法。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。
『柒』 三年級下冊語文書第五課翠鳥課文
原文：翠鳥喜復歡停在水邊的葦稈上制，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，綉滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。
第二句是總寫，第三四五句是分寫翠鳥頭上、背上、腹部的羽毛的顏色。「總——分」關系
『捌』 小學三年級語文：課文《翠鳥》的作者是誰
菁莽，本名陳益清 筆名菁莽，男，1936年生，廣東揭西人。
『玖』 語文翠鳥的課文(要有圖片)
先採一下，我等下發照片給你。會有過程，不要采別人的哦！