四年級上冊語文課文32課的分析

① 四年級下冊語文課文32課的氣急敗壞表明什麼

其實很簡單，因為湯姆.索亞歷險記的故事都很離奇，或者說是一個孩子的力量無法完成的，但他都做到了，所以你只要續寫一個完美或者有缺陷的結局就OK，切忌千篇一律的寫法，要做到創新，我當年寫的是：他的事跡影響了大人物，那些人出資供他上學，而他也成為一位真正的紳士，和那兒城主的女兒結了婚！這結局在我們那時一改就算是新奇了，不過你要創新！記住！

.獨特的經歷是最好的題材，不要覺得丟人，也不要認為現丑，真情展露方為寫作真諦；
.小題材是美的，以小見大，給人豐富的聯想，正所謂一粒沙里看世界，一朵花上見天堂；

② 。 在語文課本中的第32課你覺得好漢查理是一個什麼樣的人

好漢查理的課復文主要講的是制：一位小提琴家因為鼓勵一位失去信心的少年,而編出一個善良的謊言,說自己是聾子.在這位小提琴家的鼓勵與支持下,少年一天一天進步了,最後知道了這個善意的謊言. 查理是一個愛搞惡作劇的孩子，沒有人喜歡他。但他的本質並不壞，只是缺少理解和尊重。但別有意味的是，引導查理的是一個殘疾小女孩傑西，她對查理沒有成見，向他伸出了友愛之手。而查理非常珍視這份友誼，在陪伴傑西的同時，他再也不搞惡作劇，成為了一個好孩子。課文中，查理和傑西兩個人物形象真實。查理既調度又善良，喜歡幫助人，舉止言行很有「好漢」的做派；作為殘疾人的傑西心態非常健康，她沒有自艾自怨，真誠又熱情、對生活充滿希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺點。

③ 四年級上冊語文課文32課的用武之地的用武原本指什麼

形容地形險要，利於作戰的地方。比喻可以施展自己才能的地方或機會,用武：作內戰,用兵的意思
【出自】《容晉書·姚襄載記》：「洛陽雖小，山河四塞，亦是用武之地。」
【故事】：
公元208年，曹操率大軍南征荊州，劉琮投降曹操，劉備不忍心拿下荊州就只好去東吳聯合孫權。諸葛亮在柴桑勸說孫權，說劉備考慮同劉表的關系才落得英雄無用武之地。他希望孫權能夠與聯合起來共同對付曹操

④ 四年級下冊語文課文32課分段加段意 是啥 急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急！

1~2：漁夫撈瓶 3~5：魔鬼出瓶 6~14：魔鬼逞凶 15~24：漁夫用智慧打敗魔鬼

⑤ 四年級上冊語文第32課牛郎織女怎樣復述

第一課時
復習導入：
指名復述《牛郎織女（一）》的主要內容。
牛郎織女後來的生活怎樣了呢？（揭題）
初讀指導：
輕聲自由讀課文，要求讀准字音，劃出由生字組成的詞語。
思考這篇課文主要講了什麼內容？
說說各個自然段主要內容。
檢查自讀情況：
朗讀生字，正音。
按自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。
說說各個自然段主要內容。
學習第一段：
指名朗讀，思考：這一段主要寫什麼。
從語言文字中體會牛郎織女「日子過得挺美滿」。（男耕女織、辛勤勞動、生兒育女------）
有感情朗讀第一段。
思考本段最後一句話的含義。
學習第二段：
1、一天，牛郎去喂牛，發生了什麼事？
老牛又講了什麼話？
老牛講話時的神情怎樣？
有感情地朗讀老牛的話。
老牛死了，牛郎和織女心情怎樣？
小結：
善解人意的老牛離開了牛郎，分手前還留下了「把我的皮剝下來留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮------」的話語，也給下文牛郎披上牛皮追織女打下了伏筆。
布置作業：
完成文後習題2，指導書寫。
有感情朗讀課文。

第二課時
學習第三段：
牛郎織女過著幸福美滿的生活，但織女有時也會發愁，為什麼？
王母娘娘知道織女下嫁人間有何表現？
默讀第3—5自然段，劃出描寫王母娘娘神態的句子。
王母娘娘更是氣得暴跳如雷，發誓要把織女抓回天庭，嚴厲懲罰。
王母娘娘趁牛郎到地里幹活，便帶領天兵天將闖進牛郎家裡，來抓織女。
王母娘娘狠狠一推，兩個孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，一起飛向天空。
王母娘娘拔下頭上的玉簪往背後一劃，霎時間，牛郎的面前出現一條天河。
4、通過王母娘娘的舉動，可以看出她是個怎樣的人？
5、有感情地朗讀這些句子，讀出對不講骨肉親情、心狠手辣的專制者的憎恨之情。
6、默讀第3-5自然段，劃出描寫牛郎與織女的句子。
A、「織女一邊------一邊------」朗讀體會織女不願離開人間，不願與親人分離的痛苦情感。
B、「牛郎-------趕緊------一出屋門就------」朗讀體會牛郎的心急如焚。
7、有感情地朗讀3-5自然段。
8、第三段講了幾層意思？概括出每個自然段的小標題。
A、知道下落，發誓抓回。
B、闖入家裡，抓走織女。
C、心急如焚，攜子追趕。
9、根據小標題說說這段課文的內容。
二、學習第四段：
1、指名讀6、7自然段，思考這兩段主要寫了什麼內容。
2、想像：牛郎織女隔著天河相望，他們會想些什麼呢？七月初七在鵲橋相會時又會說些什麼呢？
3、有感情地朗讀課文，領略課文的意境美和語言美。
三、總結課文：
1、這個故事講了什麼內容，表達了作者怎樣的感情？
2、按照「男耕女織，日子美滿——老牛訣別，忍痛剝皮——王母知情，發誓追回——闖入家裡，抓走織女——心急如焚，攜子追趕——劃出天河，牛郎被攔——隔河相望，化作星辰——喜鵲搭橋，一年一見」的順序復述課文。
四、布置作業：
1、造句：
心急如焚——
霎時間——
2、觀察夏夜的星空，找出天河、牽牛星、織女星，將觀察的結果寫下來。

附板書：
牛郎織女（二）
（生活美滿）
↓
☆（王母娘娘：殘暴、專制）
牛郎 隔河相望 織女
（老牛：病死、剝皮）☆
> >

教案錄入：昕晨 責任編輯：昕晨
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⑥ 小學四年級語文上冊第32課《飛船上的特殊乘客》的主要內容是什麼

《飛船上的特殊乘客》運用擬人的修辭手法，下面通過借鑒原文來闡述主要內容：

文章開門見山表述了「年10月15日至16日，我國成功進行首次載人航天發射，實現了中華民族的飛天夢想。在神舟五號飛船上，有一批「特殊乘客」——植物的種子。」點明了題意，明確了本文要說明的客觀事物，航天旅遊的植物的種子。

第二自然段「植物的種子是不會講話的，但是我們有辦法了解它們在航天旅行中的經歷。」講述神舟一號無人飛船的茄子種子，引導讀者了解下一個即將要說明的問題──它們產生變化的原因。

第三自然段，概括且有序地介紹了促使植物種子變化的兩大原因：

1，宇宙射線的輻射與微重力、高真空的環境

2，科學的選育，使其良好的性狀逐漸穩定。

第四、五自然段，整體全面的就太空蔬菜的食用、葯用和其他用途進行了介紹，闡明這一科研成果能夠造福人類。

最後一段統領全文中心思想，贊頌了聰明勤勞的科學工作者。

(6)四年級上冊語文課文32課的分析擴展閱讀

太空育種起步於20世紀60年代，目前世界上只有美國、俄羅斯和中國三個國家成功地進行了衛星搭載太空育種。

經歷太空遨遊的農作物種子，大都發生了遺傳性基因突變，返回地面種植後，不僅植株明顯增高增粗、果型增大，產量比原來普遍增長10％～20％，而且品質大為提高，作物肌體也更加強健，對病蟲害的抗逆性特別強。

太空育種開創了一種全新的育種模式，也為發展現代農業提供了新的技術支撐，所以如今引種、試種「太空蔬菜」和「太空糧」也在全國逐漸升溫。在北京、南京等地還建立了航天育種中心。

⑦ 人教版四年級語文32課飛船上的特殊乘客表達了作者怎樣的感情

表現了作者對宇宙的無限嚮往。

《飛船上的特殊乘客》出自人教版語文四年級上冊語文教材 ，作者是許龍 ，朗讀人是李莉 。

課文介紹了經過航天旅行的植物種子所發生的變化，產生變化的原因，以及經選育之後果實的實用、葯用及他用。題目《飛船上的特殊乘客》運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學生閱讀的興趣。

(7)四年級上冊語文課文32課的分析擴展閱讀：

這篇說明文語言生動活潑，知識性、趣味性很強。全文共6個自然段，段落之間條理清楚，層層深入。

首段開門見山，點明了題意，明確了本文要說明的客觀事物──「特殊乘客」，即經過航天旅遊的植物的種子，同時，以兩個設問句導入下文。

第2自然段，以搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子為例，說明「特殊乘客」的變化，並指出它們變化之後的優點，自然而然地引發人們的思考：優點從何而來？水到渠成地過渡到下一個要說明的問題──它們產生變化的原因。

第3自然段，概括而有序地介紹了促使這些植物種子產生變化的兩方面原因：一是來自大自然的，即宇宙射線的輻射與微重力、高真空的環境，使其內部遺傳物質發生了微妙變化；二是來自科學力量的，即科學的選育，使其良好的性狀逐漸穩定。

第4、5自然段，依次就太空蔬菜的食用、葯用和其他用途進行了介紹，說明這一科研成果能夠造福人類。

最後一個自然段總結全文，點明中心，以簡潔明快的語言贊頌了聰明勤勞的科學工作者。

⑧ 四年級上冊語文32課主要內容100字左右

2003年10月15日至16日，我國成功進行首次載人航天發射，實現了中華民族的飛天夢想。在神舟五號飛船上，有一批「特殊乘客」——植物的種子。其實，它們已搭乘過先前發射的神舟飛船和返回式衛星，算得上是航天旅行的老乘客了。那麼，航天飛行為什麼要帶上這些植物種子呢？它們也能向我們描述美妙的太空之旅嗎？
植物的種子是不會講話的，但是我們有辦法了解它們在航天旅行中的經歷。科學家們讓這些從太空歸來的種子生根發芽，再和沒有上過太空的同類植物相比較，常常會發現一些有趣的差異。例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培後結出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。科學家們從中篩選培育出優良品種，加以推廣，從而推進農林牧業的發展。經過多年努力，專家們已經培育出「太空水稻」「太空番茄」「太空黃瓜」「太空辣椒」等新品種。它們普遍具有產量高、品質好、生命力強等優點。這些優點從何而來呢？從太空中來。
在浩瀚的太空中，由於宇宙射線的輻射，由於處於微重力、高真空的特殊環境，使得一部分植物種子內部的遺傳物質產生了微妙的變化。一些植物種子後代朝著人們所希望的方向改變，如，果實變大，抗病性增強，而有一些變化則相反。科學家對經太空遨遊的植物種子進行選育，不斷地選優良的變異植株，淘汰那些不良的變異植物，並將優良的變異植株經過四代以上培育，使其性狀穩定，最終培育成新的太空品種。
現在，太空蔬菜已經走進千家萬戶，成為我們餐桌上的美味佳餚。例如，太空黃瓜里鐵和維生素C的含量都大大提高；太空葫蘆可以長到一米長；太空辣椒不僅個大味美，還結出了漂亮的黃色甜椒和紅色甜椒。另外，因為太空蔬菜抗病力強，所以在生長過程中很少使用農葯。它們是有益健康的綠色蔬菜。
除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢！科學家發現，用太空種子培育的菜葫蘆有的變苦了。這是因為裡面苦瓜素的含量提高了。於是就有專家打算從太空菜葫蘆里提取苦瓜素，研製治療糖尿病的良葯。還有的科學家正在致力於培育更美更新奇的太空花卉，美化我們的生活。此外，人們還希望通過太空育種，獲得耐旱、耐鹽鹼的新草種、新樹種，用來更好地綠化祖國，保持水土。
小小的植物種子經過一番太空旅行，好像獲得了「魔力」，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學家們，是他們的知識和工作創造出一個個奇跡！

⑨ 四年級上冊32課教案，求！

32、飛船上的特殊乘客
學習目標
1．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。
2．學習課文，了解我國生物科學取得的新成就，感受科學技術所創造的奇跡，激發學生的科學興趣及探索的慾望。
教學時間：1課時
教學准備
學生收集關於太空蔬菜、花卉的資料。
教學時間：一課時
教學過程
一、談話引入
同學們，在2003年的10月15日至16日，我國航天史上發生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船──「神州五號」發射成功。在「神州五號」飛船上，除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！
二、初讀感知
1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括弧里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2．分自然段指名朗讀檢查。
3．飛船上的特殊乘客到底是誰？
三、理解課文內容
1．默讀課文2—5自然段，想一想植物種子為什麼要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語句勾畫下來。
2．集體交流：
（1）科學家從參與太空「旅遊」的植物種子中篩選培育出優良品種，加以推廣，種植出產量高、品質好、生命力強的農作物。
（2）為什麼從太空回來的植物種子會發生變化？
（3）太空蔬菜是怎麼形成的？（淘汰不良的，培育優良的，並經過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。）
（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什麼不同？
A．外形：更大、更長、顏色的變化
B．味道：更鮮美
C．營養：更豐富，抗病力強
D．其他價值：葯用、美化、綠化
（5）同學們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧！（指名學生上台進行介紹，後相互交流）
3．小小的植物種子經過一番太空旅行，就獲得了如此的「魔力」，那麼誰是那位偉大的魔法師呢？
4．總結：
科學的領域無邊無際，聰明勤勞的科學家們在這片領域進行