㈠ 六年級上冊語文第11課11自然段的省略號怎麼寫
「妹妹，別瞎說！」我有點生氣，「你怎麼可以這樣！」 「我沒有騙你」妹妹尖叫起來，「內真的容沒有」 「妹妹！夠了！」我怒道，「我不能相信你！」 「我沒有！沒有！」妹妹大聲尖叫，「不相信么？不信么？問她啊！問她啊！」 我不能否認這個事實，妹妹也不像撒謊。「明天，我去問問..」 第二天，我又到小樹林。 我懷著崇高的敬意去拉了一首曲子，老人鼓了鼓掌，「真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你，小夥子。」 「我想請問你點問題，你是音樂學院的教授嗎？」我試探性地問道。 老人愣了愣，隨即，微笑著點頭，「我該走了，小夥子，明天在拉吧！」我笑了笑，「好！」我想表達我的感激之情。 以後，再也見不到老人了……
㈡ 六年級上冊語文11課補寫省略號部分 就是妹妹說的話後面的 急~
嗯，就是我知道它是不是聾子以後，怎樣去感謝她，心裡感受是怎樣的。
相信自己，400字很容易，一定能行~
㈢ 六年級上冊語文11課補寫省略號部分
我替他回答 是人教版的第十一課 唉我也要寫但是不會寫啊
㈣ 續寫六年級第11課省略號那一段
我現在是一個出色的小提琴家了。三天兩天地，我就得登上舞台表演一次。我快堅持不住了，可一種力量在推動我向前—那位老人。我真想見她，哪怕點個頭，問個好也可以啊！真的，我的生活每天都千篇一律，枯燥無味：早上練習拉琴，作曲；下午簽演出合同；晚上休息或表演。
舞台中專人演奏會的舞台，是許多小提琴愛好者夢想的地方。其實，它並不神聖。刺眼的灼熱的燈光不停的向我襲來。臉上的妝粘粘的，彷彿要將我的皮給扒下來。真的，難受極了，每一次演出都是我的噩夢。要不是我熟能生巧，不由自主地，一曲一曲流瀉下來，我就會尷尬地忘譜。
一天，我化完妝出來，看見了一名白發蒼蒼的老太太的背影。我沒在意。可到一個轉角時，她的臉一下子呈現在我面前：她，竟是那清晨里我唯一的聽眾！她莞而一笑，我定在那裡，呆若木雞：毫無更改，她獨有的微笑，一如往日。只不過，歲月的刻刀在她臉上多留了幾道印痕，頭發也染成冬天的雪，沒有一根雜絲。但這改變不了她的慈祥，而且，隨著歲月的流淌，變得更加慈祥，還帶著幾分滄桑。半晌，我才回過神來，歪歪扭扭地走著，有點頭重腳輕的感覺。
我又站在了舞台上，但我的第一支曲子拉響時，我看見了她。她又在微笑。我的腦中只回盪著一個詞：慈祥，慈祥。那是一個典型慈母的微笑！我陶醉地眯起雙眼，彷彿自己又站在了那個山坡上。小鳥掠過天空，蝴蝶為我伴舞，還有一個個穿著黃衣的落葉仙子在風中飄揚。我忘卻了灼熱的燈光，忘卻了難受的妝，似乎天地間只剩下了我和老人。她是我今晚的精神支柱，也是永遠的精神支柱！
歲月如梭，轉眼間一年過去了。一天，我百無聊賴地翻著雜志。突然看見一則令我要跳起來的小新聞：市交響樂團一音樂教授病故，享年87歲。上面有一幅相片，正是她，我唯一的聽眾。突然，有一個東西梗住了我的喉嚨，我支撐著，查出了葬禮的時間與地點。
那一天，我穿著一襲黑衣來到了埋葬地。人不多，但都是一些德高望重的演奏大師。我坐在一塊大石上，等葬禮完畢，等人散去。人，走光了，只剩下我和她了。風捲起落葉，我走到墓前，拉響了曲子。我的眼睛，漸漸浮起了薄霧……
㈤ 小學六年級上冊語文11課的第11段（省略號那段）怎麼續寫要200字左右的。急。。。。。。。。。。。
第二天老教授一如既往地坐在林中的木椅上等我。不知為何，油然而生一股敬版佩之情，我向老教授笑權了笑，再次舉起琴開始拉琴，老教授臉上洋溢著一絲絲燦爛的笑容，手中有節奏的打著拍子。我心潮澎湃：思緒起伏，老教授為了鼓勵我堅持練琴，竟說自己是聾子，他為了培養我，用心良苦，我只有堅持不懈的拉好小提琴，才不辜負他的一片苦心，當我拉完琴。我深深地向老教授鞠了一躬說道：「我聽他們說了你是音樂學院最有名的教授，謝謝你你一直以來能當我唯一的聽眾，他們都嫌我拉琴難聽，是你給予我繼續拉琴的信心！謝謝您啦！」老教授笑眯眯地走過來說：「孩子你的琴已經到了出神入化的地步了，音樂是用心傾聽感受的，用心拉，我相信你會成功的！」我信心十足地點了點頭說：「我會的！」
㈥ 小學六年級上冊語文書第十一課第十一段的省略號都省略了什麼
省略了年輕人知道老人不是聾子後在見到老人的感受
㈦ 六年級上冊語文唯一的聽眾第十一段的省略號續寫100字
「妹妹，別瞎說！」我有點生氣，「你怎麼可以這樣！」 「我沒有騙你」妹妹尖叫起來專，「真的沒有」屬 「妹妹！夠了！」我怒道，「我不能相信你！」 「我沒有！沒有！」妹妹大聲尖叫，「不相信么？不信么？問她啊！問她啊！」 我不能否認這個事實，妹妹也不像撒謊。「明天，我去問問..」 第二天，我又到小樹林。 我懷著崇高的敬意去拉了一首曲子，老人鼓了鼓掌，「真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你，小夥子。」 「我想請問你點問題，你是音樂學院的教授嗎？」我試探性地問道。 老人愣了愣，隨即，微笑著點頭，「我該走了，小夥子，明天在拉吧！」我笑了笑，「好！」我想表達我的感激之情。 以後，再也見不到老人了……
㈧ 六年級上冊11課續寫
音樂學院教授？樂團的首席小提琴手？」我大叫起來。
「是呀，難道你不知道？我點點頭，妹妹驚訝地說：你還真是個白痴。」妹妹無奈地搖搖頭。
「我怎麼這么傻呀，我應該早就知道的，怎麼會這樣？」我不解地摸摸腦勺。
「哎，哥哥你這都不知道呀？教授是想幫你呀。你是多麼幸運呀，有多少人想請她指點，她都不去。你竟說她是聾子！」妹妹說完話，跺腳走出了我的房間。
我獃獃地坐在凳子上。嘴裡不停地念著「教授.聾子，教授.聾子......」
整整一晚，我都沒有合上眼。都在想教授和我的一幕幕。兩眼直直地瞪著天花板，腦子里一片空白。
第二天清晨，我早早地來到了樹林里。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。
我的心亂極了，怦怦地直跳著。就像要從嘴裡蹦出來是的。
時間一分一秒地流失過去。教授來了，她向我微笑著。
我的心亂了方寸，不知道說什麼好。從嘴裡冒出兩個字：「教授 。」
教授的臉由笑變嚴肅了，她不慌不忙地坐在了木椅。「原來，你全明白了。」
「恩。」我的兩只手不知放哪好，答道。
兩人都沉默了，林子里只聽見沙沙的聲音。
「教......教授，非......非常......感謝......你，如果.....果不是......你，我......我有可能還......還不會拉......拉得這么好。」我吞吞吐吐地終於把話說完了。
「其實，我只幫了你一個小小的忙。在我第一次看見你的時候，只見你在樹下站好，莊重的架起琴時。本來想好好的享受一下你的琴藝，誰知道你的琴聲像在鋸樹。我嚇了一跳，還有見你很快就沮喪了，我就知道你缺少信心。你的一舉一動，讓我決定幫你找回信心。」教授微笑著說。
「教授，真是太感謝你了。如果不是你的再三鼓勵，我肯定已經放棄了。」我感激地說道。
「你非常勤奮，天天都堅持練琴，你看你現在都連《月光》奏鳴曲都會拉了。」教授說。
「教授讓我拉最後一曲歌吧。」說著，我拿出了小提琴。
拉響了第一支曲子。曲聲在沙沙的足音下伴奏著。林子里，人漸漸的多了起來。
林子里樹葉飄飄起舞......
㈨ 六年級下冊語文第11課擴寫省略號
請問是哪個版的
㈩ 續寫六年級11課開頭童話的作文
我與小麻雀的故事作文
600
字
暑假的一天下午，我正在做作業。突然，哥哥喊道：妹妹，快點來看！奇奇抓
了只麻雀。我急忙放下筆頭的作業。不是我抓的，是我在路旁撿到的。奇奇解
釋道。
多麼可憐的一隻小麻雀呀，它耷拉著腦袋，眼睛黯然無光，羽毛骯臟不堪像快
病倒似的，它的腳上呀！系了條細線，系得好深好深，都陷進肉里了！我急忙
從奇奇手中捧過小麻雀，它團作一團，用驚恐的眼神望著我。我輕輕地撫摸它
的羽毛，溫柔地看著它，然後我就想法解它腳上的結，可系得太深了，根本解
不開，用剪刀又怕傷到它，於是我用縫衣針，一點一點地往外挑，小麻雀很安
靜地看著我，眼裡已沒有了恐懼。皇天不負有心人，幾分鍾後，我終於將那根
線挑斷了。可奇怪的是小麻雀仍然沒有精神。
媽媽正好回家，她看見小麻雀那憔悴的樣子，趕忙吩咐道：快，快去找些水來。
真是一語驚醒夢中人，我立刻端了一碗水出來。讓小麻雀伸進碗里去喝，不行，
會嗆到；那用針管吸了水往小麻雀嘴裡倒，不行，會傷到它終於我想到了一個
好辦法用手指蘸一下水，然後把手指垂直著，這樣在指尖便會形成水滴，小水
滴滴到小麻雀的嘴上，它的嘴張了一下，水便進入了它的身體，一滴，一滴，
又一滴
麻雀精神多了，它拍了拍翅膀，四處張望，看看媽媽，看看哥哥，再看看我，
從它的眼眸里，我們看到的是激動，是感謝。
應該讓它試飛一下。說著，我推開雙手，它果真飛了起來。在確保能飛後，它
竟一個勁兒地往窗上撞。嘭的一聲它撞上玻璃。呀！這下可壞了！沒想到，就
在我要捧起它的時候，它竟又一次使出全力向窗飛去我多想留住它！可看得出，
它是那麼想家。喜歡它就要讓它幸福。媽媽說。恩，我懂了。說著我走到窗口，
依依不捨地用雙手將窗戶推開