Ⅰ 學困生檔案表填寫
每個班級都有許多學捆生,如何對待這些學生,怎麼樣才能提高他們的學習成績是眾多老師的心病。我根據自己這半年的教學，有以下幾點感受比較深刻。
一、老師要有足夠的耐心。
學困生中有大部分不是智力的問題，而是 因為平時學習習慣不好，或者是基礎太差，或者是家裡沒有人管教，尤其是農村的學生，在農村基本上是留守兒童。所以老師在對待這些學生時，必須有足夠的耐心，有良好的心理素質。
1.面對他們大量的做錯的題目時，有要足夠的耐心。
平時檢查作業，會發現他們有很多題目中錯或者不會做就空著，這時你千萬不能生氣，用命令式的口氣要求他糾正。應該用耐心去指導他們，因為他們基礎差，你告訴他的有些字詞都想不起來，那你就一個一個地教他。一直看著他把所有的題目都寫對為止。這樣一段時間後，他就習慣了，習慣認真去思考問題，仔細做作業。有了良好的學習習慣就不怕他學不好了，這樣你的目的就達到了。
2.上課也要對他有耐心。
課堂上，你要給他們機會，那樣他們才會去聽你的課。遇到一寫簡單容易的問題就讓他們回答。比如朗讀，認記生字新詞。如果他讀的比較慢，或者讀錯了，你不能急，你急他更急，所以你要有耐心認真地等他讀完，及時幫他糾正，一定要注意你的語氣，要溫和，不能急噪，以嚇著他，讓他感到壓力。
3、耐心內對待走神。他們本來就是有學習困難的學生，但是並不代表他們的智力有問題。只是他們的注意力容易分散，小手好動，管不住自己。所以 老師在他課堂上要給予更多的關注。當發現他走神時，要不露痕跡地拉他回神。你可以走到他身邊輕輕地提醒他，或者是拍拍他的頭、手。發現他做小動作時，你可以用眼神看他，用手勢提醒他，老師在看著他，應該好好聽課，但是不能責備。即使在一節課里重復好幾次，你也要有耐心。
二、老師要給予他們信心。
每個學生都有潛能，都有自己的 閃光點。他們學習不好，是他的潛能沒有被發掘利用。所以老師對待他們 除了要有足夠的耐心以為，還要想盡辦法樹立他們的信心，時時鼓舞他，激發他們的學習興趣。
1.課堂上是學習的主要場所，所以作為老師，在課堂上要給予他們更多的關注和機會，更要激發他們的自信心。比如他朗讀時讀漏句了，你只要說，你上面的都讀對了，只要重新讀讀這句話就可以了。先肯定他，給他信心，再指導他 糾正。如果回答問題錯誤了，你就笑著對他說：「沒有關系的，你能夠站起來回答問題就說明你已經在認真聽了而且也積極思考了，你已經進步很多了，繼續加油1」
2.在作業上給予信心。比如他以前很少做作業的，今天 交上來也只寫一部分，你也不能給他潑冷水，就寫「加油！」那麼下次他會認真去寫，這時你再寫上「有進步，繼續加油！」學生拿到作業本時最想看的就是老師的批改，更喜歡看老師給他的評語。這樣看見老師不是批評他 沒有做完，沒有說他不認真做作業。看到的是說自己進步了，叫我加油。他就會找老師的話去做的。可想而之，他以後肯定會進步的，你再給他做適當的關注和指導，那麼他就覺得學習是有意思的事情，上課就不會走神，慢慢的不做小動作，也會按時努力地去做作業的，去爭取自己更大的進步的。
3.在做對他有難度的題目時，就告訴他答案，寫了總比沒有寫好，然後再叫他記住。並個是他你記住了，下次遇到就自己會寫了。這樣不至於別人在做作業時他覺得沒有事情做，覺得沒有意思了。久而久之他自己會聽了，會思考了。