1. 北師大語文教材六年級
一. 1.養花 2.四時田園雜興 3.山中雜記 4.爸爸帶我去爬樹 5.美猴王 二. 1.長城贊 2.索橋的故事 3.我站在鐵回索橋上 4.白鶴梁的沉浮 5.秦始皇答陵兵馬俑 三. 1.可愛的中國 2.古詩二首 3.城市的標識 4.吾腰千錢 5.爺爺的氈靴 四. 1.野草 2.琥珀 3.人生禮贊 4.生命奏鳴曲 5.孟子語錄 五. 1.寓言二則 2.小抄寫員 3.大自然的秘密 4.我看見了大海 5.甘羅十二為使臣 六. 1.你，浪花的一滴水 2.金色的魚狗 3.白衣天使 4.蘇武牧羊 5.南沙衛士 七. 1.當代神農氏 2.一個這樣的老師 3.詹天佑 4.床頭上的標簽 5.炸葯工業之父——諾貝爾 八. 1.我們上路了 2.學步 3.在學校的最後一天 4.萬歲，母校 5.童年的朋友
2. 北師大版五年級語文寓言二則怎麼擴寫
三石圓三夢·輪
三石——記錄前世今與種種恩怨情愁管否著三石我都內自輪種容信念種於命永恆詮釋
三石浪漫令容傳說管否真實許朋友三石做肝膽相照依據更情侶則三石寫誓言佛教認情慾輪林清玄認同觀點說：唯放切才能超輪束縛或許才真輪我想輪並種墮落種新彼岸輪種新陳代謝種念念相續循環往復或許輪世界輪我看見月亮並代表月亮沒運行背面；片雲頂掠久逃我視線代表雲消失要向更遠目標航行都輪
輪並怕習慣加鬼怪陰影蒙蔽我
我站自三石否忘自舊精魂否知追尋慾望
候首詩位古覺竟像相識久知已；甚至候偏種顏色種花香種聲音卻完全說理由……或許輪解釋
讀著林清玄散文境似乎同受洗禮說《林清玄散文精選》叫清醒記邊讀邊整理自零亂情整本書揚溢著佛色彩似乎走入佛教塊逾越聖
陽光歷史河泛著金光命綠樹萌發新芽……
3. 北師大版六年級下冊語文課文
第一章 樂趣
養花 古詩二首 山中雜記 爸爸帶我去爬樹 美猴王
第二章遺跡
長城贊專 索橋的屬故事 我站在鐵索橋上 白鶴梁的沉浮
第三章珍惜
可愛的中國 古詩二首 城市的標志 吾腰千錢 爺爺的氈靴
第四章生命，生命
野草 琥珀 人生禮贊 生命奏鳴曲
第五章沖突
寓言二則 ： 《矛與盾》《鷸蚌相爭》 小抄寫員 大自然的秘密 我看見了大海 甘羅十二為使臣
第六章 英雄
你，浪花的一滴水 金色的魚鉤 白衣天使 蘇武牧羊 南沙衛士
第七章科學的精神
當代神農氏 一個這樣的老師 詹天佑 床頭上的標簽 炸葯之父——諾貝
爾
第八章 告別童年
我們上路了 學步 在學校的最後一天 萬歲，母校 童年的朋友
4. 六年級語文上冊課文北師大版
一單來元 高尚
《一夜的源工作》《窮人》《白樺林的低語》 《楊震暮夜卻金》《尊敬普通人》
二單元 美與丑
《唯一的聽眾》《寓言二則》《做一個最好的你》 《有些人》《丑公主》
※ 寓言二則 《東施效顰》、《楚王好細腰》
三單元 母親河
《長江之歌》《三峽之秋》《古詩二首》《黃河之水天上來》《最後的淇淇》※ 古詩二首 《涼州詞》、《浪淘沙》
四單元 體育
《體育頌》《把掌聲分給她一半》《學弈》《足球史話》《手拉手》
五單元 往事
《我的伯父魯迅先生》《花臉》《荷塘舊事》《報紙的故事》《母親的純凈水》
六單元 地球家庭
《企盼世界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》《別擠啦》《瑞恩的井》《陽光皮膚》
七單元 戰爭
《古詩二首》《夜鶯之歌》《小英雄雨來》《狼牙山五壯士》《螳螂捕蟬》
※ 古詩二首 《十五從軍征》、《出塞》
八單元 歲寒三友
《墨竹圖題詩》《蒼松怪石圖題詩》《墨梅圖題詩》《竹頌》《梅香正濃》《黃山松》
替換課文：《雨來沒有死》
5. 六下話語文練習冊寓言二則短文《張冠李戴》答案
14 、古代寓言二則
教材分析：兩則寓言分別揭示了事物都有它自身內部的發展規律，藉助外力，強求速成，反而會把事情弄糟；不顧客觀實際，主觀武斷，自以為是，做了多餘的事情，反而會弄巧成拙，會失去到手的機會的道理。
教學目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學習生字，能聯繫上下文理解重點詞語的意思。
3.結合生活實際領悟寓意，懂得「做事不能急於求成、違反事物的規律」及「做多餘的事，反而不恰當」這兩則寓言所要說明的道理。
教學重點、難點
1.結合生活實際領悟寓意，懂得「做事不能急於求成、違反事物的規律」及「做多餘的事，反而不恰當」這兩則寓言所要說明的道理。
2.能藉助注釋及工具書讀懂課文大意
教學准備
教師：多媒體課件或圖片。
學生：搜集其他寓言故事。
教學方法：講解、探究
教學時間
2課時。
教學過程：
1.讀書指導。
（1）談話導入，揭示課題。
①板書課題。
②談話導入。
根據平時的積累，說說你了解的寓言故事，最好能說出寓言給你的啟示。
（學生發言交流後，教師順勢引入新課。）
③其他導入形式。
或通過活動，激發學生興趣，引入新課，如：（投影幾幅有關寓言故事的圖畫）請同學們仔細觀察圖畫，並用一個恰當的成語形容畫面內容。（組織學生成語競猜）這些成語有很多都是由寓言故事演變而來的，那麼，今天就讓我們一起來學習兩則古代寓言。
或講述現實社會中有關因循守舊、固執己見、不知變通的小故事，與學生對話交流導入。
或檢查學生課前查找資料的情況，讓學生交流介紹有關《古代寓言二則》的資料，直接導入新課。
（2）朗讀課文———「奇文共賞」。
①自讀：組織學生以自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀准字音、句讀，讀得通順流暢，並標注有疑問的地方。
②互讀：組織學生協作，組內分別輪流朗讀，並互相評讀，盡可能解決自讀時的疑難問題，並標注互讀產生的新的疑難問題。
③聽讀：播放兩則寓言的錄音朗讀，組織學生仔細聽讀，尤其注意字音和句讀。
這一環節側重於培養學生誦讀古文的能力，重點是讓學生在讀准字音，把握句讀的基礎上能讀通讀順課文，初步感知語句意思，對文意理解上出現的疑問可巧妙設懸，暫不作答，以激發學生興趣。
6. 北師大版六年級上下冊語文課文
1
高尚 一夜的工作 [49] 窮人 [43] 白樺林的低語 [4]
楊震暮夜卻金 [3] 綜合活動：出牆報 [1]
2
美與丑 做一個最好的你 [7] 唯一的聽眾 [12] 寓言二則 [2] [2] [1]
有些人 [1] 丑公主 [1] 綜合活動：話劇演出會 [2]
※ 寓言二則 《東施效顰》、《楚王好細腰》
3
母親河 長江之歌 [18] 三峽之秋 [18] 古詩二首 [2] [7] [1]
黃河之水天上來 [3] 最後的淇淇 [3] 綜合活動 [1]
※ 古詩二首 《涼州詞》、《浪淘沙》
4
體育 體育頌 [1] 把掌聲分給她一半 [7] 學弈 [28]
足球史話 [1] 手拉手 [1] 綜合活動：運動會 [1]
5
往事 我的伯父魯迅先生 [34] 花臉 [7] 荷塘舊事 [1]
報紙的故事 [2] 母親的純凈水 [1] 綜合活動 [0]
6
地球家庭 企盼世界和平的孩子 [4] 黑孩子羅伯特 [1] 別擠了 [2]
瑞恩的井 [6] 陽光皮膚 [1] 綜合活動 [0]
7
戰爭 古詩二首 [2] [2] [7] 夜鶯之歌 [1] 雨來沒有死 [1]
狼牙山五壯士 [53] 螳螂捕蟬 [18] 綜合活動 [0]
※ 古詩二首 《十五從軍征》、《出塞》
8
歲寒三友 墨竹圖題詩 [1] 蒼松怪石圖題詩 [1] 竹頌 [1]
梅香正濃 [1] 黃山松 [1] 綜合活動 [0]
7. 六年級下冊 寓言二則 預習內容
譯文：
楚國有一個賣盾和賣矛的人。他誇耀自己的盾，說：「我的盾堅固無比，任何鋒利的東西都穿不透它。」又誇耀自己的矛，說：「我的矛非常鋒利，什麼堅固的東西都能刺穿。」有人說：「如果用你的矛，去刺你的盾，結果會怎麼樣呢？」那人張口結舌，一句話也答不上來。
注釋:
1、矛:古代的一種兵器,在長柄的一端裝有槍頭。
2、盾:盾牌,古代作戰時遮擋刀劍用。
3、鬻：賣
4、譽：誇耀
5、曰：說
6、吾：我的
7、陷：這里是穿透的意思 , 後面的就有刺的意思..
8、或：有人
9、以：用
10、子：您，對人的尊稱
11、何如：怎麼樣
12、應：回答
13、利：鋒利，銳利。
14、其：那個這里指賣矛和盾的那個人
15、弗：不能。
中心思想：
《矛與盾》說的是一個人同時誇耀自己所賣的矛和盾，因自相抵觸而不能自圓其說，告誡人們說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。 《矛與盾》的寓意是說話辦事要說實話，辦實事，不要違背了事物的客觀規律，自己先說服不了自己；也比喻自己說話做事前後矛盾或抵觸。 出自《韓非子·難一》。
作者介紹
韓非子(約公元前280—前233)即韓非。我國戰國末期思想家、政治家。是當時著名思想家荀卿的學生。韓非繼承和發展了荀子的法家思想，吸取了他之前的法家學說，成為法家的集大成者。秦始皇十四年(公元前233年)，因受李斯的讒害，被殺於秦。他的著作後人稱作《韓非子》，現存55篇。他反對以血統為中心的等級制度，提倡「貴族」「民萌」(氓)平等；反對「用人唯親」，提倡「用人唯賢」；反對儒家的「禮治」，提倡「法治」；同時還提出「術」(君主駕馭臣民的手段)和「勢」(君主的權力)來和「法」相輔相成。
矛與盾的道理就是：什麽事都不能誇大其詞.使人感到漏洞百出
矛與盾的介紹
古代兵器。在古典小說和傳統評話中，常說武藝高強的人是「十八般武藝樣樣精通」，這十八般武藝是指使用「十八般兵器」的功夫和技能。據《五雜俎》和《堅集》兩書所載，「十八般兵器」為弓、弩、槍、刀、劍、矛、盾、斧、鉞、戟、黃、鐧、撾、殳（頭如「幾」狀）、叉、耙頭、錦繩套索、白打（拳術）例如——《自相矛盾》中提到的矛，是古代一種兵器，在長柄的一端裝有槍頭。盾，盾牌，也是古代的一種兵器，是古代作戰時遮擋兵箭用的。
8. 求北師大版語文1~6年級所有的寓言二則
刻舟求劍、鄭人買履.《矛和盾》《鷸蚌相爭
9. 北師大版語文六年級上冊的課後題答案
課後答案啊~不好找耶！但我有中心~要嗎？
第一單元
《一夜的工作》：文章記敘了作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡朴的生活作風，抒發了對周總理的崇敬、愛戴的思想感情。
《窮人》：本文通過以漁夫的妻子桑娜在自己丈夫粗海生死未卜、家中五個孩子衣食難保的窘況下，主動承擔起照顧鄰居的兩個孤兒的感人故事，反映了窮人的生活貧窮、困苦，贊美窮人之間相互關心、相互幫助的美好情感，歌頌了天下窮人是一家的淳樸感情。
《白樺林的低語》：本文運用擬人化的手法，以第二人稱的口吻，記敘了無名守林工人守林護林的動人事跡，贊美了守林工人默默奉獻、甘願犧牲的精神，表達了作者對守林工人的無限思念之情。
《楊震暮夜卻金》：本文講述了楊震「暮夜」拒賂的故事，表現了楊震為官清廉、嚴以律己、不貪不佔的高尚品質。
《尊敬普通人》：本文寫了一個世紀老人歷經百年的人生感悟：應該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。
第二單元
《唯一的聽眾》：本文通過講述「我」在素不相識的老教授真誠的幫助、熱情的鼓勵下，由一個「音樂白痴」成長為能「奏出真正音樂」的小提琴手的故事。贊頌了老教授美好的心靈，說明無論做什麼事情，只要有信心，有毅力，刻苦學習，一定能獲得成功
《寓言二則》：《東施效顰》通過東施盲目效仿西施病態，反增丑態的故事，告訴人們不切實地照搬，結果只回是適得其反；《楚王好細腰》通過達官顯貴們束腰以求楚王寵信的醜陋舉止，諷刺了那些投其所好者的可恥下場。
《做一個最好的你》：本文以親切、中肯的語氣娓娓到來，揭示了自信對於我們成長的重要性，並告訴我們如何樹立自信心，從容面對人生。
《有些人》：作者回憶了幾個普通人給自己留下人生感悟的事，描述了它們對自己的觸動，表達了自己多人生的深刻認識。
《丑公主》：本文通過公主「相親」的戲劇場面，贊美了公主和王子追求心靈美，不以貌取人的美好品德。
第三單元
《長江之歌》：詩人運用高度的藝術概括，採用形象凝練的語言，縱情謳歌了中華民族的母親河長江的宏偉壯觀，抒發了對長江的愛與依戀，對偉大祖國的贊美之情。
《三峽之秋》：本文作者以優美的語言，生動形象地描繪出長江三峽的壯麗景色，抒發了對祖國大好河山的熱愛。
《涼州詞》：這首詩情感深沉，風格悲壯蒼涼，具有極強的感染力。雖極力寫士卒不得還鄉的愁怨，卻慷慨悲壯、胸襟開闊。
《浪淘沙》：這首詩想像綺麗、氣魄雄偉、胸懷宏闊，具有浪漫情懷。詩人筆下的的黃河雄奇壯美，而詩人奮發有為的精神和豪邁浪漫的氣魄也表露無遺。
《黃河之水天上來》：本文按照空間順序，描寫了黃河磅礴的氣勢、壯麗的景觀以及對兩岸的恩澤，抒發了對黃河的熱愛之情，同時警示人們要愛黃河，保護自然生態環境。
《最後的淇淇》：本文作者運用嚴峻犀利的筆調，從生命垂危的「淇淇」寫起，指出白鰭豚於滅絕的現實，告訴人們要有危機感，要保護長江、保護環境。
第四單元 《體育頌》：本文以昂揚的筆調，包含深情地高歌了體育所蘊含的偉大精神。
《把掌聲分給她一半》：本文記敘了中國女排隊長兼二傳手孫晉芳的事跡，贊美了她刻苦訓練、勇於拼搏、團結同伴的精神。
《學奕》：這篇文言文通過弈秋教兩個人學下棋的故事，說明了學習必須專心致志，不可三心二意的道理。
《足球史話》：本文以課文的史料介紹了足球運動的起源、演變、發展的過程，說明足球運動發展迅猛，深受世界各國人民的喜愛。
《手拉手》：本文通過優美而昂揚的筆調贊頌了體育給人類帶來的美好心靈感受，頌揚了高尚的體育精神。
第五單元
《我的伯父魯迅先生》：《我的伯父魯迅先生》通過回憶魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是個愛憎分明、為別人想得多、為自己想得少的人，表達了作者對魯迅先生的敬愛之情， 《花臉》：作者通過買花臉，戴花臉及因花臉闖禍等生活細節，表現「我」對英雄的仰慕和崇拜，抒發「我」心靈深處所隱藏的渴望成為英雄的少年豪情。
《荷塘舊事》本文作者回憶了童年時到外祖母家過暑假，在菏塘邊度過的一段美好生活，表達了作者對童年美好生活的留戀，對大自然和諧的美和人類淳樸的愛的謳歌之情。
《報紙的故事》：本文記敘了作者失業居家後訂報紙、讀報紙的一段經理，本文筆調低沉、哀婉，表現出了作者對《大公報》的喜愛，反映了作者對文學和真理的不懈追求。
《母親的純凈水》：本文記敘了一位母親為兒女准備「純凈水」的經過。當女兒發現所謂的「純凈水」原來是涼白開而責備母親時，母親對她進行了教育，使她明白了自己思想上的錯誤。
第六單元
《企盼世界和平的孩子》：《企盼世界和平的孩子》敘述中國小男孩雷棣，在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息後，自強不息，努力提高自身能力、素質，以求完成父親未完成事業的感人事跡。他的精神值得我們學習。
《黑孩子羅伯特》：本文記敘了黑孩子羅伯特為了實現與白人女孩麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰斗機的故事，贊頌了羅伯特純真、寬容、善良、富有同情心、誠懇面隊生活的美德。
《別擠啦》：本詩通過對人思想感情上「別擠」和嚴防把美好心靈擠走兩方面的書寫，表現了作者嚮往和追求人間美好理想，追求人間的真、善、美，倡導人與人之間的和諧相處，用寬容、善良、真誠的心去生活。
《瑞恩的井》：《瑞恩的井》講的是加拿大男孩瑞恩，為了能實現心中的願望：為處在飢餓、疾病中的非洲兒童打一口井，靠自己的努力募集60000美元，獻出自己的一份愛心，展現了男孩瑞恩美好的內心世界。
《陽光皮膚》本文以課堂對話為線索，講述了在國際少年班裡眾多小朋友之中的「我」企盼世界人民團結、平等、互助的美好願望。
第七單元
《古詩二首》：《十五從軍征》：本詩描述的是一位少年，從軍65年後回到故里的情景。揭露了封建社會兵役制度給勞動人民造成的災難。《出塞》：本詩描繪了邊關無良將駐守，致使匈奴頻繁入侵的情況，表達詩人對戰亂的痛恨和對良將的思慕。
《夜鶯之歌》：本文記敘了蘇聯衛國戰爭中，一個自稱夜鶯的孩子，把一支德國軍隊引進游擊隊的包圍圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現了小夜鶯機智勇敢的品質和熱愛祖國的思想感情。
《小英雄雨來》：本文寫了在晉察冀邊區的少年雨來，為了掩護革命幹部，與日本鬼子作斗爭的故事。表現了雨來機智、勇敢和強烈的愛國之情。
《狼牙山五壯士》：課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部六班五位戰士為了掩護群眾和連隊的轉移，誘敵上山，勇猛殲敵，最後把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了他們熱愛人民、仇恨敵人和為祖國、為人民勇於獻身的精神。
第八單元
《墨竹圖題詩》：作者以竹為依託，表達自己淡泊名利，以解除百姓之苦為己任的胸懷，以及「任風雨來襲，我自巋然不動」的氣概。
《蒼松怪石圖題詩》：作者借松柏與怪石寫出自己不屈不撓、耿直廉潔的錚錚鐵骨和性格。「蒼松」與「怪石」，怪石聳立不屈不撓，為蒼松設立了一個極好的生存背景，兩者互相映襯。 《墨梅圖題詩》：作者借梅的「不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。」寫自己卓爾不群的氣節和人品。
《竹頌》：本文作者從勁竹的生長、氣節、態度等多方面入手，寫盡了勁竹堅毅頑強的品格、質朴清新的本質，贊頌竹的情操和美德。
《梅香正濃》：作者使用借物喻人的寫法，詳細記敘了明朝遺臣史可法的感人事跡，贊揚具有「梅花」般品格的民族英雄，歌頌了民族危亡時的英雄們的崇高氣概。
《黃山松》：詩人以其樂觀向上的生活態度及昂揚的革命鬥志描繪了「黃山松」這一英雄形象，熱烈贊美了黃山松的艱苦奮戰、不屈不撓，並表達了向黃山松學習的決心。