① 小學三年級語文上冊課風箏這篇課文寫了我童年時和夥伴們一起什麼情景
小學三年級語文抄上襲冊《風箏》這篇課文寫了「我」童年時和夥伴們一起做風箏，放風箏，找風箏的情景。
② 三年級(上)語文課時作業。描寫放風箏的心情的詞
風箏是由古代勞動人民發明於中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭專製成木鳥，屬研製三年而成，是人類最早的風箏起源。後來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質。直至東漢期間，蔡倫改進造紙術後，坊間才開始以紙做風箏，稱為」紙鳶「。
到南北朝時，風箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由於造紙業的發達，民間開始用紙來裱糊風箏；到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密在《武林舊事》寫道：「清明時節，人們到郊外放風鳶，日暮方歸。」「鳶」就指風箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風箏的生動景象。
公元1600年，東方的風箏（菱形）傳到了歐洲。
③ 三年級作文放風箏怎麼寫
一月三十號我、爸爸、媽媽、弟弟和表妹一起去老家——漢川看望奶奶。到了漢川，田野和草地散發出的清香撲面而來，呈現在眼前的都是一望無際的田野。
我一看見這樣美麗的景色，腦袋裡邊迸發出了一個想法：我要使田野變得更加美麗，我要在田野上放風箏。我急忙到屋裡拿了個風箏，叫上大家，又急匆匆的跑到屋後的田埂上，噢！在這樣美麗的地方放風箏，一定很快樂！
表妹拉著風箏，我牽著線，一陣狂奔，風箏隨風飄起來了，我趕緊放線，再牽著線把風箏往上拉，只見風箏慢慢的扶搖直上，我們都仰著頭，看著隨風飄動的風箏，風箏後面的兩條綵帶像兩只蝴蝶的翅膀隨風舞動著，風兒吹來，風箏在天上慢慢飄動著，身體忽上忽下，好像在向我們打招呼，我們一家五個人，都看著這場免費的舞蹈表演，靜悄悄的，直到表妹喊了一聲：「哎呀！我的風箏還沒放起來呢！」這時，爸爸便跑過去幫表妹放風箏了，只剩媽媽、弟弟和我仍在看風箏，我不斷的放線，直到把線都放完了。
爸爸又拿了一盤線接在放完的線上，風箏越來越高，直到因為陽光太強烈，看不到風箏了，我便叫爸爸跑回家幫我拿了副墨鏡，戴上墨鏡，果然感覺陽光減弱了不少，我抬起頭，一眼看去，咦？我的風箏怎麼不見了，這下我可著急了，在一望無際的天空中尋找著我的風箏，我的眼睛急匆匆的在天空中巡視著，突然，我眼睛一亮，「哈！我找到風箏了，在太陽邊上！」風箏在太陽邊上搖搖晃晃的，好像在和太陽比美，爸爸戴上墨鏡看了看， 「你的風箏都放到外婆家了，你真應該讓風箏帶上給外公外婆的新年祝福！」爸爸說。爸爸的這一番話逗得我們哈哈大笑，這無憂無慮的笑聲在美麗的鄉村中回盪，我繼續仰望著風箏，一陣風從耳邊吹過，涼絲絲的。一眨眼，我想遠處眺望，都是一排排矮房子，路邊還有為過年忙碌的人們，路過的人們經常會被我們的風箏所吸引，露出驚喜的笑容。我們一直放啊放，放到看不見了還在放。到了中午，我們這才收起風箏回家吃午飯。
「真有趣，真有趣！」在回家的路上表妹叫道，沒錯這次放風箏，真的非常快樂！
④ 三年級作文放風箏300字
今天，老來師帶我們去龍舟大自看台放風箏。我們排著隊，手拉手，像一群快樂的小鳥，嘰嘰喳喳地說個不停。
到了那，我們拿出事先准備好的風箏，我也拿出我的大蝙蝠風箏。我先把一根竹竿插進它的翅膀，怎麼也插不進去，用了九牛二虎之力才把它插進去。可是，怎麼也飛不起來。咦？怎麼還有一根，我想了半天，才想出來。我把另一根接在另一邊翅膀上。我舉起風箏向前飛跑，風箏慢慢地飛起來了。我越跑越快，風箏越飛越高。
我向四周看了看，同學們有的在做准備，有的已經把風箏飛上了天。有的是彩色的蜻蜓，有的是美麗的蝴蝶，有的是可愛的小蜜蜂……一隻只五彩的風箏在天上飛來飛去，像一群群蝴蝶，可愛極了。
我玩累了。我把媽媽給我准備的營養快線喝了一口，很好喝。
老師叫我們排隊回學校。今天玩得真開心！
⑤ 小學三年級語文上冊深風箏主要內容
寫了童年時，「我」和小夥伴們做風箏、放風箏和找風箏的情景。文版章語言朴實，筆調清新，既權寫了「我們」放風箏時的自由自在、無拘無束，也寫了丟失風箏時的傷心『同時還寫了孩子們對幸福和希望的美好憧憬。
⑥ 小學三年級語文課本下冊封面有三個小孩放風箏的是哪一版
小學三年級語文上冊《風箏》這篇課文寫了「我」童年時和夥伴們一起做風箏，版放風箏，找風箏的情權景。《風箏》是人教版小學語文三年級上冊第三組的第二篇精讀課文，本組課文以「走進秋天」為專題，抓住秋天的特點，從多角度描寫秋天：有的表達了在秋天裡的人們對家鄉，對親人的懷念，有的記敘了孩子們在秋天裡活動的快樂，有的描寫了秋天的美好景色。
⑦ 小學三年級語文上冊課《風箏》這篇課文寫了我童年時和夥伴們的什麼情景
小學抄三年級語文上襲冊《風箏》這篇課文寫了「我」童年時和夥伴們一起做風箏，放風箏，找風箏的情景。
⑧ 小學三年級上冊課文風箏
風箏
童年的時候，我門這些孩子，最大的快了就是做風箏，放風箏。
在蘆葦里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起風箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什麼也不像了。我們依然快活，把它叫做「幸福鳥」，還把我們的名字寫在上面。
我們去放風箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲「放」那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拚命地奔跑。村裡人看見了，說：「放得這么高！」
從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風箏在田野里奔跑。風箏越飛越高似乎飛到了雲彩上。忽然吹來一陣風，線嘣地斷了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風箏越來越小，倏地便沒了蹤影。
我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見遠遠的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪，不停地轉著，將水揚起來，半圈兒水在閃著白光。那裡是我們村的水磨坊。
「那找過了嗎？」
「沒找過，說不定『幸福鳥』就落在那裡呢。」大家說。
我們向那房子跑去，繼續尋找我們的『幸福鳥』……
⑨ 三年級語文《放風箏》的中心句是啥
是《風箏》啦。第一自然段全是哦！
⑩ 三年級(上)語文課時作業。描寫放風箏的心情的詞。
今天,爸爸媽媽帶我到合肥野生動物園遊玩,哪兒的動物可真多呀!你們想知道哪兒的情況嗎?那麼就讓我給你們當一回導游吧!
由於正值國慶長假,動物園里的遊人真多呀!簡直就是人山人海,遊人如織。一進門是一片孔雀園，孔雀們穿著色彩斑斕的外衣，自由自在地散著步。它們拖著長長的尾巴，頭昂頭安得高高的，像一位位高傲的公主，頭上的羽毛又厚又高，就像戴著一頂五顏六色的王冠。孔雀開屏時就把美麗的羽毛豎立起來，一看就喜歡。
接著我們看見了一頭大象。大象的腿像四根柱子，大象的身體像一座小山，大象的鼻子就像一條大蟒蛇，。天氣很熱，正當我們看得帶勁的時候，冷不防大象用它那長長的鼻子吸了一下水，噴到身上給自己洗了個澡。水「嘩」的一下，濺了我們一身，把我們的衣服也弄濕了。一轉臉，我們看見了大象的鄰居——駱駝。駱駝很溫順，任由遊人與它拍照留念。我也坐在駱駝的兩個駝峰之間與駱駝和了個影。
動物園里最有趣的要數海獅館了。這只海獅的名字叫「甜甜」，它皮毛又黑又亮，顯得很健康。小海獅「甜甜」從水裡跳出來的時候，身上像是披著一身的黑色綢緞。海獅的皮毛為什麼會這么細膩呢？解說員告訴我們一個小秘密，小海獅「甜甜」有個美容訣竅，就是晴天出門時，總要帶把太陽傘。小海獅「甜甜」一聽可來勁了，用嘴頂著太陽傘在地板上劃來劃去，速度像失靈的汽車一樣快。可是太陽傘像長在「甜甜」的嘴上，穩穩地為「甜甜」遮擋著太陽。小海獅「甜甜」感覺觀眾的掌聲不夠熱烈，很生氣的樣子，爬到講台上用自己的前掌給自己鼓起了掌。遊人被逗得哈哈大笑，熱烈的鼓起掌來，一時間掌聲如雷。小海獅「甜甜」一聽更來勁了，鑽進水裡，猛地一躍，跳起2米多高，像一位優秀的體操運動員，在空中完成了後空翻360度的高難度的體操動作。
最後我們來到猛獸散步區，這是動物園里最令人害怕的區域。那裡有老虎、獅子、黑熊、大灰狼以及野豬。園區的四周用高高的鐵絲網圍著，有人走在高高的「諾亞方舟」觀景橋上，往下俯瞰，兇猛的野獸一個個簡直成了溫順的綿羊。我忽然覺得這些動物很可憐，它們被鐵絲網攔著，一點自由都沒有。我希望人類能夠真正善待動物，把它們放回屬於它們自己的美好家園，讓它們自由自在快樂的生活。