㈠ 誰有人教版四年級語文下冊導學案
找不到，所以我的同事都自己寫…………
㈡ 求教科版小學語文四年級下冊導學案
課題：3.1《自然之道》 主備人： 審核： 班級： 四年級 小主人： 編號：
學習目標：1、認識個生字，會寫14個生字。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。
3、豐富見聞，激發探究大自然規律的興趣。
課前預習：
1、認識7個生字，會寫出14個生字，正確讀寫詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。
3、豐富見聞，激發探究大自然規律的興趣。
預習檢查：
單元生字：
1、我能讀寫下列詞語
旅遊 蠢事 海鷗 爭先恐後 若無其事
見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹雲霄
2、我能根據意思寫詞語
（1）爭著向前，唯恐落後，形容十分積極。（ ）
（2）像游魚那樣一個接一個地出去。 （ ）
（3）形容呼吸急促的樣子。 （ ）
（4）十分愚蠢，好心反而辦壞事。 （ ）
（5）猶豫。 （ ）
3、讀了課文，我知道講了一件什麼事。
合作學習：
1、我們幹了一件什麼樣的「蠢事」？
2、愚不可及的做法及原因。
3、你知道幼龜入海的規律了嗎？我們這樣做的結果是什麼？「我們」由焦急變為被眼前的景象所震驚。
4、展開想像：食肉鳥是怎樣「飽餐一頓」的？
5、我能說出用上帶點詞語好在哪裡，並把這幾個句子抄下來。
（1）、向導極不情願地抱起那隻小龜，朝大海走去。那隻嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。
（2）、向導一邊走一邊發出悲嘆：「如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害。」
6、說說本課的「自然之道」指的是什麼？
遷移訓練：
1、用「如果……就……」寫一句話。
2、縮句：向導極不情願地抱起那隻小龜。
3、寫出下列字的形近字並組詞。
幻（ ） 嘲（ ） 攔（ ）
（ ） （ ） （ ）
拓展探究：
1、向導明明知道「我們」的想法會害了幼龜，還抱起那隻幼龜朝大海走去。他這樣做你是贊同還是反對？
2、你還了解哪些「自然之道」，請簡單寫下來。
【歸納梳理】 【自我反思】
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㈤ 四年級下冊語文導學案
1、 《古詩詞三首》
學習目標：
1、認識2個生字 ，會寫5個生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞。
3、學習通過看註解、邊度邊想像畫面等方法，感知詩詞大意，用自己話說說詩句意思。
重難點：
重點：品位詩句、指導背誦、積累語言。
難點：理解詩句內容，體會詩人的情感。
教法與學法：
教法：講授法
學法：質疑探究法、體驗法
教學准備：
生字卡片、投影片、教學掛圖、課文朗讀視頻。
學習過程：
課前預習：
1、 獨自一人坐在敬亭山上，以山 為伴，抒發了孤獨寂寞之情。（A. 李白 B、 .杜甫 ）
2、 夜， 經過洞庭湖，看見優美的洞庭湖夜色，即賦詩一首。（A、夏 劉禹錫 B、 秋 劉禹錫）
預習檢查：
1、選擇正確的讀音
風景舊曾諳（yīn ān ） 潭面無風鏡未磨（mó mò ）
眾鳥高飛盡（jìn jìng ） 白銀盤里一青螺（lóu luó）
2、加偏旁組新字再組詞
累（ ）（ ） 廷（ ）（ ）
音（ ）（ ） 覃（ ）（ ）
3、恰當解釋我會選
厭：①憎惡②滿足 ③因過多而不喜歡
⑴、相看兩不厭。只有敬亭山。（ ）
⑵、這個游戲我們早玩厭了。（ ）
⑶、同學之間應該互相幫助，不該厭棄在學習上遇到困難的同學。（ ）
合作學習：
1、（鳥飛走了，雲飄遠了。）詩人只有靜靜地凝視著敬亭山，而敬亭山似乎也一動不動地看著詩人。
2、填寫修辭方法我來試
①相看兩不厭，只有敬亭山。（ ）
②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（ ）
③白發三千丈，緣愁似個長。（ ）
④能不憶江南？（ ）
遷移訓練：
1、解釋加點字的意思。
曾： 諳：
2、「 」一句是對江南風景總的贊美。與「 」一句相呼應。表達出作者對江南景色的 與 之情。
拓展探究：
宋代詩人蘇軾曾寫過一首贊美杭州西湖風景的詩，請寫出蘇軾的這首詩。