A. 四年級上語文百花園四作文
在我家後面有一個百花園，我常常去那裡散步，上次去是在夏天，花園中綠樹紅花，小草為我招手，蝴蝶為我舞蹈。而現在，已經是初秋了，不知百花園中的一切是否還是那麼美好呢？
我靜靜的站在百花園中，及目四望，滿眼都是綠色的。但綠得並不乏味，綠色中開著各色的小花，好像率地攤中灑滿了彩色珍寶。
我懷著對大自然的敬佩之心走在那條小路上，不知不覺來到了木錦樹林。那一棵棵木錦樹有的像士兵，有的像詩人，有的像一位少女……樹是綠的，草是綠的，哪裡都是綠色的。樹上來著稀稀落落小花，那小巧玲瓏的花朵好像是樹姑娘美麗的衣飾。秋姑娘來到了，有些小花已經害羞的凋謝了，有的小樹葉已經換上新的黃衣服。我看著美景，聽著風聲，聞著泥土的芳香，踩著軟軟的草地，五官都感到那麼舒服。花開了又謝了，樹綠了又黃了，一切都隨著自然的規律靜靜地改變著……
走出了木錦樹樹林，我來到了長滿劍麻的草地上。那一朵朵劍麻花有無六歲孩子的拳頭那樣大，一朵朵雪白的劍麻花有著雪的潔白與純潔。劍麻的枝幹最為偉大，它支撐劍麻那一朵朵美麗的小花，供人們欣賞。枝幹有我的胳膊一樣粗，它和劍麻花的配合好像是城市中的路燈。劍麻的葉子向四面八方伸出嚇人的刺，讓人都不敢靠近，它好像在盡自己的全力去保護自己的子女。多麼神奇的劍麻呀！劍麻花高高在上，劍麻的枝幹不辭辛苦地托起劍麻花。劍麻的葉盡自己的一分力去保護劍麻花。劍麻的每一種行為都可以看出劍麻對自己子女的熱愛，我們人類不也具有這種精神嗎？
臨近黃昏，夕陽的余輝撒在我的臉上，灑在了木錦樹上，灑在劍麻上，一切盡在那紅色光芒之中。
B. 小學生四年級上冊語文百花園四作文小小辯論會一百字
天是育抄苗學校作文班上課的日子,我們這節課正在進行一場辯論賽,正方是大人,反方是我們小孩子.正方的觀點是：「當大人難,當小孩好」.反方的觀點是：「當大人好,當小孩苦」.
辯論賽開始了,今天一共進行四場辯論,兩方各派出三位代表.我認為第一場最激烈.正方一辯說：「當大人工作壓力很大,辛苦了一天,晚上要很晚才可以回來,你們小孩子還可以去玩」.反方一辯說：「我反對!當小孩子會受到限制.有一回我作業寫完了,還不許我看會電視,還要繼續學習」.話音剛落,班裡就開始鼓掌了.正方二辯說：「我們大人不僅上班苦,回家還要做飯、做家務,你們小孩子不要做飯也不要做家務,多舒服啊.」正方二辯剛落話音,反方二辯說：「我們不用做飯,但要寫作業,要做很多作業,沒有玩的時間.」正方三辯說：「還是當小孩子好,我們大人還要教育子女,這也是最辛苦的.」反方三辯說：「如果考試成績不好,就會被你們打,所以還是小孩子苦.」
激烈的辯論賽繼續進行著,大家你一言我一語的,都在訴說自己的辛苦.這次小小辯論賽給我留下了許多思考,其實做大人也是很辛苦的,大人的壓力要比我們小孩子大.這次辯論賽鍛煉了我們的口才能力,我很喜歡這次辯論賽.
C. 四年級上冊語文百花園二
語文
（語言和文學的簡稱）
編輯
是語言和文學及文化的簡稱。包括口內頭容語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
D. 四年級語文書上冊百花園四的作文
前蘇聯大文豪高爾基曾經說過：「書籍是人類進步的階梯。」縱觀中華上下五千年，也的確如此。若沒有車胤囊螢燈下苦讀，也就不可能有他後來的大官；若沒有蘇東坡的「破萬卷」書，也就不可能有他的下筆「如有神」；若沒有東吳大將呂蒙的刻苦學習，也就不可能有「士別三日，即更刮目相看」。
三、四歲時，上幼兒園了，唐詩三百首是我的最愛。我還記得「大漠孤煙直，長河落日圓」的奇特風光；「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」的春景呈現；「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」的冬景展示；有蘇軾「但願人長久，千里共嬋娟」的豁達情懷；有李白「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」的奇特思緒。
在那布滿彩圖和拼音的世界裡我發現了一個又一個秘密：猿人是人類的祖先；恐龍十分高大可怕；遙遠的年代，人們鑽木取火……
書變得深奧了，我不再僅僅在大自然中打轉，我常常不由自主地陷入一個個故事之中。當白雪公主逃脫惡人的詭計之後，我禁不住大聲叫好；當丑小鴨變成天鵝時，我快樂無比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜下來……
原來世界那麼奇妙，我覺得讀書讓我這樣一個小小的孩童變得好高大。彷彿舉目遠眺，我就能輕易地發現北極的冰川，看見埃及的尼羅河畔有成千上萬的工人在建築金字塔。直到我愛不釋手地放下書，腦海中還不斷浮現出各種圖畫……
七、八歲時，上小學了。媽媽便又從報社訂來一些注有拼音的作文書、故事書、科技書……漸漸地，我告別了娃娃書，步入了文學的殿堂。
讀書陶冶了我的情操。讀書，讓我快樂；讀書，讓我每天沐浴新的朝陽，茁壯成長！
E. 4年級語文百花園四我是中國人讀後感
孩子幾歲可以閱讀？最新的研究顯示，胎兒在七八個月大的時候，胎腦就可以捕捉到外界的信息，所以胎兒是有記憶的，如果准媽媽定時念故事給腹中的寶寶聽，可以讓胎兒有一種安全與溫暖的感覺，孕婦若一直反復念同一則故事給胎兒聽，會令其神經系統變得對語言更加敏銳。
一般人都認為母親是否有求知的慾望，會直接影響胎兒。因此，准媽咪們最好每天多讀一些書，並把書上的事情告訴給胎兒聽。
實施月份
懷孕第8個月直至生產前，是施行閱讀胎教的最佳時機。醫學研究發現，胎兒的意識萌芽大約發生在懷孕第7～8個月的時候，此時胎兒的腦神經已經發育到幾乎與新生兒相當的水平，一旦捕捉到外界的訊息，就會通過神經管將它傳達到胎兒身體的各個部位。
此時，胎兒腦外層的腦皮質也很發達，因此可以確定胎兒具有思考、感受、記憶事物的可能性。
練習方式
選一則你認為讀來非常有意思、能夠感到身心愉悅的兒童故事、童謠、童詩，將作品中的人、事、物詳細、清楚地描述出來，例如：太陽的顏色、家的形狀、主人公穿的衣服，等等，讓胎兒融入到故事描繪的世界中。故事要避免過於暴力的主題和太過激情、悲傷的內容，選定故事內容之後，設定每天的「說故事時間」，最好是夫婦二人每天各念一次給胎兒聽，借說故事的機會與胎兒溝通、互動。
F. 四年級語文百花園一
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