Ⅰ 六年級上冊語文書上的《白樺》、《太陽的話》什麼意思！！急!
詩中復的白樺樹，既具色彩的變化制，又富動態的美感。白樺那麼高潔、挺拔，它是高尚人格的象徵。讀這首詩，除了感受詩歌意境的美之外，還可以強烈地感受到詩人對家鄉和大自然的熱愛之情。
《太陽的話》
表達了作者對於光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求，也體現了他對革命的自信。
Ⅱ 現代詩。 如六年級上冊課文太陽的話丶白樺之類的. 要詩人寫的
再別康橋
作者: 徐志摩
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；版
我輕輕的招手，
作別西天的權雲彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，
在我的心頭盪漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，
不是清泉，
是天上虹；
揉碎在浮藻間，
沉澱著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，
向青草更青處漫溯；
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片雲彩。
1928.11.6 中國海上
Ⅲ 人教版小學生教材全解語文六年級上冊中《西江月·夜行黃沙道中》、《太陽的話》、《白樺》的與你議主題。
西江月·夜行黃沙道中:
記作者深夜在鄉村中行路所見到的景物和所感到的情緒。
在這里，讀者也可以領略到稼軒詞於雄渾豪邁之外的另一種境界。作者筆下這一個個畫面，流露出詩人對豐收之年的喜悅和對農村生活的熱愛。這正是作者忘懷於大自然所得到的快樂。這是一首描寫田園風光的詞，讀後讓我們感受到一種恬靜的生活美。詞的上片寫月明風清的夏夜，以蟬鳴、蛙噪這些山村特有的聲音，展現了山村鄉野特有的情趣。詞的下片以輕雲小雨，天氣時陰時晴和舊游之地的突然出現，表現夜行鄉間的樂趣。全詩散發著濃郁的生活氣息，表現了詞人豐收之年的喜悅和對鄉村生活的熱愛之情。
太陽的話:
詩人寫太陽是一種象徵，一種代言，他代言的是民主政治，是能夠給人類帶來解放的民主政體。當年共產黨領導下的民主政府為人民謀幸福，所以詩人用太陽來比喻它，來代言共產黨領導下的民主政府的親民思想。這首詩從表面看，難以理解的詞句並不多，但含義深刻，不易讀懂。教學中不要要求過高，學生只要能熟讀，讀出節奏和韻味，知道作者借太陽，象徵光明、進步，表達了作者對進步、民主的新生活的嚮往就可以了。
中心思想是：在當時動盪時局之下，中國廣大人民對光明的渴望，也是對幸福安定生活的渴望，和作者堅信中國共產黨能夠勝利，光明即將來臨的思想。
白樺:
歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪綉的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現出一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態的美感。白樺那麼高潔、挺拔，它是高尚人格的象徵。讀這首詩，除了感受詩歌意境的美之外，還可以強烈地感受到詩人對家鄉和大自然的熱愛之情。
Ⅳ 《太陽的話》詩中是「你們」指誰，「我」又是指誰急啊
詩人以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想。詩中的「我」是指「太陽」，「你們」是指那些思想封閉的人
Ⅳ 太陽的話這篇課文中的太陽指什麼
指的是：帶給人們美好的事物
（贈人玫瑰，手留余香
如若您對我的答復滿意，請選擇「好評」，謝謝您的採納，好運與你常在，
麻煩給一個好評吧^_^）
Ⅵ 六年級課文太陽的話里的太陽指( )人指( )
你們應該指的所有在痛苦中掙扎的中國人民，而我是的太陽人。
這是一首抒情詩，回詩人以擬人的手法，賦予太答陽人的語言與思想，展示了太陽渴望走進小屋，打開人們關閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，享受太陽帶來的歡樂和美好。召喚人們敞開心扉迎接光明，促使人們樹立起積極樂觀的信念。《太陽的話》的中心思想是激發學生熱愛太陽、熱愛生活的情感。勸告那些思想封閉的人打開思想。使人的心理受到影響。
Ⅶ 課文《太陽的話》
比喻，比心比作了木板房
Ⅷ 六年級上冊語文書所有課文的題目是
如果你的課本是人教版的 去人教網看電子課本吧 那裡很全的
Ⅸ 六年級上冊(太陽的話）,詩中歌詠了太陽的—_______.
歌詠了太陽給我們帶來了光明和溫暖,風和雲,森林和稻田,小鳥的歌聲和芬芳的花草.
沒有太陽就沒有美好的世界,也沒有我們人類美好的生活.
Ⅹ 六年級的語文書上《太陽的話》這篇課文主要講了什麼《太陽》的是什麼
課文用太陽象徵光明和希望，用緊閉著門戶的木板房比喻當時人民生活的閉塞、陳舊專、落後的環境，屬以第一人稱代表太陽呼喚國人改變現狀，迎接光明。詩歌傾訴著民族的苦難，歌頌了祖國的戰斗，滲透著時代氣氛，以滿腔的熱情喚起民眾，投身到拯救民族危亡的斗爭中，改變現狀，為中國開辟光明美好的未來前程。