A. 四年級上冊語文語文園地一的口語交際怎樣寫
在爸爸媽媽的眼裡，我們永遠是個長不大的孩子。自己和朋友出去游版玩，爸媽會一直叮囑我們權一路小心，不能玩不應該玩的東西，不能玩火，不能亂吃東西……直到我們走了為止。其實，爸媽是很關心我們的。可是，我很想對他們說上一句我的心裡話：「我不小了。」
記得我第一次上一年級的時候，爸媽給我買了許多文具：橡皮、鉛筆、直尺……一樣也不缺。開學第一天，當我背起書包正准備上學時，爸爸說要送我上學，還編出一些讓他送我去學校的理由，可我說就一點路而已。可爸爸不放心，執意要送我，我只好答應他了。到了學校，我對爸爸說讓他下午不要來接我了，我自己走回去吧，我已經長大了，不笑了。爸爸那我沒辦法，就答應了。
下午了，我們都放學了，外面下著大雨，幸好我出門時帶了雨傘，我打著雨傘走回家了。當我走到家門口時，我看見爸媽一直在門口等著我回來，當那時候，我的眼淚一下子流了下來。
爸媽，我不小了，不用您來操心了，但我心裡永遠愛著你們。
B. 有關四年級語文下冊《口語交際》的資料
練習1：推薦或自我推薦。
練習2：受騙以後。
練習3: 學會安慰。
練習4: 討論班級公約。
練習5：學做節目主持人。
練習6：學會鼓勵。
練習7：小煩惱熱線。
C. 四年級語文第七單元口語交際，急急急急急急急急急急急，題目成長的故事！快快快快快快快
每個人的成長故事是不一樣的.成長中有歡樂和痛苦，有喜悅和悲傷，有思索和探索，有追求和嚮往，有成功和失敗，然而我成長的故事中卻夾雜著一絲無奈.
我現在已經是中學生了，學科也隨著知識的需要在增加，作業也忙著趕來湊熱鬧。作業像一座無形的五指山壓著我，尤其是快到考試的時候，功課唯恐被別人落下，拼了命學。第二天戴著『黑眼鏡』去上學，都快成國寶了。唉，啥時才能放假？我盼望著，盼望著．
期末考試的烏雲終於散去，我長長地吐了一口氣，盼望已久的假期已悄悄來臨。那天，我和媽媽去xx書店捧回來一大堆書，快樂就像一條毛毛蟲，搔得我全身發癢，想笑。
放假的快樂和輕松也傳染給了媽媽。媽媽帶著我來到書店對面的xxx自助餐廳。故事就此展開……
我們選了一個靠窗的位置坐下。媽媽告訴我：「這里是自助餐廳，你可以自己去選擇愛吃的食物，前面轉彎的地方有羊肉串，去拿兩支吧。」我朝前跑去。找了個托盤，迅速取了兩支『羊肉串』，回到餐桌邊。只見媽媽的眼睛瞪得溜圓的，嘴巴張成了「o」形：「我的天哪！那是生羊肉！不，還有一串不是羊肉，是生雞心。」服務員阿姨在一旁笑了，說：「來，我幫你送回去，讓叔叔幫你烤兩根熟的。」我灰溜溜地看著阿姨接過我的盤子。臉想燒紅的鐵一樣。我低下了頭，可是總感覺到好像整個餐廳的眼光都聚焦到我的身上了，大家似乎都在笑話我這個只會吃卻連羊肉串也不認識的男孩。媽媽說：「我想，如果那些羊肉串是畫在書上的選擇題，你是肯定不會搞錯的吧。」媽媽意味深長的看著我。
是呀，只會做書本上的題目那是紙上談兵。生活中到處都是學問，只有學會留心觀察，才會不斷地豐富自己的學識和生活的經驗,否則就會像我一樣（連羊肉串都不認識）。
2、捧在手心裡的童年
童年猶如一串串美麗的珍珠，童年的一件件滑稽的趣事，讓這一串串珍珠更加燦爛，晶瑩。就讓我從中挑出一顆又大又圓的，讓你開懷大笑！
記得那是我6歲那年，看到媽媽拌的菜又香又脆，便也想和媽媽一樣，當一下小廚師。媽媽知道了我的想法，就欣然同意了！
那天我做的第一道菜是「涼拌黃瓜」，我先拿菜刀拍黃瓜，那傢伙真重，我用了好大勁才拿起來。我小心翼翼地把刀面對准黃瓜。 「啪」，用力一拍，菜刀就把嫩嫩的黃瓜拍得很碎了。我用刀把黃瓜切成小截，高興地把黃瓜放進盤里，拿出調料，學著媽媽的樣子仔仔細細在上面撒著，生怕拌出的菜不好吃。不一會兒，菜做好了，媽媽嘗了一塊黃瓜後，對我說：「兒子真棒，做的涼拌黃瓜真好吃！只是鹽放得有些少，味淡了。」聽了媽媽的話，我既高興又疑惑：鹽到底是什麼東西？怎麼多放一點兒，淡味十足的菜就會香甜可口，難道它是神奇的「香粉」嗎……
就這樣我一邊當著小廚師，一邊思索著這個問題的答案。終於有一天，我如夢初醒，天真地以為鹽就等於飯菜的「香精」！有了它，飯菜就會香甜可口，少放鹽是小好吃，多放鹽就是大好吃！得出了這個結論後，我高興地蹦來蹦去，期望明天早點到來，來給媽媽露一手，好讓她知道她的兒子是多麼棒！不過這個秘密不能讓媽媽知道，媽媽知道了，她做的飯也會和我做的一樣香了。
第二天，我躡手躡腳地走進廚房，准備再做一道涼拌黃瓜，而且是超級美味的！我先准備洗菜、拍菜、放調料，之後便要展現我的「做菜密招」了，我左看看，右看看，生怕媽媽在一旁看著。確認萬事大吉後，我欣喜若狂，馬上拿出鹽罐，用小勺舀了七八勺鹽放進菜盤里，才心滿意足地收拾好廚房，把菜端給了媽媽。
媽媽見到我做的菜，眼前一亮，拿起筷子才吃了一塊黃瓜，便鹹得只想喝水，奇怪的問我：「兒子，你今天怎麼調得菜，怎麼這樣咸，前幾天不是拌得很好吃的嗎？」聽了媽媽的話，我一下慌了神，怎麼會這樣呢？鹽不是越放得多越好嗎？我也拿起筷子吃了一口黃瓜。哇，太咸了！真難吃，我連舌頭都有些麻了。原來，多放鹽的菜並不會更好吃呀……
現在，每當我看到拌黃瓜時，臉總會不由自主地紅起來。通過做菜，我慢慢琢磨出一個道理：不管做什麼事，都要有一個「度」，多了或少了都不好，只有恰到好處，才會把事情辦好。
是啊！童年猶如捧在手心裡的一串串美麗的珍珠，每一顆都會讓你開懷大笑！
僅供參考 贊同16| 評論 2011-7-30 12:52 紫色的悠念 | 五級
成長的故事
成長中的每個道理，都很重要，都是我們長大以後成功的秘決。而最重要的，那便是誠實。
有一次，我拿著剛買的新鋼筆，走在路上，哼著歌。突然，我不小心踩到了一個香蕉皮，摔倒了。摔倒了是不要緊，可是就在我摔倒的同時，不小心把旁邊的一個桔子攤碰翻了。這時，我心裡想：趕快走，要不攤主回來了，我就完蛋了。我看了一下四周，幸好攤主還沒有回來，只有旁邊的幾個人望著我。我便腳踩西瓜皮——溜之大吉了。我走到家門口，發現鋼筆怎麼沒了？應該是落在桔子攤了吧！算了，回家吧。可是，這時我的臉上感覺火辣辣的。於是我又向桔子攤跑去。
到了桔子攤，我看見一位約有七旬的老人在地上撿桔子。原來這位老爺爺就是攤主呀！我走到他跟前，不好意思地說：「老爺爺，對不起，是我不小心把您的桔子攤碰翻了。」老爺爺和藹地對我說：「孩子，沒事，這是你的鋼筆吧，還給你。」說著把鋼筆遞給了我。這時，我不知道說什麼好，只是覺得在炎熱的陽光下，我的臉更火辣辣的了……
通過這件事，我明白了一個道理：在生活中，誠實是不可缺少的，也是很重要的。世界上只有每個人都擁有了誠實，那麼，這個世界將會更加美好！
成長的故事
快樂的事兒就像夜空中的星星一樣多得數也數不清，有些已隨時間的流逝而變得模糊不清，但在我十歲時暑假裡發生的一件事，讓我至今難以忘懷。
在前年暑假，我回到了我的故鄉。有一次，我和外婆去超市買東西。超市裡的人真多啊，那些售貨員叔叔阿姨個個忙得滿頭大汗，但仍然不辭辛苦地認真工作著，這種精神多麼可貴呀。看他們這樣累，我忍不住對一位售貨員阿姨說：「讓我來幫幫你吧。」阿姨驚奇地張大嘴巴，說：「你……行嗎？」「讓我試試吧，慢慢學。」阿姨答應了，她先讓我在一旁看。只見她麻利地拿起讀碼器對准條形碼一照，價格馬上就出現在小屏幕上，全部照完之後，又在鍵盤上打了幾個字母，最後收一下錢，就大功告成了。哈哈……原來這么簡單，我忍不住躍躍欲試。哎呀，真是看起來容易，做起來難啊。我笨手笨腳的，好不容易才把面前貨品的條形碼照完了，可鍵盤上的字母好像在跟我捉迷藏，半天打不出一個。阿姨「撲哧」一聲笑了，對我說：「這樣吧，我來打字，你來照條形碼。」我爽快地答應了。時間慢慢過去了，我越來越熟練，工作順利地進行著。我正暗自得意呢，困難就來了。一位顧客捧著一大堆的東西過來了，嘴裡還不停地說著：「快，快，我趕時間……」這下我慌了手腳，一下子亂了秩序，還有些條形碼像是故意跟我作對似的，怎麼也打不進去，真是越忙越亂，最後還是阿姨幫我搞定的呢。一晃，都下午五點了，我得回家了，臨走時，阿姨還送給我一盒巧克力，說這是我今天的工資。
我快樂地走在回家的路上，雖然汗流浹背，但心裡是比吃了蜜還甜，有說不出的高興。手上拿著的這盒巧克力，似如有千斤重，這可是我第一次靠勞動、辛辛苦苦掙來的啊。我拿了一塊放進嘴裡，覺得格外香甜。 贊同24| 評論(2) 2011-8-5 13:34 小葉子2002 | 一級
成長是一扇樹葉的門，童年有一群心愛的人，春天是一段路程，滄海桑田的擁有······」每當我的耳畔響起這首熟悉的《心願》，我便會想起我成長的故事。
那年我剛滿10歲，和表姐一起去操場玩兒。
剛來操場，就看到三個大小不一的跳竿，仔細一看，竿上還有刻度哩。最高的120cm，其次是80cm，最矮的也有60cm。
「這里有3跟跳竿，你能都跳過去嗎？」表姐突然心血來潮地問。
「都跳過去？！」我張大了嘴吧，先撇下120cm的竿不談，單單是跳過這80cm的跳竿，對於當時的我來說都有些不容易。
第一根，也就是60cm高的，我輕松地跳了過去。第二根在表姐的催促下勉強完成。
接下來，我可犯了難。我在第三根竿前遲疑了好一會兒都沒敢跳，額頭上漸漸滲出了汗珠。
「跳吧。」表姐繼續鼓勵我，可有時候這樣的鼓勵卻是起反作用的。
「可是，我，可是······」我開始語無倫次。
「怕？」表姐說出了我的心聲。
「嗯」我盡量使自己的心情平靜下來，深吸一口氣。
「怕什麼？」表姐有些急了，「怕摔了？」
「嗯。」為了不表現出我的緊張，我選擇了盡量少說話。
「你看，這是一塊草坪，摔下來會有什麼事？」
這句話似乎充滿了神奇的力量，使我的心一下子舒展開來，全身都放鬆了。相信這就是撥開雲霧見青天的感覺吧。
我後退幾步，鼓足了勁，拿出那種「壯士一去兮不復還」的氣勢向前沖刺，但跑到竿前時，我又條件反射似的停下來了。我的腿好像不聽使喚似的，立刻軟了下來。
「跳啊，還等什麼？」表姐似乎是真著急了。
不行，再來一遍。
我又後退幾步，深呼吸，向前方沖刺，兩耳邊的風呼呼的，似乎都在為我加油。離竿越來越近了，我放慢速度，使出全身力氣，縱身一躍······
「耶！我跳過去咯！」我高興地歡呼起來，因為這一跳使我告別膽小，走向勇敢，成長成一個勇敢的人！！
想到這里，我手握著筆，情不自禁的笑了 贊同15| 評論 2011-8-8 20:47 熱心網友
成長的故事
時光荏苒，光陰似箭，轉眼之間，我已從一個無知的幼童變為一個頭腦發達，四肢也發達的青少年。現在，我回眸過去我走過的路，那風風雨雨，充滿坎坷的路還值得我去好好回憶，我要從以前的事中吸取教訓，總結經驗。
記得在小學時，每周五的班會課，老師都會組織活動，這個活動就是出一些問答題來考大家，問答題可以關於各種方面：科技、政治、娛樂等，不過這個活動要同學們自己來搞，每周報名同學抽簽決定誰來舉辦，可以是多人合作，也可以是單人。我有一次就有幸選上了，我和另外一人合作，那個人精通電腦，科學學得很好，所以我們就把這次活動主題定為科技，他負責出題以及設計，而我則是負責主持。
在活動的那個星期，我把禮物都准備好，也演練了好幾次怎樣主持節目，可以一貫膽小是我的作風，一貫懦弱是我的性格，那次是我第一次主持，也是我所走過時光中為數不多的被眾人矚目。當我走上講台，我的兩腿就開始發軟，手指不住的哆嗦，原本背好的台詞忘得一干二凈，還好，萬缺中美的是，我的臨場發揮能力很強，我不斷對自己說：要努力啊！不能出醜，要鼓起勇氣。我調動了全身的勇氣和整個大腦來臨場發揮，我說得聲情並茂，字正腔圓，嗓音洪亮……
雖然這次活動不是完美的，還是存在一些瑕疵，但是，從那次起，我的性格不再是膽小、懦弱了，而是勇敢！之後我每次上台都是落落大方，不像以前是猥瑣小人。每次我需要勇氣的時候，每每想起那次的經歷，我就會頓時渾身充滿勇氣，用勇氣戰勝一切！
回眸過去，有錯改錯，無則加勉；展望將來，前方風景好，人生大道，任我賓士！這就是我的成長。
原創，寫得不好不要罵……
D. 語文四年級上冊第六單元口語交際怎麼寫
LV.1 2013-11-28
故事發生在十一年前的一天。那天，北風呼嘯，隆冬來臨，一個姓周的苗族老人的隔壁搬來一家三口（父親、母親、女兒），故事就發生在苗族老人和新鄰居小女孩的身上。
苗族老人七十歲，樣子十分和藹可親，滿臉的皺紋顯得更加和善。漢族小女孩一歲，她的家並不寬裕，母親體弱多病，全家的生活就靠腿腳不便的父親打工來維持，因此她們家經常有了上頓沒了下頓，餓得小女孩整天「哇哇」亂哭。苗族老人看在眼裡，疼在心裡，拿出自己多年的積蓄來救濟她們家。
隨著時間的推移，不知不覺中，那個小女孩已長成十二歲的小姑娘了，那個孤寡老人也漸漸體弱多病，感到力不從心，生活都不能自理。小姑娘看到此情此景，心裡默默想：周奶奶腿腳不便，身體又不好，我應該幫幫她呀！何況她以前還幫助過我們家呢！於是，小姑娘就經常抽空去幫周奶奶幹活。有一天，烈日當空，小姑娘趁周奶奶外出時，到河邊去洗衣服了，她邊洗邊擦臉，那烏黑的頭發上閃著亮晶晶的水珠，紅潤的臉像一個紅蘋果。過了一會，天空漸漸黑了下來，小姑娘拿著洗好的衣服回去，看見周奶奶正坐在家門口等她，面帶著微笑，一把將小姑娘摟進自己的懷抱中，說：「謝謝你，小姑娘，這段時間多虧你們照顧。」「不，您老了，這些事就由我來幫您吧，再說我們是這么多年的鄰居，何必那麼客氣呢！」小姑娘說。
雖然她們並非親人，但比親人更親。其實在我們的生活中也有像漢族小姑娘、苗族老奶奶這樣的人，她們無私奉獻，不求回報。這使我深深體會到：人間處處是真情，給予他人不需要理由，幫助他人更是十分快樂的一件事
E. 四年級下冊語文第一單元的口語交際走，我們去春遊怎麼寫
清新的空氣中似乎你賣這個什麼味道，好像是小草泥土的清新，還好像是萬物復甦的味道，我想這就是春天的氣息吧。 小草才剛剛長出來，卻已換上了嫩綠的外衣，它們挺著嬌柔的身軀，真是可愛極了。小樹上的葉子，剛剛露出頭來，就已被風吹得左搖右擺了，新鮮的土，好似被人澆了水似的，濕濕的。沒看見嗎？一棵棵小草多高興呀，它們一個比一個長得矯健，長的挺拔。深呼吸時吸入的空氣，也是那麼的清新，令人心情愉快。 小草們隨風舞動，小樹葉們隨風搖動。搖動的小草，搖動的葉兒，和著大自然的交響曲，這可真美哪，空氣中還彌散著那熟悉的春天的味道。 春天萬物蘇醒，草木叢生，難道你們沒看到嗎？那小草還在風中舞動著，那樹葉而言，還在空中搖動著，好看極了。風兒又吹來了，風中彌漫著春天的那一股熟悉的味道。那味道，清新、芬芳，是小草的味道，是樹葉兒的味道，是泥土的味道，是大地蘇醒的味道。是百花爭艷的味道。 空氣中啊，彌漫著春天的味道！
F. 四年級上冊語文第七單元的口語交際怎麼寫
王虹：
你好！今天我收到了你的來信，懷著沉重的心情反復讀了幾遍，我非常同情你的煩惱，使我的心情久久不能平靜。
從你的來信中提到你以前班上的好朋友非常多，你們能和睦相處。可是為什麼你的那些好朋友都突然和你疏遠了呢？
你說你是因為同學過生日，由於爸爸、媽媽的反對，你就沒有給同學過生日，卻造成了同學與你的疏遠了。
或許你說得對，不排除同學們就是以為這個原因而和你疏遠的。
你使我想起了自己過去的一件事。有一次，我的一個好朋友約我雙休日去騎自行車，我毫不猶豫地就答應了。第二天是星期天，我睡到10點才起床，由於睡得舒服早已把騎自行車的事忘得一干二凈了。
直到星期一，我的好朋友在玩，我就跑過去湊熱鬧，可不知道怎麼，他們見了我就頭也不回走了，誰也沒有理我了，這時我才想起來，自己失信了。我當時後悔萬分，無論怎麼向她解釋、道歉都沒用。終於我想了一個辦法，用自己的雙手做了一個小禮物，並寫上了一句話：對不起，我失信了，請你原諒。我把禮物送給了她。她被我的真誠感動了，並對我說：「對不起，我也有錯」。於是我們會心地笑了。
這是我自己成功的一點經驗，你也可以用這種方式或其它的方法試試，說不定她會原諒你的，再回到你身邊，成為好朋友的。
祝
學習快樂
知心姐姐
12月4日
王虹同學：
你好。你的信我已收到。看了你的信，我想你應該是個能與同學和睦相處的人吧！要是我猜對了，就接著往下分析。
我想，你爸爸媽媽不讓你參加同學的生日聚會，有可能怕你為同學買生日禮物而亂花錢；也有可能怕你參加生日聚會後一發不可收拾而耽誤了學習。所以你必須向父母承認，絕對不亂花錢，而且不耽誤學習，這樣，父母一方面解決了，還有同學一方面，你在來信中說同學們一旦有生日都有意地避開你，所以，你要主動向他們解釋，再買一個有趣的生日禮物送給你的同學，就可以了。
祝
萬事如意
你的知心姐姐
12月1日
王虹同學
你好！
你現在的煩惱，我很明白，知心姐姐又何嘗沒遇見呢？有一次，我一個要好的同學邀請我到她家去學習。可一回家和父母商量，他們堅決反對，我就沒有去成了。同學們也漸漸不理睬我了。但是，後來我又和她們友好了，因為我有個絕招，現在就傳授給你。你先找來紙或卡片，上面寫上「對不起」，還有你為什麼不能去參加生日會的原因。寫好後，悄悄地放在同學們的筆盒裡。只要同學一打開，看見你的道歉信，就回明白你的處境，原諒你了。也可以寫一封信寄給她。父母方面，你可以找個空閑的時間，和父母聊一聊，多多溝通。跟他們說，因為去同學家能加深彼此的了解，促進友誼。但是有朝一日，如果同學們漸漸與你疏遠的話，自己會感到孤獨。從而漸漸脫離群體生活。我相信，你父母聽了你的解釋以後，或許會改變主意呢！
王虹，下次再遇到這樣的事，一定要跟父母商量，徵求他們的意見後，再跟同學說去還是不去。還有，你也不要把這事放在心上，別太在意，否則會影響你的正常學習。
祝
早日得到快樂
知心姐姐
王虹同學：
你好。我已看過你的信，你的信中說朋友過生日，邀請你去，而你父母卻不讓，他們對不對呢？
首先，我也認為你父母做得對，如果你到他家去，人家的家長勞累了一天，還要為你們做飯、洗碗，還要為你們收拾房間多勞累呀！你現在還小，不能掙錢，要什麼東西花得都是父母的心血錢，豈不是太浪費了嗎？我從信中讀到你好像沒有跟同學解釋，也許同學認為你不守信用，那我告訴你幾種過生日的辦法，以後有時間與同學們靜下心交流，並告訴一下過生日的辦法，爭取讓他們理解。
你可以利用電腦發一封電子賀卡，寫上祝語；還可以用廢舊物品製作一個精緻的小裝飾，送給同學；還可把一道拿手菜做好，與夥伴們品嘗。這樣不用父母費心；還能度過一個有意義的生日。
如果你及時與你的夥伴解釋了，取得了別人的信任，就不會造成朋友疏遠，咱們中國有句老話叫「亡羊補牢，為時不晚」！你已「亡羊」，那你盡早「補牢」。我覺得你是一個人緣不錯的孩子，那些夥伴一定會原諒你的，還可能有更多的同學會認識到你，與你交朋友。希望以後的你會更進一步，完善別人對你的不滿！你會試試嗎？
祝你
早日與別人重歸於好
知心姐姐
2009年3月1日
G. 四年級語文書練習4中，口語交際怎麼寫
口語交際怎麼寫
因為口語交際舉足輕重的作用，所以《語文課程標准》對小學口語交際的教學提出了明確的目標:「具有**常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流。」「初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。」要達到這一教學目標，必須採用相應的教學策略與形式，下面就人教版一年級下冊及二年級上冊口語交際課的教學談幾點建議。
第一點
建立民主和諧的師生關系，創設口語訓練的良好氛圍
課堂氣氛是師生互動的產物。尊重學生個性、創設和諧融洽的學習環境，是搞好口語交際的前提。教師應尊重和關愛學生，平等待人，釋放學生的精神活力，使學生心地坦盪、思維開闊，創造的火花不斷地迸發。教師要做學生的聽眾、朋友，和他們一起討論，一起聊天，讓學生願意和自己交流，敢於大膽地表達自己的感受，提出不同的建議，無拘無束地進行口語交際。
第二點
實現口語交際主體的互動性
《語文課程標准》提出:「口語交際是聽與說雙方互動的過程。」並指明了「雙向互動」是口語交際的主要特點。它的核心是「交際」，注重的是人與人之間的交流與溝通，不是聽和說的簡單相加。以往的聽說訓練多是一人說，眾人聽，語言信息呈單向傳遞狀態，思想交流，思維碰撞較少。而口語交際則強調信息的往來交互。參與交際的人，不僅要認真傾聽，還要適時接話，談自己的意見和想法。學生在生與生、生與師的口語交際實踐中，互相啟發、互相促進、互相補充，在雙向互動中實現信息的溝通和交流。
第三點
創設交際情境，激發學生交際的興趣
《語文課程標准》提出:(口語交際)教學活動主要應在具體的交際情境中進行。」因為生動、逼真的情境展現極富感染力，能夠調動學生內在的真實的情感體驗，激發他們強烈的表達慾望。
1.創設情境
小學生心智發展尚處於低級階段，他們觀察事物比較粗略。大多數情況下，學生不善於觀察，所以教師要教他們學會看、聽和感覺。直觀形象的實物展示，能很快吸引學生的注意力。如教《演講故事》時，老師准備小兔、小松鼠布偶，上課時放在講台上，讓學生看著實物去讀故事，定能調動學生的積極性。
一、考查形式。
主要通過書面形式的表述題來評估學生的口語交際能力。常見的考查方式是設置特定的情境，要求學生寫出別人講話的言外之意，或寫出人物當時可能說的話，或寫出討論的焦點和不同意見，或圍繞話題談自己的看法，或對某些事物進行評價，等等。
二、答題要求。
1、言之有「禮」，即根據特定的情境採用文明得體的用語;
2、言之有「物」，即有具體內容，不講空話、套話或含糊不清的話;
3、言之有「序」,即按一定的順序說，注意事物內在的聯系及因果關系,力求意明句暢;
4、言之有「節」,即話要簡潔明了，不拖泥帶水。
三、題目類型。
1、「介紹」類:自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉、介紹一處名勝古跡、介紹一種動物或植物等等;
2、「獨白」類:說笑話、說故事、說願望、說奇思妙想、說讀後感觀後感、說經驗談教訓、說目擊情況等等;
3、「交往」類:道歉、祝賀、待客、轉述、勸阻、贊美、批評、安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電話、導游等等;
4、「表演」類:當眾演講、致歡迎詞、主持節目等等;
5、「討論」類:對不對、好不好、行不行、怎麼辦、小小建議、小小討論、小小辯論等。第四點 充分利用口語工具的智能測評，矯正發音等功能
口語寶應用全球首創的「自動語音分析系統「(ASAS,Automatic SpeechAnalysis System)，存儲學生的每一句發音，進行先進的語音分析，給出總評分以及發音、音調、流利度和音量4個層面的精確評分。孩子可以通過聽自己的發音，外教老師的標准發音，進行對比，找出不足。 孩子可以查看每一句發音的4個層面的詳細分析，該系統詳細的告訴存在的發音、音調、流利度等問題，並精確的指出問題出在哪一個單詞、哪一個音節，之後給出糾錯改進的方案，以3D動畫示範正確的發音，就像專業外教老師那樣，告訴你錯在哪裡，如何改進，一對一為孩了糾正口語!
H. 四年級語文上冊口語交際《學會贊美》老師要寫下來，怎麼寫
教學目的：
1、通過師生互動、生生互動，使學生知道怎樣贊美別人，在情境中培養學生贊美別人的能力。
2、通過聯系學生學習生活實際，使學生懂得贊美別人除一定要真誠外，也可以採取不同的方式。
3、通過生活情景再現，使學生了解贊美別人還要會發現別人的長處，感受別人的優點。
教學准備：
創設情境所需要的道具:盤子、菜餚、作文本、幻燈及書寫場景的幻燈片。
教學過程：
一、師生對話，引入贊美
師：同學們今天真精神，一雙雙眼睛專注地看著老師，眼神里寫滿了對老師的尊敬與對知識的渴求；一個個小胸挺得直直的，像春日裡一株株迎風而長的小樹苗。從你們的神情中老師看得出來，你們是積極向上的，你們的集體是優秀的。作為你們的新朋友，我為你們感到驕傲，感到自豪！
師：我看到同學們聽了剛才我說的一番話後更有精神了，這是為什麼呢？
生：因為老師對我們的行為習慣進行了贊美。
師：能談談你聽到贊美以後心裡的感受嗎？
生：我覺得受到贊美，心裡很舒服。
師：贊美能讓人心裡感覺舒適。還有哪位同學想說？
生：老師贊美了我們，我們比剛才坐得更端正了。
師：贊美還能讓人產生新的動力，表現得更加出色。日常生活中，每一個人都希望得到別人的贊美，贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美更可以激發人的自豪感和上進心。難怪金諾方要說，贊美是所有聲音中最甜蜜的一種。
二、創設情境，學會贊美
1、師：同學們，你們會贊美別人嗎？（生：會）好，老師想先為大家表演一個小節目，請大家看一看應該怎麼去贊美別人。（拿出道具——裝滿菜的盤子放在桌上）
2、預設表演，課堂再現
師：課前，老師在咱們班招聘了幾位小演員，他們在節目中將飾演我的兒子或女兒。來，先請小演員給大家見見面。（三位學生上講台，與師簡單交流）
⑴、師：現在，表演開始。如果你回到家，看到勞累的媽媽已經燒好了幾盤可口的菜，你會怎麼對媽媽說？（教師表演將燒好的幾盤可口的菜端上桌，並不停地用袖子擦汗，用手捶背）
生一：（大大咧咧）老媽，今天你又燒好吃的菜啦！瞧你忙得跟啥樣是的，放那兒吧，等我爸回來讓他做去！（邊說邊用手拿菜吃）
請同學們對剛才這位同學的贊美作出評價。生評價後師小結：贊美別人，一定要真誠。不能像這位演員演的小朋友一樣，其實他是在贊美媽媽，可媽媽聽了很不舒服。我們再來看看女兒表演得怎樣？
⑵、生二：（聞聞菜，帶誇張）啊，親愛的媽媽，這可真是世界上最香最香的菜了！你為了我這么辛苦，你太偉大了，你是世界上最最最好的媽媽！
生評價後師作出小結：贊美一個人看起來簡單，其實學問可大著呢！既要發自內心，真誠贊美，但也不能言過其實，否則就是說奉承話了。再來看下一位同學的表演，看看他能不能把贊美語說得更好？
⑶生三：（表情真誠）媽媽你好，我回來了！（看看桌上的菜，又看看勞累的媽媽，心疼並感激地說）媽媽，您太辛苦了！工作了一天，回到家還要燒這么多好吃的菜，真是我的好媽媽！（說完拿來凳子讓媽媽坐下，並幫媽媽捶背）
生評價後師小結：通過觀看剛才的表演並評價，我想大家都明白這么一個道理：其實贊美別人，要發自內心，顯得真誠，並恰如其分。就像吹氣球一樣，太小不好看，太大容易炸。現在，老師想請我們大家也來表演這個節目，讓你們自己組內組合，看看你有沒有學會贊美別人。
（生生互動，進行練習。師巡視指導，並選出幾個表演小組）
3、請幾對同學演完後，學生評價最佳，師小結：剛才幾位同學的表演一個比一個精彩，其他同學也能對他們的表演做出正確的評價。通過剛才的練習，老師看出來了，咱們班的同學很會贊美別人，懂得贊美別人要發自內心，語言要顯得真誠。
三、聯系學習，運用贊美
1、師：在我們的學習生活中，有很多同學也是值得大家贊美的。課前，你們的老師給了我一些優秀的作文本。我認真看完了以後，感覺咱班的學生真是了不起，值得贊美。所以就想把它們發給同學，請你找找同學作文本中有什麼值得贊美的地方？用自己喜歡的方式來贊美他們。請大家先看一看，再練習說一說。（發作文本，每組一本，生翻看後練習說）
2、請同學進行贊美。教師適時引導：贊美除了用語言外，還有很多方式。一個贊賞的眼神，也會給人極大的鼓勵與滿足，一個「OK」的手勢，也會使人心領神會。要學會用不同的方式對別人進行贊美，這樣被贊美的人會感覺更開心，更有動力走向新的成功！
3、生練慣用不同的方式贊美同學的優秀作文，師給予鼓勵。
四、走進生活，實踐贊美
1、師：贊美，針對不同的人，不同的事，可以有不同的方式。但用一顆真誠的心去贊美別人，這是必不可少的。老師很高興地看到，剛才大家對同學的優點能發自內心去贊美，這更能說明咱班同學習心靈的美好。在我們的日常生活中，還有許許多多的人和事值得我們去贊美。這就需要我們有一雙會發現美的眼睛，有一個會感受美的心靈。
2、今天，老師就帶來了三個生活場景（出示幻燈片），請選擇一個你感熟悉的場景，與同桌或自願組合，表演出來。如果你覺得這些都不足以表現出你心中的贊美，那麼，也可以把自己曾經歷過的一件事再現出來，進行贊美。
（場景一：烈日下，清潔工人為了城市的清潔，仍在辛苦地打掃著，此時，你會說……
場景二：暴雨中，爸爸為了讓放學回家的你淋不著雨，正冒雨趕來為你送傘。因為雨大，雖然披著雨衣，雨水還是淋濕了爸爸的褲子。此時，你會說……
場景三：教室外，同學小紅看到地上有一個紙團，不聲不響地走上前去撿起，扔進了垃圾箱。此時，你會說……
……）
3、學生自由組合，練習。
4、請同學們表演，並評價。評價重點：除贊美應達到的要求外，表揚學生有一顆感受美的心。
5、小結：隨時隨地發現別人的長處，感受別人的優點，並進行贊美。那麼，你不僅照亮了別人，也照亮了自己的心田。
五、全課總結，升華贊美
師：孩子們，今天我們差不多每一位同學都學著去贊美了別人。現在，我們就來反思一下，在贊美別人的時候，你的心裡感覺怎樣？（生自由說後師總結）是啊，能為別人開花的心是純真的心，能為別人繽紛贊美的情是真誠的情。這樣的人，必定擁有快樂的心靈，高尚的人格。請大家記住：授人以玫瑰，手有餘香。
I. 小學四年級下冊語文，口語交際三，怎麼寫
鳥在天空飛翔：製造了各種飛行器.
蜜蜂造巢窩：各種正六邊形的蜂巢結構板材.
每隻蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周圍略重一些的厚斑點,這就是防止翅膀顫抖的關鍵.飛機設計師研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法,造出了許多具有各種優良性能的新式飛機.
鯨：外形是一種極為理想的「流線體」,而「流線體」在水中受到的阻力是最小的.後來工程師模仿（fǎng）鯨的形體,改進了船體的設計,大大提高了輪船舴的速度.
蛋殼：能夠把受到的壓力均勻（yún）地分散到蛋殼的各個部分.建築師根據這種「薄殼結構」的特點,設計出許多既輕便又省料的建築物.
袋鼠：會跳躍的越野汽車,
貝殼：外殼堅固的坦克……
魚兒在水中游盪：學會了游泳,發明潛艇.
連體鯊魚裝：第一代鯊魚裝模仿了鯊魚的皮膚,在泳衣上設計了一些粗糙的齒狀突起,以有效地引導水流,並收緊身體,避免皮膚和肌肉的顫動.第二代鯊魚裝又增加了一些新的亮點,加入了一種叫做「彈性皮膚」的材料,可使人在水中受到的阻力減少4%.
大烏龜背小烏龜：轉動炮塔的坦克.
讓盲者見到光明：在植入了微小的仿生視網膜之後,3位失明患者不僅看到了明滅或者移動的光點,甚至還成功地用眼睛區別出杯子和盤子.
人工合成蛛絲：蛛絲含有一種纖維蛋白,這種蛋白質和存在於毛發和羊角中的角質蛋白相似.這種蛋白分泌出來後開始變得堅韌.通過精細的平衡水的含量,蜘蛛和蠶可以防止纖維蛋白過快固化.
蜻蜓-飛機；
青蛙—快速掃描系統
蒼蠅-氣味探測器
螳螂—鐮刀
電魚與伏特電池.經過對電魚的解剖研究,發現在電魚體內有一種奇特的發電器官.義大利物理學家伏特,以電魚發電器官為模型,設計出世界上最早的伏打電池.
水母耳朵：水母耳風暴預測儀,相當精確地模擬了水母感受次聲波的器官.