① 四年級小學生怎麼提高語文成績
你以為那麼好提高抄嗎 這個要看個人資質的 尤其是語文。 而且四年級的還比較簡單，不是說不用學，四年級你還是盡量培養自己的人際關系，到了五六年級你就知道有多重要了。五六年級尤其是五年級下冊，特別難學，一定要搞懂。六年級接觸的奧數題特別多，畢業考試的時候稍微好一點的中學都是奧數題。至於四年級，還是我先說的那樣，學習大可不必緊張，要不然你五年級會被逼瘋的，只需要搞好人際關系，讓你五六年級除了學習不用再關心其他。 但我在提醒一句，搞好人際關系可不是用錢來解決的，用錢的話你身邊的朋友就會依賴你，而不是喜歡尊重你
但是呢 也不要太關注人際關系了，你只需要做好自己就行了。但是不要把自己封閉起來，再怎麼氣餒也不能墮落，否則會後悔的 我真心提醒 （我自己的經歷總結的） 不過如果你真的想在四年級取得好成績的話額，多讀多練多積累，直到你被逼瘋為止。
② 大家好！怎樣才能提高小學四年級孩子的語文科學成績啊
小學階段的語文還是比較簡單的，其側重點在課內。課前認真預習，多讀幾遍課文，理解主要內容;課上認真聽課做筆記，課下認真復習做作業，考出好成績應該沒有問題。
簡單說就是:書上的知識是一定要掌握的，該讀的讀，該背的背，該理解的理解，熟記生字詞。
考試時很重要的兩部分就是閱讀和作文，平時多做點閱讀理解。有時間多看看作文選，適當看看課外書，特別是名著和名家散文。多積累，最好是積累精彩語段，試著仿寫，寫完後認真修改。
這樣長期堅持，必定會提高語文學習能力。
需要強調的是，一定要持之以恆，不能半途而廢。在課堂上一定要認真聽講，積極發言（這點很重要)!因為會改變老師對你的看法，使得老師多關注你。
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元之創客
河南元之昊教育科技有限公司董事長 優質教育領域創作者
關注
有三點：
1、多讀書，就是愛好廣泛，
2、多體驗，就是多參與生活品味生活，培養自己的興趣和自立自強的品質，
3、多積累，書中的理論知識和生活中的體驗結合在一起，才能達到厚積薄發，出口成章，下筆如有神的效果。
語文課是需要自己有理性的觀察力和感性的想像力、綜合的文化素養、豐富的情感，流暢的語言表達和創新意識
③ 如何提高小學四年級學生的語文成績
這么大孩抄子語文成績不好，是因為一二三年級基礎沒打好，太懶，生字生詞一大半不會的，課文也不願意回家讀，沒辦法這樣每天花半小時把學過的所有生字報聽寫，聽不過的罰寫，過一天繼續聽，包括上次沒寫出來的，再寫不出來繼續罰繼續聽，直到會寫為止，課文該讀讀該背背，此外平常保持半小時讀課外書時間，這樣堅持一段時間成績會有所提高的
④ 四年級的孩子語文成績一般，怎麼幫助他提高呢
四年級的識字量應該已經不少了，可以多買一些課外知識的書籍給她看。語文成績一版般，都是看書少，權最關鍵的還有就是理解能力差，讀寫困難等。閱讀可以幫助孩子所有的知識講解。至於理解，書讀的多了，自然理解能力會越來越好的。不用擔心孩子的文化課。小學六年級，一般沒有太多的別的知識，只要把課本知識學到位了，都可以的。但是孩子的成長不能只是小學這六年，要長遠些，以後中學，甚至大學里大都是課外的知識，學校的課本是占很小一部分，所以開始大量讓孩子閱讀吧。
⑤ 我的孩子小學四年級了語文成績很差應該怎樣幫助孩子
語文成績的提高，不是在短時間內可以看出來的。需要有毅力堅持去做，一段時間版以後才能權發現孩子的成績提高了。從兩方面下手，一基礎，課文中的生字詞、背誦等內容一定要緊抓不放。天天默，周周默……二是閱讀和作文。多看書，多練筆（可以從寫日記開始）。如果堅持去做，成績不提高也難。
⑥ 四年級學生如何提高語文成績
字詞、古抄詩詞、古文課內全部會背，課外可以拓展。多讀書，每天按時定量。多練習寫作。
⑦ 小學四年級的學生語文成績不好怎麼辦
三、四年級學習語文有以下幾個特點：
1、具備獨立識字寫字的能力
一二年級的語文學習重點是識字，經過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養，孩子已經具備了較強的識字能力，所以，三四年級的識字任務更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在預習的時候獨立使用多種方法識字，完成作業。
識字教學不再是課堂教學的重點。而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長，在課下可以抽出十幾分鍾的時間給孩子聽寫，長此以往，孩子的識字寫字能力會急速進步。
2、進入大量積累詞彙的時期
語文學習中語言積累的重要性毋庸置疑，三四年級積累的關鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，詞語作為語言的組合元素，要像繁復的零件一樣存儲於孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材料。
大量詞語的積累首先來源於課文，孩子們學習了課文，對課文的內容非常熟悉，在此基礎上積累詞語，屬於理解性積累，記起來容易而且記牢。
其次，詞彙的積累來源於孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現孩子的個性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識的基礎上，進行大量的課外閱讀。
3、進入深入准確理解文本的瓶頸期
三四年級的語文學習重點和難點進入了對文本的理解。對於這一點很多家長有深切的體會。這是一個艱難的瓶頸期，孩子現有的認知水平很難對一篇文章進行准確、深入的理解。抓中心、中心句詞、關鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現在開始，一步一步在老師的指導下形成能力。
這也為五六年級的學習奠定了堅實的基礎。所以我們在課堂上會對文章，進行精讀、品讀重點句段，引領孩子逐步體會理解文章的方法。
在這個過程中，一定不要操之過急，讓孩子慢慢領悟消化。
4、背誦能力強
三四年級的孩子背誦能力強，而且樂於背誦，這符合九歲左右孩子的年齡特點，背誦是積累語言的另一個重要而且有效地方法，所以在整個小學階段的語文學習中，背誦一定要佔據重要的一席之地。
但是，學校課本上要求背誦的篇目遠遠不能填飽孩子的肚子，並且並不是說課本上的每一篇課文都是適合背誦的。
所以要為孩子增加一些經典篇目段落的背誦，希望能夠通過每天的堅持背誦提高孩子的記憶力，同時又能積累豐富而精彩的語言。更重要的是，要注重經典古詩的背誦積累。
5、注重學習方法的指導
孩子的學習不僅是要掌握知識本身，掌握學習方法也是非常重要的。進入三四年級後，學習方法的指導更占據重要地位。
只有讓孩子掌握了學習方法後孩子才能真正具備學習能力。因此在課堂中不但要學習知識，還要掌握學習方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學習方法就是孩子們學習的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入到學習。
孩子在每一個學段都有著不同的學習特徵，具有針對性的教學和指導，才能做到事半功倍。