2011年語文版八年級下冊教學計劃
一、總體要求
1．學習課程標准，轉變教學觀念
新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從「全面提高學生的語文素質」，變為「全面提高學生的語文素養」，要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型轉變。
2．重視閱讀教學，擴大閱讀視野
新課標對閱讀教學極為重視，並提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。
3．加強作文指導，提高作文能力
作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
4．精選訓練材料，明確訓練目的
對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
二、具體措施
（一）關於閱讀：
1．開放閱讀，盡快學完統編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網路，瀏覽電子圖書館，將優秀文章印發給學生，共同學習探討。
2．課堂盡量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注音、默寫。
3．關於語感培養的設想：
a．誦讀吟詠，感知語言神妙。
b．揣摩品味，領悟語言精髓。
c．探究規律，把握語言理趣。
d．強化實踐，增進運用習慣。
（二）關於寫作：
1．針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫 。
2．改革作文評改方法：採取互評法。
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6.胖乎乎的小手
教學目標：
1．認識「胖、喜」等13個生字。會寫「看」和「著」這兩個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，重點體會感受嘆號的作用。
3．通過聯系生活實際和上下文理解全家人都喜歡蘭蘭畫的原因。教育學生養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩的願望和行為。
教學重點：認字和朗讀課文。指導學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。
教學難點：養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和舉動。
教學過程：
（一）猜謎導入，激發興趣
1．小朋友們，跟老師一起拍手說個謎語好嗎？「兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天幹活不說話。」 （手）
2．對了，謎底就是「手」。請大家伸出自己的小手，說說你的小手可以做些什麼？
同學們的小手本領真大。
3．這雙手是一名叫蘭蘭的小姑娘的手，那她的小手可以做什麼呢？這節課我們就來學習第6課《胖乎乎的小手》，板書課題，齊讀課題。
胖：在課題中有一個生字，誰能讀好？你有什麼好辦法記住它？學習「胖」 字：半個月亮就是胖。胖的反義詞是瘦。介紹月肉旁，與身體的部位有關。
4．蘭蘭的小手除了胖乎乎的，還怎麼樣呢？讓我們來讀讀課文，從課文中去找答案吧！
（二）初讀課文，識記生字
1.請同學們翻開書，自由朗讀課文。朗讀之前，先聽聽老師的要求：
藉助拼音，把課文讀正確，讀准字音，讀通句子，讀不準的地方多讀幾遍。
2.你們看，生字寶寶從課文中跑出來了，你們會讀嗎？出示生字，請學生當「小老師」帶大家讀。
3.生字寶寶脫掉了拼音帽子，你們還記得它們嗎？去掉音節認讀、開火車讀。
（三）再讀課文，了解大意
1．生字詞我們都會讀了，課文肯定也能讀得很好的！數數課文一共有幾個自然段？標上自然段的序號。
2．我想請6位同學來讀課文，每位同學讀一個自然段。
3．其他同學認真聽，邊聽邊想：全家人都喜歡什麼？
4．分段指名讀課文。讀後匯報，你從哪知道的？（課文的第一自然段）全班同學讀讀這句話。（出示：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。）
5．這張畫有什麼特別嗎？
6．指名讀第二自然段。指導讀好蘭蘭的話。
7．是呀，這張畫畫的正是蘭蘭的小手。全家人都喜歡蘭蘭的小手嗎？請你再來讀讀課文，以最快的速度在課文中找出這些句子，用橫線將它們劃出來。（學生劃句子）
8．（學生匯報三句話）課件出示這三句話：
爸爸說：「這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！」
媽媽說：「這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！」
姥姥說：「這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！」
（四）讀中感悟，讀中積累
1．指導朗讀有關的句子：
這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！
這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！
這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！
這幾句話有什麼相同之處？應該用怎樣的語氣來讀？
爸爸、媽媽、姥姥是長輩，平時跟你說話是怎樣的？（親切、關愛、誇獎）
小結：在他們最需要幫助的時候，蘭蘭主動的做些力所能及的事。
這些都是小事，可是爸爸媽媽姥姥是多麼高興啊！
2．變個方式，你會嗎？
爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為()。
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為()。
奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為()。
3.現在，蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為( )。
4.大家都這么喜歡蘭蘭的小手，蘭蘭明白了，她高興地說……（引讀最後一個自然段）
5．通過學習這篇課文，你們覺得蘭蘭是個怎樣的孩子？誰來誇誇她呀？
蘭蘭是個 ( )的孩子。 蘭蘭有一雙（ ）的小手。
6．全班同學帶著你對蘭蘭的誇獎，我們來分角色朗讀課文。你們可以選擇一個自己喜歡的角色，老師和你們一起讀。
7．蘭蘭長大後，會幫家人做哪些事情呢？
8.蘭蘭的小手這么能幹，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什麼呢？誰來說一說？
（五）自主識字，指導寫字
1．看來我們班的同學也很不錯，我們的小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還是受到別人的幫助，我們都會非常高興的。在學校里，我們的小手還有一項非常重要的任務，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。學寫「看」和「著」。
2．你覺得這兩個字在寫的時候有什麼需要特點注意的地方嗎？（觀察這兩個生字的占格位置。）
看 （手目看） 著（羊目著）
3．在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認真地書寫，並且注意自己的寫字姿勢。（教師范寫）
4．學生書寫（一描二看三記寫），教師巡視指導。
5.實投展示、評價
（六）課堂小結束：
從同學們剛才認真的書寫態度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會為社會做出很多貢獻的。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關心身邊的人做起，努力地為身邊的人做一些力所能及的事情。
你可以根據教案自己做ppt,希望對你有幫助。