❶ 五年級上冊語文書第2課落花生的讀書筆記怎麼寫
文《來落花生》,是一篇敘事散文自,真實地記錄了許地山小時候受到的家庭 教育。課文講了家人團聚過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。
許地山始終沒有忘記父親對他的教誨和希望，他以「落花生」作為自己的筆名，時刻激勵自己，做一個有用的人，並用行動實踐了這一心願，成為優秀的作家。
❷ 五年級上冊語文第一單元讀書筆記
夏天是火熱的。太陽像個大火球，炙烤著大地，連柏油馬路都冒煙了。樹上的葉內子都曬蔫了，就連樹容木都裂出了縫。小草奄奄一息，有氣無力地呻吟著：「好乾啊，好乾啊！」花兒耷拉下了她高傲的頭。田裡的禾苗都快乾死了。小河裡的水冒出了汽泡，再也聽不到她動聽的聲音了。小動物們也不去小河裡嬉戲了。樹上的知了叫得更輕了。小狗伸出了舌頭，直喘氣，懶洋洋地趴在了樹陰下，失去了往日的神氣。小鳥們無精打采，連飛的力氣也沒了。老人們坐在樹陰下乘涼，手裡不停地扇著蒲扇，可豆大的汗珠還在往下淌。小朋友們有的躲進了空調房，空調二十四小時作戰，累得發燒了；有的跳進了游泳池裡游泳；有的吃著美味的冰激凌，這可樂壞了店裡的老闆，他還在開心地數錢呢。
夏天真熱啊！
❸ 五年級語文上冊人教板的，全文讀書筆記。
先給你第二單元的：總復習（第二單元） 姓名
一、聽寫p35的詞語，批改，訂正錯誤。其中的四字詞要會填空，如：（ ）負（ ）名
二、默寫《古詩詞三首》和p37「日積月累」，包括作者。批改，訂正錯誤。
三、熟讀熟記。
5、古詩詞三首
1、《泊船瓜洲》的作者是宋朝的王安石；《秋思》的作者是唐朝的張籍；《長相思》是詞，作者是清朝的納蘭性德。
2、三首古詩詞都是表達思鄉之情的。但是表達的方法各異：《泊船瓜洲》是寫景抒情；《秋思》是敘事抒情；《長相思》則融寫景與敘事於一體，表達思鄉之情的。
3、《泊船瓜洲》全詩大意：從京口到瓜洲僅僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什麼時候才能照著我回到家鄉。 zhà
4、《秋思》全詩大意：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好後，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信的人要出發的時候，又打開已封好的信查看。
5、《長相思》這首詞的大意：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜裡，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風朔（shuò）雪之聲的。
6、王安石的鄉愁是融於滿目的春色之中，張籍的鄉愁是肅殺的秋風引起，納蘭性德所描寫的關外將士的鄉愁是由北方的風雪勾起的。
jiàn chóng huán gēng
7、本課的多音字有:間 重 還 更
8、補充表達思鄉情感的詩。(默寫一二兩行的詩句)
九月九日憶山東兄弟
唐 王維
獨在異鄉為異客，
每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱（zhū）萸(yú)少一人。
6、梅花魂
要求：熟讀熟記
1、解詞
頗負盛名——名氣很大。頗，很。負，享有。盛，盛大。
不甚在意——不太在意。
玷污——弄臟。
大抵——大多。
骨氣——堅強不屈的氣節。
折節——屈服。
眷戀——留戀。
秉性——本性。
2、課題《梅花魂》的魂，指的是精神。梅花魂就是梅花的精神。梅花的精神就是「不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這也是中華民族的民族精神。
3、要注意讀準的字音記準的字形
fèn mā zhé
分外 抹凈 低頭折節 幽靜 衰老 悲哀
❹ 1一5年級語文讀後感
《竊讀記》讀後感
五年級上冊語文的第一課,就是林海音寫的《竊讀記》,描寫的是作者小時候很窮,沒有錢買書,只能去書店竊讀,從書中得到了很多樂趣.
她常常光顧書店,卻從不購買書,所以她想方設法地把自己隱藏起來.藏在人群中或者貼在一個大人身旁.有時還會為了看完一本書而跑幾家書店.
文章里令我感受最深的句子是：「記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!」 現在,雖然我們時時刻刻都可以讀書,但有的同學卻不怎麼愛讀書.想一想從前,作者要讀一本書有多困難啊,我們應該珍惜現在來之不易的讀書機會.
❺ 五年級下冊語文課本第一課,《草原》讀書筆記400字
我們學了《草原》這篇課文，老舍先生筆下的草原真是美不勝收。
「那些小丘的版線條是那麼柔美，就像只用權綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。」這句話把小丘柔美翠綠的特點寫了出來，把小丘比作成一幅幅只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫。
難怪老舍先生寫道：「在這樣的境界里，連老牛和駿馬也靜立不動」。是啊，連老牛和駿馬都被這草原美景深深的陶醉了，又怎能不叫人心曠神怡、流連忘返。假如我是歌唱家，我要讓最美的歌聲回盪在遼闊的草原;假如我是攝影師，我要用最高超的技術來拍攝這如詩如畫的草原;假如……
草原上風景美，草原上人們的熱情更感人。「不知怎麼得就進了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。」還端來了最出名的手抓羊肉。鄂溫克姑娘們唱的唱，跳得跳，表達著他們對漢族人民的友好和歡迎。「歌聲似乎比什麼語言都更響亮，都更感人。」
怪不得老舍先生在文章最後感嘆：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!
❻ 五年級讀書筆記大全
我有高2高三的讀書筆記。。
❼ 5年級上冊語文作業讀書筆記怎麼寫
常用的形式有：
提綱式—— 以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次回要的內容。
摘錄答式——主要是為了積累詞彙、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用。
仿寫式——為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。
評論式——主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。
心得式——為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什麼書，書中哪些內容自己教育最深，聯系實際寫出自己的感受。即隨感。
❽ 讀書筆記，五年級
好詞:風狂海嘯 水天相接 驚濤拍岸 浪拍礁石 浪花洶涌 席地而卷 奔騰翻卷 雷霆萬鈞 漫江沸騰 波濤萬頃 聲如金鼓 五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬紫千紅 花紅柳綠 翠色慾流 奼紫嫣紅 五光十色 青紅皂白 身手敏捷、風馳電掣，動如脫兔 舉目眺望 大步流星 昂首挺胸 手舞足蹈 神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 漫不經心 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神 心曠神怡 心平氣和 目不轉睛 呆若木雞 眉開眼笑 愁眉苦臉 愁眉緊鎖 目瞪口呆 垂頭喪氣 忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心慌意亂 心急如焚 七上八下 心煩意亂 心粗膽大 心亂如麻 心如刀割 橫眉冷對 水天一色 鬱郁蔥蔥 青山綠水 山青水秀 湖光山色 江山如畫 春暖花開 春雨綿綿 桃紅李白 百花爭艷 春光明媚 桃紅柳綠 蜂飛蝶舞 春意盎然 萬紫千紅 萬物復甦 含苞欲放 花枝招展 五彩斑斕 桃紅柳綠
佳句:1.烈日把他黑黝黝的脊樑曬得似乎要冒出油來。
2.晴空萬里，天上沒有一絲雲彩，太陽把面烤得滾燙滾燙。
3.毒辣辣的陽光曬紅了高粱，蒸黃了楓葉，烤焦了旁山公路。
4.太陽正被薄雲纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。
5.太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了。
6.和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。
7.遠處巍峨的群山,在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。
8.陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。
9.這時候正是早上八九點鍾，明亮的陽光在樹葉上塗了一圈又一圈金色銀色的光環。
10.陽光透過淡薄的雲層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發花。
❾ 語文五年級讀書筆記怎麼寫
格式如下
好詞：……
好句：……
對本\文的感想（關鍵看你還剩多少行，最好寫滿）
❿ 語文綜合閱讀五年級(上冊)讀後感
寫讀後感要有真情實感，所以還是自己寫比較好，下面提供關於讀後感的寫作方法：
一、仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀後感的前提。
「感」是從讀中產生的，不認真讀，就不能深刻領會原文的精神實質，就不能把自己的感想激發出來。如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價值的感想來。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。