⑴ 求一篇六年級下冊《養花》的課文詳細分析全解！要詳細的！回答得好+50懸賞分！謝謝！
【解詞造句】
[奇花異草] 稀奇難得的花草。形容花草品種很珍貴，稀有罕見。
[鬧霜凍] 霜凍：靠近地面的氣溫降到攝氏零度以下，空氣中所含的水汽在地面物體上凝結成白色的霜，使植物受到凍害。鬧霜凍指發生霜凍的天氣現象。
[置之不理] 置：放。理：過問。之：它，這里指花。置之不理就是把它放在一邊，不去管它。例：對別人的意見，不能置之不理，而應認真對待。
[自生自滅] 自然地發生、生長，又自然地死亡。形容不加過問，任其自然發展。
[一來二去] 形容交往頻繁。本課指作者同花經常打交道。例：一來二去，他們倆就混熟了。
[門道] 門路。本課指管理花草的方法。
[喜陰] 喜歡沒有陽光的地方。[喜干] 喜歡乾燥。
[亂吹] 亂：隨便。吹：誇口。亂吹指誇大口。
[不利於行] 不便於走路。
[有益身心] 有益：有幫助，有好處。身心：身體和精神。有益身心指對身體和精神都有好處。
[勝於吃葯] 比吃葯的效果要好。
[牛奶] 母牛的乳汁，是一種營養品。
[曇花] 一種洪觀賞用的常綠灌木，開白色的花，花朵很大，很美、很香，多在夜間開放，開花的時間極短。
[秉燭夜遊] 秉：拿著。舉著燈燭在夜間游賞。
[樂趣] 使人感到快樂，有趣。例：他們把作弄人當作樂趣，也未免太庸俗了。
[計較] ①計算比較。②爭論。例：她氣量比你大，從不像你斤斤計較的。
[關切] 關心。例：領導們對試制新產品很關切，在各方面都給以大力支援。
[三年五載] 載：年。指不太長的時間。
[循環] 順著環形軌道運行。本課指周而復始地運動。
例：吃了這種葯就能加快血液循環。
[調節] 從數量上或程度上調整，使適合要求。例：車間已有了空調設備，氣溫可隨意調節。
[大雨傾盆] 傾盆：大雨傾注的樣子。比喻雨勢急驟。現在有時也比喻一次布置很多任務，提出許多要求。
[見識] ①接觸事物擴大見聞。②知識、見聞。例：你別跟她一般見識，讓她一點吧。
【近義詞】
照管（照料）關切（關注、關心）
調節（調劑、調整）
【反義詞】
關切<冷漠>
【詞義辨析】
[照顧照管] 這兩個詞都含有「關照」的意思。「照顧」著重指「特別關心、照看」，多用於對人（如「照顧小妹妹」），有時也用於對物，屬擬人手法。「照管」著重於『「關照、管理」，多用於對事物（如「這件事由他照管」），有時也用於對人（如「照管孩子」）。另外，「照顧」可引伸為「考慮到、注意到」，多用於對事物（如「照顧面子」）；還可以表示「特別優待」的意思（如「乘坐車船，要照顧老弱病殘」）。「照管」則沒有引申義。
【難句講解】
1.在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。
這段話主要是講夏天的時候，小院子里長滿了花草。精彩之筆是後一句。它不僅具體地說明了花草「滿」的程度，同時，一個「玩」字（擬人的寫法）又給這個長滿花草的小院子增添了盎然的生趣。
2.有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。
這是寫養花的樂趣的形象表述。用的是排比的寫法。前兩句寫養花的心情，後兩句寫養花的成果。
【佳句賞析】
「不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？」
這句話表達的意思是，「不勞動就是連棵花也養不活，這是真理」。但是，用「難道不是真理嗎？」這個反問的口氣，就比直接說「這是真理」力量大得多。
【內容提要】
本文寫了作者自己養花的實踐及從中體會到的樂趣。
【章法結構】
【分段段意】
第一段（第1節）：講為什麼要養花。
第二段（第2節）：講養些什麼樣的花。
第三段（第3節）：講怎樣養花。
第四段（第4節）：講養花要付出勞動。
第五段（第5節）：講享受勞動果實的快樂。
第六段（第6節）：講養花當中的傷心事。
第七段（第7節）：總述養花的樂趣。
【中心思想】
本文作者通過自己的養花實踐，切身體會到養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動，又長見識。
【寫作特點】
本文圍繞養花的樂趣，有條理地進行敘述。文章語言朴實，於朴實中見深情。
學習要點提示
1．學會本課的生字、新詞，練慣用「樂趣」、「置之不理」造句。
2．理解課文內容，體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好；練習給課文編寫提綱。
3．有感情地朗讀課文，背誦課文後四個自然段。
知識擴展
老舍（1899—1966）：原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。他一生創作豐富，著名的長篇小說有《月芽兒》、《四世同堂》等。特別是《駱駝祥子》，標志著老舍現實主義風格的形成，達到了他小說創作的最高成就。
解放後，老舍擔任了中國文聯副主席和中國作協副主席等職務。先後創作了《龍須溝》、《茶館》等名劇，並被授予「人民藝術家」的稱號。
老舍是一代「語言大師」，有駕馭語言的本領。尤善於運用北京話，使作品具有濃厚的地方色彩和強烈的生活氣息，形成一種通俗而又詼諧幽默的獨特風格。
他的《趵突泉》、《貓》、《草原》、《養花》、《林海》等曾選入小學語文課本。
⑵ 六年級下冊詞語手冊養花
老舍《養花》課文原文
本文被以下課文收錄：
北師大版語文教材六年級下冊第一單元第一篇主題課文。
冀教版語文教材六年級下冊第三單元。（14課）
九年義務教育課本語文五年級第二學期（試用本）第五單元（21課）
鄂教版語文教材六年級上冊第八單元。（23課）
語文A版語文教材六年級下冊第三單元。（7課）
人教版語文教材小學六年級下冊綜合復習的閱讀材料收錄第一課。
我愛花，所以也愛養花。我可還沒成為養花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養花當做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。
花雖然多，但沒有奇花異草。珍貴的花草不易養活，看著一棵好花生病要死是件難過的事。北京的氣候，對養花來說，不算很好。冬天冷，春天多風，夏天不是乾旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養活，我還沒有那麼大的本事。因此，我只養些好種易活、自己會奮斗的花草。
不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數還是會死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。這是個樂趣，摸住門道，花草養活了，而且三年五載老活著、開花，多麼有意思啊！不是亂吹，這就是知識啊！多得些知識，一定不是壞事。
我不是有腿病嗎，不但不利於行，也不利於久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋中再寫一點，然後再出去，如此循環，讓腦力勞動和體力勞動結合到一起，有益身心，勝於吃葯。要是趕上狂風暴雨或天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋裡去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多麼有意思呀！不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
送牛奶的同志進門就誇「好香」！這使我們全家都感到驕傲。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜遊的味道——曇花總在夜裡開放。花分根了，一棵分為幾棵，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實，心裡自然特別歡喜。
當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的牆倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家幾天都沒有笑容。
有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。
⑶ 六年級下冊第一單元《養花》
課後問題：老舍先生怎樣把養花當作生活中的一種樂趣？
主要內容：本文通過作者寫專自己屬的養花實踐，切身體會到養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識了。
分段及段落大意：分三段：（總分方法）
總起：一自然段，因愛花而養花。
分述：二至六自然段，勞動之樂，成果之樂。
總結：七自然段，養花其樂無窮。
老師在上課時經常提的一些問題：如何體會：「不勞動，連棵花也養不活」這句話？
（詳細可以看《小學教材全解六年級下冊北京師大版》）
⑷ 六年級下冊語文養花小資料
答案：
奇花異草抄：異：少見。襲 原意是指稀奇少見的花草。
大雨傾盆：傾：使器物翻轉或歪斜。 雨大的想盆里的水直往下倒。
置之不理：置：擱擺。 只放在那裡不管不問。
三年五載：載：年。 指多年。
秉燭夜遊：秉：拿。 指夜間拿著蠟燭遊玩。
2、答案:
答：如此循環的意思是：疲勞的時候就侍弄一下花草，放鬆一下，然後再投入寫作，如此交替重復。句是：「我工作的時候，總是寫一會兒就到院子里吾看看就，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋裡再寫一會兒，然後再出去。」
3、答案：
答：作者從養花中體會到的樂趣：在養花同時獲得了知識的樂趣；培育花草的樂趣，勞動的樂趣，誇花、養花、贈花都使作者獲得了樂趣。具體事例在第3、4、5、6自然段。
⑸ 人教版六年級語文下冊《養花》的問題誰有
老舍的嗎？我今天也在做，不太能確定我的答案：1、第一個畫第四自然段的「專在我工屬作的時候......然後再出去」 腦力勞動指工作時寫文章 體力勞動指澆花、搬花 2、畫最後一自然段 3、我們要多勞動，不能總是依靠別人，幸福美好的生活要靠自己去創造，這樣的人生才有意義。
⑹ 人教版小學語文六年級下冊課外作業養花
1.奇花異草：奇異抄特別的花草。異：奇異、特別
大雨傾盆：雨像盆里的水倒下來一樣。形容雨非常大。傾：使器物反轉，倒出裡面的東西。
置之不理：放在一邊，不理不睬。置：擱、放。
三年五載：三年五年。載：年
秉燭夜遊：晚上舉著蠟燭遊玩。秉：拿著、握著。
2.第四自然段：我工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋裡再寫一會兒，然後再出去。
老師剛講，就對對！！都是一個一個字的打出來的，一定要採納。
其他人不準抄！！！！
再贈送一個。
養花的樂趣：
1養花能夠增長見識。
2養花雖然辛苦，但有益身心。
3勞動成果與朋友分享，感到快樂。
4養花有憂有喜。
⑺ 六年級下冊 養花 老舍說的養花是樂趣是什麼意思
第一段：復（第一自然段）「我」把養制花當作生活中的一種樂趣。
第二段：（第二自然段）「我」只養些好種易活的自己會奮斗的花草。
第三段：（第三自然段）養花要摸門道。
第四段：（第四自然段）養花要付出辛勤的勞動。
第五段：（第五自然段）養花是要和別人分享勞動果實。
第六段：（第六自然段）養花也有傷心的時候。
第七段：（第七自然段）概括養花的樂趣。
主要內容：通過寫養花的過程，表達了養花的樂趣：有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。抒發作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨。
⑻ 六年級下冊語文養花這一課描寫花的成語和句子要5個
答案：
奇花異草：異：少見。 原意是指稀奇少見的花草。
大雨傾盆：傾：使器物翻專轉或歪斜。 雨大的想屬盆里的水直往下倒。
置之不理：置：擱擺。 只放在那裡不管不問。
三年五載：載：年。 指多年。
秉燭夜遊：秉：拿。 指夜間拿著蠟燭遊玩。
2、答案:
答：如此循環的意思是：疲勞的時候就侍弄一下花草，放鬆一下，然後再投入寫作，如此交替重復。句是：「我工作的時候，總是寫一會兒就到院子里吾看看就，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋裡再寫一會兒，然後再出去。」
3、答案：
答：作者從養花中體會到的樂趣：在養花同時獲得了知識的樂趣；培育花草的樂趣，勞動的樂趣，誇花、養花、贈花都使作者獲得了樂趣。具體事例在第3、4、5、6自然段。
⑼ 六年級語文養花大概內容
就是講述他養花及心得！
第一部分（第1自然段）：作者把養花當作樂趣。
第二部分（第2——6自然段）：分述養花的過程。
第三部分（第7自然段）：總結養花的樂趣。
⑽ 六年級下冊《養花》一文
http://www.i3721.com/xx/tbjak/wnj/xkbywxc/200606/111361.html
詞語
http://www.xxshw.com/news/ShowArticle.asp?ArticleID=27
加分