Ⅰ 語文六年級上冊(蘇教版)練習5. 幫幫忙.~~
一.
答： 樹木面迎盛行風向的一側由於經常受較大風速吹襲，水分蒸發大大速
而使新生枝芽生長緩慢以至枯萎；而背風的一側仍能繼續生長，從而使樹發
生不對稱，氣候學上稱之為風成偏形樹。當風向比較單一，即當地只有一種
盛行風向時：樹木面迎盛行風向的一側由於經常受較大風速吹襲，水分蒸發
大大加速而使新生枝芽生長緩慢以至枯萎；而背風的一側仍能繼續生長，從
而使樹形發生不對稱，氣候學上稱之為風成偏形樹。
二.
1.( 朔風 )吹,林濤吼,峽谷震盪.
2.( 疾風 )知勁草,路遙知馬力.
3.天高雲淡,( 金風 )送爽,大雁排著隊往南方飛去.
4.一陣( 狂風 )刮來,飛沙走石,人們難以行走.
5.雨住了,天邊出現了一道彩虹,( 涼風 )習習,人們感到舒服極了.
三.
答： 風在每秒鍾內所移動的距離--風速，其口訣是「從一直到九，乘2各級
有」。
意思是：從一級到九級風，各級分別乘2，就大致可得出該風的最大速度。譬
如一級風的最大速度是每秒2米，2級風是每秒4米，3級風是每秒6米……依此
類推。各級風之間還有過渡數字，比如一級風是每秒1-2米，2級風是每秒2-4
米，3級風是每秒4-6米，諸此類推。
四.
答：這首詩實際上只有一句話，然而卻形象傳神地讓人感受到秋天的來臨。
其中，最耐人尋味的就是那個比喻句：「如一葉扁舟，上面坐著秋天。」真
是神來之筆，令人稱奇。
秋天風雨兼程，是乘著樹葉小船來的。除了沉靜的秋天，誰能這樣悠然自
得，乘風破浪，波瀾不驚？
秋天到了，樹葉有的變黃了，有的變紅了。就有那麼一片紅葉，飄到了湖面
上，輕輕地盪來盪去。這紅葉一片，帶來了秋的消息，這可謂是「一夜落而
知天下秋」。正是這一尋常景觀，落入了詩人的視野，輕輕悄悄的一個「坐
」字，寫活了秋天，寫動了風景。
五.
《動物世界》
因為我從中知道了許許多多的動物的習性
印象最深的是一條蛇的生活。一條惡心的蛇，卻為農民伯伯除去鼠患，雖說
有些惡心，但畢竟也是我們的幫手。
二的第1個小題絕對不是狂風，偶們親愛的語文老師告訴偶們是朔風！
1.2樓的答案是錯誤的！！！
Ⅱ 語文同步練習六年級上冊練習五蘇教版 答案
http://www.05wang.com/forum.php?mod=forumdisplay&fid=138&filter=typeid&typeid=360
Ⅲ 小學六年級蘇教版語文課本練習五答案
1 滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來
2 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶
3 拂堤楊專柳醉春煙
不只屬細葉誰裁出
草色遙看近卻無
等閑識得東風面
4 荷花
桃花
5 待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然：《過故人庄》)
花間一壺酒，獨酌無相親。(李白：《月下獨酌》)
夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)
感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：《春望》)
曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫：《春夜喜雨》)
竹徑通幽處，禪房花木深。(常建：《題破山寺後禪院》)
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(杜甫：《江畔獨步尋花》)
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊：<浣溪沙》)
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。(張志和：《漁歌子》)
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧：《清明
Ⅳ 蘇教版語文六年級上冊練習五口語交際
我最喜歡的一個節目是——《走進科學》。
我之所以喜歡這個節目是因內為他能告訴我們一些我所容不知道的科學知識；幫助大家解決一些奇特；怪異；棘手的問題。比如：有一次，在一個養牛專業戶的牛群中，有一隻母牛下了一顆「牛蛋」。村裡的人們都很驚訝：「牛還會下蛋？」只後，他們找到了《走進科學》的工作組，讓他們來查明。等把這個「牛蛋」打開以後，工作人員才知道：其實這根本不是「牛蛋」！因為裡面全都是毛！之所以都是毛是因為這頭母牛的了一種怪病叫「異食癖」的病，所以就不停的添自己的皮毛，結果全添進肚子裡面了。那為什麼下的是蛋而不是毛呢？著是因為在母牛的腸道中，有一些蛋白質，毛經過時，蛋白質就沾在了上面，之後，就變成了蛋殼。問題就這樣解決了。
啊！《走進科學》的節目里有無窮無盡的希奇的事，也有無窮無盡的知識。這些，都是我往常的朋友所不知道的。我所知道的，也只是冰山一角。
這就是我最喜愛的《走進科學》，他就像一個無所不知的萬能老師，幫助大家解決一些奇特；怪異；棘手的問題。並在問題中告訴我們許許多多我們不知道的知識。
我就是喜歡著個節目——《走進科學》。
Ⅳ 蘇教版語文六年級上冊練習五語文與生活第二題，誰有課外的習題
練習五
教學要求：
1、要求學生學會關注生活，創造生活，對自己的生活有更清楚的了解，培養學生的觀察力、想像力、創造力和語言表達能力。
2、誦讀與積累成語，豐富文化知識。
3、寫好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習口語交際，學習辯論。
5、學寫毛筆字。
教學時間：
三課時
教學過程：
第一課時
一、教學第一題第一部分。
（1）教師創設情境：同學們想像自己走在街頭，看到各種各樣的招牌。
（2）學生說說掛有這些招牌的商店各自的經營范圍和特點。（教師可適當加以引導、補充）
（3）教師引導學生討論：在看過的招牌中，你認為哪些是最有創意，最讓人過目難忘，最能吸引顧客？
（4）學生回答。
二、教學第二部分。
（1）學生讀題，明白皇甫東開的是超市。說說超市是什麼性質的商業機構。
（2）學生試著起店名。（相互討論）
（3）學生分組說出自己志的店名。（師生評議，要有意思、新穎）
（4）指名學生說，並說出創意的來源。
（5）師生小結。
三、教學第三部分。
（1）學生讀題。（明確是給貨物分類）
（2）教師引導學生說出貨物可以分成幾類，各類別的名稱是什麼。
（3）學生分類，並填入題中。
（4）小結。
第二課時
一、教學第二題（誦讀與積累）
1、誦讀成語。
（1）出示詞語，請同學自由認讀。
（2）全班交流，教師范讀，指導讀准字音。
（3）同座的同學討論每條成語的大概意思。
（4）學生練說這些成語的意思。（讓學生知道這些成語有的是關於時間的，有的是關於人的情感的，還有的是關於做人的道理的）
（5）學生練習背誦。
2、積累。
（1）指名讀。
（2）集體練讀。
（3）集體齊背。
二、教學第三題（寫好鋼筆字）
1、指導。
（1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。
（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話的出自哪兒。
（3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每一個字放在一行中的位置。
（4）讓學生說出哪些字不宜和其他字寫成一樣大小。
（5）教師重點指導「彎曲、反彈、步」等字詞的寫法和整體布局。
2、練習。
（1）學生練習描紅。
（2）及時小結描紅情況。
（3）學生仿寫。
3、反饋。
（1）展示寫得好的字，指出好在哪裡。
（2）對寫得不好的字，加以糾正並強化訓練。
三、作業
完成第二 四題
第三課時
一、教學第四題（口語交際）
1、激趣導入：播放一段辯論錄像。畫面閃現法庭辯論鏡頭，國際事件辯論鏡頭，商務談判辯論場景，大、中、小學生辯論場景……
2、揭示話題：在電視節目或日常生活中，我們常常可以看到這些辯論的場面。現在我們就來學習辯論，開個「小小辯論會」。（板書：口語交際——小小辯論會）
3、指導。
（1）學生明確怎樣辯論。（辯論就是雙方各自闡明對某一問題的不同見解，並指出對方見解中的欠缺，以便得出正確的認識）
（2）學生選擇辯題和正方、反方。
（3）學生分組互相辯論。
（4）討論：辯論雙方的觀點各是什麼？有什麼欠缺？正確的結論應該是什麼？
（5）學生上台演練，其他同學評價辯論的情況。
（6）師生共同評議。
4、拓展。
（1）教師讓學生課後自己設計辯題。
（2）鼓勵學生經常參加辯論。
五、教學第五題（學寫毛筆字）
1、審題。
明確本次寫的字是「屋、眉」
2、指導。
（1）學生細心觀察例字的寫法以及在米字格中的位置。
（2）教師邊范寫邊講解書寫方法。
（3）學生練寫，教師及時指導。
3、練習。
（1）學生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。
（2）兩次練習兩個字的寫法。
4、反饋。
（1）展示寫得好的字，指出好在哪兒。
（2）指出不足，予以糾正。
Ⅵ 2010年蘇教版六年級語文上冊練習五口語交際五
我最喜歡的電視欄目是CCTV3每晚7：00播出的《動物世界》。收看這個欄目，讓我認識了吃人的蟒蛇、敏捷的小猴子、可愛的小老虎、威嚴的獅子，還有成群結隊的野狗……讓我知道了螞蟻怎樣搬運食物，怎麼繁殖後代；大象如何教小象行走；獵豹怎樣教小獵豹學會捕食……
知道了豹子是一種威性很強的動物，它速度敏捷，追捕獵物幾乎是百發百中，但它非要在規定的時間里捕到獵物不可，否則就會因體力不支而死亡。
我還知道老虎的天敵是豺狗。豺狗是一種紀律性很強的動物，等捕到一隻獵物時，吃飽的豺狗甚至更兇猛地去追捕，但它們追捕到獵物之後自己卻不吃而是留給還餓著的豺狗。
我印象最深的要數連續5天播放的系列片《獵豹的成長》。獵豹的成長故事中有艱辛、快樂，也有失落、痛苦。獵豹媽媽一旦捕到獵物，就會把它的一條腿咬斷，然後拖到小獵豹面前，敦促小獵豹去追捕。如果小獵豹沒追到，獵豹媽媽就會撕咬小獵豹讓它繼續追捕。沒想到動物培養孩子這么有膽有識有遠見，我不禁對獵豹媽媽的所作所為感到震驚，產生了深深的敬佩之意。
一天，我看了一集《動物世界》，是介紹獅子的。獅子是群居動物，在一群獅子中總有一頭或兩頭領頭的大雄獅子，其餘都是雌獅和小獅。捕捉獵物大多集體行動。讓我費解的是大雄獅子竟然不參與捕食，而是坐享其成。抓回來的獵物總是先由它享用，然後才會輪到雌獅和小獅。
最讓我激動的是，雌獅們為捕食和雄獅們為保衛自己的領地而浴血奮戰的情景。雌獅捕獵時先從不同角度靠近獵群，當與獵物的距離足夠近的時候就會發起突然襲擊，把老弱病殘的獵物分離出來，然後在追捕它們。獅子的捕獵秘訣不在於短時間內取得成功，而是憑它們足夠的耐心和耐力消耗獵物的體力，最後把獵物咬死。獅群中領頭的大雄獅子是獅群領地的守護神。如有外來雄獅來犯，大雄獅子先是大聲吼叫以示警告。這招不行，就會展開肉體上的拼搏，這是很殘酷的，你死我活的戰斗，因為一旦失利就得讓位。
《動物世界》這個欄目演繹著動物之間的精彩故事，我不僅學到了許多動物知識，欣賞到了大自然天然的美，更讓我明白了動物世界和人類世界一樣，充滿機遇，充滿競爭，也充滿了愛。現在人類很珍愛動物，在《動物世界》中，我經常會看到人類拯救野生動物的感人故事。我相信人類和動物一定會永遠友好下去，和諧共存。
Ⅶ 蘇教版六年級語文上冊天天練練習5第二大題答案
增強信心和增加收入、發揚傳統應該沒錯，我也是六年級的我改了發揚傳統老師批我錯。
Ⅷ 蘇教版六年級上冊語文練習5口語交際 希望大家能幫幫我！明天就要交了！謝謝啦！急！
我最喜歡的電視節目
同學們，你們喜歡看電視嗎？你們有最喜歡看的節目嗎？在這些豐富多彩的電視節目中，我最喜歡看的電視節目是，噢！對了，我先不告訴大家，請你們來猜一猜。
它是一個集知識性，挑戰性，趣味性於一身的娛樂節目，每周六晚22點在中央二台准時播出。寫到這里，你們能猜出這個節目嗎？對，它就是由風趣幽默的李詠主持的《幸運52》。
我全家人都非常愛看這個節目。只要到星期六的晚上，一家人就早早坐在了電視機前，等待節目的開始。這個節目共分為四關，第一關快速搶答，第二關看商品猜價格，第三關幸運搭檔，第四關幸運考場，只有前四關勝出的選手，才能和擂主進行比賽。看《幸運52》，最讓我佩服的是台上的那些選手，雖然冠軍只有一個，但他們的勇敢智慧，敢於挑戰自己的精神是值得我去學習的。
我們全家人也更喜歡參與這個節目。在這幾關中，我和爸爸最愛看第三關幸運搭檔，每次看到這里，我和爸爸也像電視里的選手那樣做一回搭檔，經常是我來比劃爸爸猜，這關看起來不難，但要想順利過關也很不容易。剛開始的時候，我手舞足蹈地對著爸爸連比劃帶模仿，使出渾身解數，可爸爸那裡還是「丈二和尚，摸不著頭腦」，把坐在一旁的媽媽逗得捧腹大笑。但是，我並不服輸，和爸爸一起探討過關的竅門，尋找失敗的原因。就這樣，在一次次的失敗之後，我終於體驗到了成功的喜悅。
看《幸運52》，使我明白了許多道理，從現在起，我就要多讀書，多積累知識，長大後，我也要像那些選手一樣，去挑戰自我，用我的智慧，爭取登上冠軍的寶座！
我最喜歡的電視節目
中央電視台的節目豐富多彩。各有千秋。其中中央2台的《藝術人生》就是我最喜歡的電視節目。
談起《藝術人生》就使我不由自主地想起在人類的生活中，少不了藝術。成長在藝術氛圍里的人，活的是最有價值的。
《藝術人生》就是我的知音。
節目的主持人是朱軍。他很幽默。我喜歡他的性格。他主持的《藝術人生》都會請來一些比較有名的藝術家。對他們生活的背景、藝術創作進行了解。
隨著優雅的輕音樂，《藝術人生》欄目開始了。每當這時，我們全家都會坐在電視機旁拭目以待。爸爸、媽媽也愛好藝術。他們屏息凝視，生怕錯過一絲一毫的環節。
朱軍與藝術家談的方面很多。有時談起他們的生活背景；有時談起他們創作的過程；有時談起他們在成長中遇到的種種困難；再有時談起他們生前的往事……
但是，節目過程也經常鬧出笑話來。這時節目的背景音樂就會響起，使觀眾們捧腹大笑、高興無比。而坐在電視機前的我們也時不時傳來歡聲笑語。笑聲此起彼伏。
當然，談起藝術家的往事時，都使得全場觀眾感動。我們甚至感動得落淚。
自從看了《藝術人生》欄目，讓我有了很多收獲。除了了解各個藝術家的情況以外，知道他們有今天這番成績是來之不易的，是一般人無法做到的。在掌聲、鮮花、榮譽的背後隱藏著許多心酸的過程。還可以讓我更深一步地知道藝術對人類的重要性。可以說，藝術像似海洋無邊無際；藝術像似微風無處不在；藝術像似我們的夥伴，情同手足、形影不離。
有喜有憂、有笑有淚。這就是我最喜歡的電視欄目——《藝術人生》
Ⅸ 蘇教版小學語文六年級( 上冊 )第五單元練習答案
當我讀完課文復的題目時，我制不禁驚奇地說「水滴那麼微不足道的力量竟然把石塊滴穿了！」原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從岩縫中滴落下來，而且總是滴在同一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……水滴鍥而不舍、日雕月琢、目標專一、持之以恆，所以能把石塊滴穿。文中的李時珍、愛迪生、齊白石在前進的道路上，都是靠著這種「滴水穿石」的精神，才克服遇到的困難和挫折，最終取得成功。我不由得想起了一件事。在做數學作業的時候，有一道簡便計算。我苦思冥想，終於想著一個方法，於是我就算下去。可是算到最後，發現我的答案與正確答案不一樣。我想：我的這個方法肯定的行不通的。但我沒有重新算一遍，就寫下一題了。其實，是我在計算中出了錯，我的方法是正確的。我沒有像文中的李時珍等堅持不懈，一遇到困難就被打倒。我下決心以後不論遇到什麼事，都不半途而廢。
從這篇課文中，我銘記了「滴水穿石」給予我們的啟示：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只有目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢的精神，就一定能夠實現我們美好的理想。