『壹』 誰知道小學語文六年級的重點題目
語文復習關注點
1、學生的書寫 ：做到正確、整潔。
2、學生聽力訓練 學生聽的習慣（認真傾聽、帶著問題傾聽）；聽的能力（聽懂內容，明白梗概，能捕捉、篩選重要信息，展開聯想、想像，形成個人評價）。
形式：明確「聽」的訓練點（聽記、聽辨、聽解、聽評），側重培養學生的記憶、理解、分析、歸納、判斷、推理等思維能力，促進學生語文能力的全面發展。
3、口語交際訓練 口語交際課是以培養學生口語交際能力為主要目的的一種語文課型。目的任務是培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。
教師應注意引導學生交住時做到：尊重對方，用語禮貌，正確得體地進行應對交談。
4、學生習作的審題能力 正確解讀習作要求，做到「明題意，合要求」。
5、重視引導學生對題乾的理解 學生對題乾的理解，在很大程度上是取決於他們自身的閱讀理解能力，直接影響著對題目的解答。只有正確理解了題干，才能按要求做題。
6、課外閱讀《課標》要求：「利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。」
有目的地引導學生進行課外閱讀。
閱讀要求「了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。」「能抓住要點，了解文章的基本說明方法。」「揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。」
7、知識整理與能力培養並重 （1）知識重點：詞語理解、句子體味、讀寫例話、文章結構、習作；（2）能力培養：教會方法形成能力為重點。
五、語文復習部分內容淺析
（一）語基部分 -- 全員參與 自主復習
1 、把學生分成不同層次的若干小組，由學生依據教材和試卷內容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。
2 、教師引導學生梳理知識，讓學生都做到心中有數。
3 、學生根據自己的情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。這也是學生熟悉的過程。
4 、在復習的時利用卡片進行復習，遇到不會的問題學生及時求教，教師點撥。
5、根據學生在復習中的一些比較大的問題，進行強化練習單項驗收，這樣能做到發現知識的漏洞及時彌補。
（二）閱讀部分 -- 練中有導 導中有練
A、注重詞句積累 背誦默寫過關
1、要求背誦的部分必須人人過關。（如積累運用的「讀讀背背」）
2、把背誦的段落交給學生，選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。
3、默寫要落實在筆頭上，可進行一些小型的突擊性的默寫比賽。
B、加強閱讀練習 促進智能轉化
閱讀能力的培養在於平時的教學中形成，復習只是加強、提升的過程。
復習的重點不是放在怎麼讀，而是放在怎麼審題、解題方法上。做每一道題時，要引導學生審清楚題目要我們做什麼？怎麼做？對於回答問題的訓練，可採取讓學生根據閱讀興趣出題的方式來完成。
如：有意識的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結合生活實際的一段話或文章，讓學生閱讀後出題。
這樣的閱讀形式是把閱讀材料當作讀本，而不是教本。是把重點放在提高學生的分析問題、解決問題的能力上，而不是放在教會學生回答一個問題
C、用好本冊教材 進行歸類練習
讓學生熟讀教材並分組進行歸類：
1 、內容要點歸類：可以編成填空題進行練習。
2 、人物特點歸類：可以編成連線題進行練習。
3 、寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習。
（三）習作部分 -- 反復修改 寫好日記
融習作於閱讀 抓練筆於平時
平時應重視抓好「學生的日記、讀中學寫、課後習作」，指導及時，講評到位。
習作的復習重點不是反復的寫作文，而是把重點放在反復的修改上。
1、每天修改一個方面：可以是作文中的重點段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結尾的方法。
2、堅持寫好日記：
可讓學生從四個一練習寫日記：「一事一議」（寫事——把過程寫清楚）；「一景一描」（寫景——抓住景物特點）；「一人一寫」（寫人——要讓人活起來）；「一感一想」（想像——想像事實結合）。
3 、堅持日記交流：每天三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。這樣學生可以互相學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。
『貳』 人教版六年級上冊語文總復習練習題(不要太多，也不要太少）要有閱讀和基礎等
一、積累與運用。(40分)
1、看拼音、寫詞語。（9分）
cì ǎi jù juàn wèi jiàn
恩（ ） 和（ ） ( ) 馬 （ ） 戀 刺( ) 琴 ( )
pù bù yùn hán jìng mì hōng kǎo jiān yì kuí wú
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、找出下列詞語中的錯別字畫上「____」,在後面的括弧里改下過來，無錯別字請打√。（4分）
雕粱畫棟 （ ） 獨俱匠心 （ ） 膾灸人口（ ） 一反長態 （ ） 慢不經心 （ ）
抑楊頓挫 （ ） 惚然大悟（ ） 紛至沓來（ ）
3、選擇正確的解釋，將序號填寫在括弧里。（2分）
精：A.經過提煉或挑選的；B.完美，最好；C.細；D.機靈心細；E.精通；F.精神，精力。
同學們聚精．會神地聽老師講課。 （ ）
這是一台精．密儀器。 （ ）
多麼精．彩的雜技表演。 （ ）
李紅是個精．明能乾的好隊長。 （ ）
4、你能用到學過的成語填一填嗎？
人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來比喻知音難覓或樂曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說﹍﹍﹍﹍﹍。
5.補充古文名句
（1） 魯迅先生說過：「﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。」
（2） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開盡更無花。
（3） ﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
（4） 但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。
（5） 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
6.按要求寫句子
（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯片語成一句話） ______________________________________________________________________
（2）老人叫住了我，說：「是我打擾了你嗎？」（改成間接引語 ） ______________________________________________________________________. （3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句） ______________________________________________________________________
（4）月亮升起來了。（擴句） ______________________________________________________________________
（5）小魚在水裡游來游去。（改寫成擬人句）
______________________________________________________________________
7..用修改符號修改病句。
（1）歷史博物館展覽了兩千多年前的新出土的一大批文物。
（2）.桑娜與其自己受苦，不如抱養西蒙的兩個小孩。
8.環境破壞導致今年的旱情加劇，請你為地球母親寫兩條環保標語，呼籲人們保護地球。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________.
閱讀下面短文，回答問題。（7小題，共21分。）
(一)
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家裡。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉，是他來啦？不，還沒來！為什麼把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！」
門吱嘎一聲，彷彿有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。 不 沒有人 上帝 我為什麼要這樣做 如今我怎麼對他說呢 桑娜沉思著，久久地坐在床前
1、請在空白處加上恰當的標點符號。（2分）
2、填空。（2分）
（1）文中「裹住」的「裹」字用音序查字法應查字母 ，用部首查字法應查 部。
（2）「忐忑不安」中「安」的意思有： A 安全； B安裝； C安定。在文中應取（ ）。
3、在文段中找出下面詞語的近義詞。（1分） 自食其果（ ） 心神不寧（ ）
5、在這段文字中找出一個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家後心情的詞，並用這詞造句。 （2分）
6、文中第二自然段中的省略號的作用是（ ）（1分） ①話沒說完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物驚慌失措，語無倫次。
7、用「 「畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動的句子。桑娜抱回西蒙的兩個孩子後為什麼忐忑不安？（2分）
（二） 秋之神韻
我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。
沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲雲彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學生們又滿懷信心地開始了新的學年；年輕人也興高采烈地於重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。 秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦盪，以誠相待。在這自然爽快的季節里，又怎麼會容得下猜疑和做作呢？
清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行雲流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。
噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。
1、給下列加點字注音。（5分）
戛然而止（ ） 碩果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）
2、把文中畫「_____」的句子改為陳述句。（2分） __________________________________________________________________
3、在作者眼中，春天的特點是_____,夏天的特點是_____,冬天的特點是_____,秋天的特點是______,______,______。（3分）
4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。（3分）
5、「這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。」一句里的「這」指的是什麼？（2分） __________________________________________________________________
6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什麼？（3分） __________________________________________________________________
7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什麼印象？仿照作者的表達方法寫幾句。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、習作（30分）
《少年閏土》寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小夥伴，要抓住人物的各種描寫，突出小夥伴的性格特點。詞語准確，語句通順，要有新意。