二年級語文歌聲

⑴ 學了二年級課文《歌聲》寫一篇作文《歌聲》的啟示怎麼寫

是不是
優質解答
清晨時格外寧靜的,當天微微亮時,當太陽的光一屢一屢的灑在大地上時,當寧靜還沒有被打破時,我坐在窗前,遠望著大自然,忽然聽到了一首婉轉的曲子,我正納罕是誰,抬頭一看,幾只小鳥在人家屋頂上賣弄著清脆的歌聲.
原來它也起的這么早,彷彿是想和我來迎接新的一天,它好像在邊看著風景邊用歌聲描繪著早晨的圖畫.
在馬路邊晨練的人,正在舒活筋骨,扭扭腰,他們彷彿也聽到了這歌聲,面上含笑的看著這為音樂家.在奔跑中的人,路過這兒,也聽到了這歌聲,提了精神,彷彿是這歌聲喚醒了她們的精神,把那瞌睡蟲趕走了.過了一會,學生們也出發去學校了,成群成對的邊走邊笑,看見了正在唱歌的音樂家,其中一個孩子指著它,還給身邊的同學們說：「多麼美的旋律」.鳥兒彷彿聽懂了他的話,高興的蹦了幾下,飛到電線上,這時電線、鳥兒、藍色的天空,混在一起,天空對應著鳥兒、電線,望去,似乎是一個五線譜,電線是五線格,鳥兒是音符,這個曲譜應該就是剛才讓所有人都陶醉了的鳥兒唱的歌了吧,這是五線譜開始隨著鳥兒的跳動演奏了,我想,鳥兒好像是故意織出這首歌的五線譜讓人們跟著它的歡快的節奏來迎接今天的到來.
過了一會,各種聲音打破了清晨的靜,汽車也多了,人都都開始忙碌起來了,這時,鳥兒的演奏會也結束了,或者是因為喧囂,它的歌聲不再引人注目了,而更多在人們耳邊回盪的是其他的聲音.
又是一天的早晨,我想鳥兒應該不會回來了,但我再往窗外看時,鳥兒又飛到了那裡,繼續演奏它那美妙的歌聲.

⑵ 小學二年級語文下冊歌聲課文

小學二年級下冊近反義詞第一單元近義詞：害羞┉害怕仔細┉認真探出┉伸出盡┉完疏疏┉稀稀漸漸地┉慢慢地濃密┉稠密惋惜┉可惜仍然┉仍舊嘮叨┉啰嗦明亮┉光亮愛撫┉愛護反義詞：害┉利、益仔細┉馬虎探出┉縮進榮┉枯生┉死深┉淺密┉稀疏疏┉密密懶┉勤黑┉白粗重┉細微健壯┉虛弱靜┉鬧濃┉淡第二單元近義詞：天然┉自然盡情┉盡量正好┉恰好、剛好足跡┉足印尋找┉尋覓聊天┉談天趕緊┉趕快保護┉保衛舒適┉舒服難過┉難受告別┉離別反義詞：美麗┉醜陋甜┉苦飽┉餓長┉短彎┉直獻出┉索取弱小┉強大保護┉破壞舒適┉難受送┉留告別┉相聚糊塗┉明白第三單元近義詞：環繞┉圍繞隱隱約約┉模模糊糊清晰┉清楚展現┉體現喜愛┉喜歡茂密┉茂盛五光十色┉五顏六色有名┉出名歡樂┉快樂祝福┉祝賀開心┉高興光彩奪目┉光彩耀眼四周┉周圍雄偉┉雄壯舒適┉舒服難過┉難受告別┉離別猶如┉好像五光十色┉五顏六色反義詞：隱隱約約┉清清楚楚清晰┉模糊┉收攏熱情┉冷淡城市┉鄉村高興┉傷心幸福┉悲傷高大┉矮小繁華┉蕭條白天┉黑夜古老┉年輕美麗┉醜陋寬┉窄富┉窮賤┉貴惡┉善弱┉強敗┉勝內┉外減┉加第四單元近義詞：奇怪┉奇異哄騙┉欺騙首次┉第一次立即┉立刻研究┉研討潔白┉純白斜┉歪徐徐┉慢慢、漸漸反義詞：放進┉拿出對┉錯笑┉哭搖頭┉點頭整齊┉雜亂容易┉困難潔白┉烏黑彎┉直動┉靜模糊┉清楚粗┉細第五單元近義詞：遙看┉遠望直下┉直瀉疑是┉好像黑沉沉┉黑壓壓漸漸┉慢慢足跡┉腳印慌張┉驚慌忠實┉忠誠向導┉引導要是┉假如分辨┉辨別反義詞：遙看┉近觀落┉升黑沉沉┉亮堂堂厚┉薄透明┉昏暗慌張┉沉著稠┉稀第六單元近義詞：觀賞┉欣賞稱贊┉誇贊、贊揚沉思┉深思和藹┉和氣害怕┉擔心頓時┉馬上特別┉特殊興奮┉高興富裕┉富有

⑶ 小學二年級歌聲（ ）填空

歌聲（脆生生） 歌聲（嬌滴滴） 歌聲（軟綿綿）

⑷ 適合一、二年級小學生學唱的校園歌曲有哪些

適合一、二年級小學生學唱的校園歌曲有《校園的早晨》、《歌聲與微笑》、《讓我們盪起雙槳》、《我們是共產主義接班人》、《蝸牛與黃鸝鳥》等。

一、《校園的早晨》

《校園的早晨》是一首校園歌曲，由著名作曲家谷建芬作曲、詩人高楓作詞，創作靈感源於遼寧大學，在二十世紀八十年代曾經風靡一時。《校園的早晨》同時也是它的靈感來源地遼寧大學的校歌。

二、《歌聲與微笑》

《歌聲與微笑》是王健作詞，谷建芬作曲，上海小熒星兒童合唱團演唱的一首歌曲，發行於1986年。1989年，該歌曲獲得中國校園歌曲創作大獎賽優秀獎。

三、《讓我們盪起雙槳》

《讓我們盪起雙槳》是喬羽先生作詞，劉熾先生作曲，劉慧芳演唱的歌曲。該曲是1955年拍攝的少兒電影《祖國的花朵》的主題曲。2002年，該歌曲在北師大版小學三年級課本上被選為課文。

四、《我們是共產主義接班人》

《我們是共產主義接班人》是一首著名歌曲，作於1962年，周郁輝詞，寄明曲。1978年經中國共產主義青年團第十屆中央委員會第一次全體會議通過，將《我們是共產主義接班人》定為《中國少年先鋒隊隊歌》。

五、《蝸牛與黃鸝鳥》

《蝸牛與黃鸝鳥》是由陳弘文作詞，左宏元作曲的一首兒童歌曲。歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。

⑸ 什麼歌聲填動詞二年級

提水桶 釣魚竿 捕魚 唱歌 會見 拿救生圈 吃冰淇淋

⑹ 小麗的歌聲非常好聽，就像（小學二年級的語文作業）

百靈鳥在歌唱

⑺ 寫作語文二年級歌聲課文以小姑娘角度講這篇課文

一、復習導入，貼畫引趣1．同學們，上節課我們初讀了《特殊的考試》這篇課文，這篇課文講了一件什麼事呢？指名說。（師貼四種小動物的圖片）2．這節課我們繼續學習課文，請大家深入理解這樣一個問題。四種動物應聘為什麼只有小白兔被錄取了呢？[點評：這兩個問題提得很好。第一題訓練學生的概括能力，第二題著重訓練分析能力。分析和概括是語文教學訓練的重要內容之一。第一題是上節課的總結。第二題是本節重點，通過下面的步驟完成。通過回憶，整體感知課文內容。四種小動物圖片的出現，拉近了學生與課文主人公之間的距離。引出本課的主要問題，激起了學生主動學習的興趣。]二、悟一悟，把課文讀懂1．播放課件：你們看，動物電視台要招聘「小小衛生員」節目主持人，小熊、小猴、小狐狸和小白兔都來應聘了，他們打扮得多干凈，多漂亮呀！屏幕打出第二自然段。提問：請大家大聲讀一讀，你從哪些地方看出四種小動物特別重視這次應聘呀？。①指名讀，紅色顯示出：「潔凈的」、「心愛的」、「漂亮的」、「新的」四個詞語。聽教師讀，你聽出了什麼？指名說。（旨在說出四個紅色詞語要有感情地重讀）你能讀出來嗎？試一試，指名讀。（指導感情和聲音的重讀處理）②多干凈，多漂亮的小動物呀！它們這時會想些什麼呢？指名說。課件內容用紫色引導學生會動詞「圍、戴、穿著、穿上」的動作特點與後邊名詞的搭配關系。體會並讀出它們自信、興奮的心情和神態。指名讀，評讀。師：是啊，他們都在想，我肯定能被選上。[點評：這一個環節老師注重了學生對課文的誦讀和感悟的培養，讀中悟意，讀中悟法，讀中悟情。老師敢於范讀，學生敢於模仿。這叫訓練得法。思想意境分析緊扣課文；課文閱讀又能突出重點詞語，通過重點詞語，深刻理解人物的心理和品德修養。從而使人感覺這是一節扎扎實實的語文課。]2．小動物們來到電視台門前，此文轉自淘.教。看見地上有塊果皮，他們是怎麼想的，怎麼做的，從他們的不同表現中你發現了什麼？①請同學們默讀3～6自然段，用筆畫出來。[點評：變化閱讀方式，體現了不動筆墨不讀書的教導。]②課件出示填空。同桌商量著完成屏幕上的填空內容。③指名填空。[點評：這兩步為先「面」後「點」之法。而為集思廣益；點為篩選答案和深入指導。]④小白兔心裡的想法同學們說書上沒寫，那麼你能根據小白兔的行動猜想一下他的想法嗎？⑤板書對比：猴、熊、狐狸：繞開……走了。小白兔：撿起來，扔進了…。指名回答。師：真是一隻愛護環境衛生的小白兔。[點評：為學生創設自主學習的情境，使學生在自讀、自悟、合作交流過程中加深了解和體驗，有所思考和感悟。同時抓住課文的空白引導學生思考、想像，為突破難點打下了堅實的基礎。]

⑻ 二年級，語文，詩歌朗誦

1.月亮的寶貝

一天
月亮搬回了一棵

樹上開滿了煦麗妖嬈的花朵
煞是好看
玉兔跑來看了幾回
不時回首遙望
終於用它雪白的零毛
換回月亮的一朵

庄嚴地奉在它的兔窩

星星也聽說了
月亮卻不讓它看
把桂花樹收藏地密密實實的
不向星星透一絲桂花燦爛

星星說：我沒有東西與你換
可我願意用我的眼睛為你把天空的照亮

：我的光芒已把天空點燃
黑暗中的人們只會看到我皎潔的光
你將用什麼與我交換？

星星說：
那麼
我遍布整個天堂
用微弱
點綴這片銀川

2.獻給六一兒童節的詩
花蕾是你的年華
包在叢叢的綠葉之中
嬌之之嬌
象是睡夢中的微笑

春天是你的節日
歌聲裝滿了你的書包
隨便拿出一首掛在嘴上
又蹦又跳

繁華是你的等待
當你能駕馭這個世界的時候
五彩斑爛的夢想
都會隨你的創造而實現

啊，你是人類最早的節日
也是人類最永久的期盼
你是人類最早的啟蒙
更是人類最大的希望

3.

我有一個夢想，
她美麗、浪漫、令人無限嚮往。
她使我精神爽，
讓我忘掉憂愁，不再彷徨迷茫。
她促我快成長，
讓我奮斗、拼搏、奔向輝煌。
從此行路匆忙，
我快樂、豪放、總是熱忱滿腔。
我充滿了希望，
我定會變得富有、幸福、強壯。
我笑得很開朗，
我和世界一起共享陽光。
我徹底得解放，
我自由地在藍天碧海中翱翔。
夜也變得閃亮，
我把最壯美的詩篇向天宇傳揚。
明天將更加難忘，
夢想已張開翅膀，
我要駕馭她飛向很遠很遠的地方。

這是我早以的原創作品,滿意請採納,謝謝!

⑼ 片段中的''歌聲""指的是什麼指的是小學二年級說語文送給盲婆婆的蟈蟈。

唱的歌曲!