『壹』 人教版四年級語文上適合朗讀的課文
火燒雲，觀潮，蟋蟀的住宅，幸福是什麼，去年的樹，母雞，長城，很多啦
五年級上冊的話，第二組的課文，詩歌和抒情散文適合朗讀教學；五年級下冊的話，第一組和第二組課文都適合朗讀教學。
『叄』 五年級語文詩歌朗誦
(齊)各位評委老師 下午好
(單)五年級一班 古詩詞朗誦主題——鐵血沙場
(單)車轔轔 馬蕭蕭 古來征戰 舊鬼新墳怨 不滅強虜誓不還
(單)五千年崢嶸 字句鏗鏘激揚文章 壯志男兒郎
(單)讓我們走近大漠沙場 感受那堙沒於歷史洪荒中的錚錚鐵骨 赤膽衷腸：
長相思
山一程，水一程，身向榆(yú)關那畔(pàn)行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒(guō)碎鄉心夢不成，故園無此聲。
秋夜將曉出籬門迎涼有感
三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天。
遺民淚盡/胡塵里，南望王師/又一年。
遺民淚盡/胡塵里，南望王師/又一年。又一年。
(單)遺民淚盡 南望王師 好兒郎定當血灑沙場 報效河山
過零丁洋
男：辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
女：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
單：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
齊：人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
留取丹心照汗青。
熱血兒郎 鐵骨柔腸 護我江山妻小海晏河清 四方昇平
天高雲淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。
六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍?
爐火照天地，紅星亂紫煙。赧郎明月夜，歌曲動寒川。
青海長雲暗雪山， 孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
『肆』 求人教版小學五年級語文下冊課文朗讀mp3.
我的郵箱：[email protected],請問哪位朋友有人教版五年級語文下冊，全本書的課文朗讀，mp3. 第一課是《草原》,如果有也請給我發一個吧，謝謝！
『伍』 2017七年級語文(上)(人教版)課文朗讀
要求背誦的課文：8.木蘭詩16.短文兩篇陋室銘劉禹錫愛蓮說周敦頤19.外國詩二首內假如生活欺騙容了你普希金未選擇的路弗羅斯特兩首選一首背誦20.古代詩歌五首登幽州台歌陳子昂望岳杜甫登飛來峰王安石游山西村陸游己亥雜詩（其五）龔自珍24.河中石獸紀昀我的回答您滿意嗎？滿意就採納我，謝謝！有什麼不滿意的，可以繼續問我哦！
『陸』 如何免費下載人教版小學五年級語文上冊mp3朗讀
在網路上搜下載人教版小學五年級上冊MP3朗讀就行了
『柒』 有哪篇小學語文課文適合朗讀
高段：桂林山水，
低段：太陽你是粉刷匠嗎？
風姑娘送信
這些課文你可以去網上搜，就可以找到內容。
『捌』 人教版小學語文五年級有哪些課文適合朗讀教學
五年級上冊的話,第二組的課文,詩歌和抒情散文適合朗讀教學；五年級下冊的話,第一組和第二組課文都適合朗讀教學.
『玖』 有哪篇小學語文課文適合朗讀
《楊氏之子》問過小學學生，說喜歡這篇。學生喜歡了讀的也就融入其中。
『拾』 五年級語文上冊難忘的一課文中重點詞句
人教版五年級上冊語文《難忘的一課》教案(一)
教學要求
1.了解課文所講的故事，並從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。
2.知道課文哪些內容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學習這種表達中心思想的寫法。
3.學會本課生字、新詞。積累常用詞語。會用「真摯」、「意外」造句。
4.有感情地朗讀課文。
教學重點
有感情地朗讀課文，了解主要內容，體會其中的思想感情，並學習課文表達中心的寫法。
教學難點
課文中三次出現「我是中國人，我愛中國!」理解「我」每一次的感受。
教學時間
2課時。
教學准備
投影儀，投影片。
教學過程
第一課時
一、課前談話，激發興趣，引入課文
審題：難忘的一課。設問：誰給作者上的難忘的一課呢?這難忘的一課的內容是什麼呢?為什麼這么令人難忘呢?這些問題大家想不想知道啊?請大家趕快打開課文。
二、范讀課文，初識文意
老師范讀，學生初步了解課文內容。說一說講了一件什麼事?
(一位船員在一所普通的鄉村小學上了一節令他終生難忘的語文課。)
三、學生自學生字、詞和課文
1.按生字表自學生字。要求讀准字音，記清字形。查字典並結合課文理解詞語。讀課後詞語。
2.讀通課文，思考：①故事發生在什麼時候?什麼地方?
四、檢查掌握情況
1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正。
2.字形：說說易錯的字，易錯的地方。
如：「葛」注意筆順，與「藹」區別。「崇」與「祟」的區別。
3.詞義：結合課文理解。
4.讀課後「讀讀寫寫」的詞語，不理解的提出來，大家討論。
5.指名讀課文，回答剛才的問題。
五、朗讀課文，說說這個故事的發生、發展和結果
再問：難忘的一課是什麼內容?(我是中國人，我愛中國!」)
那麼這句話在課文中出現了幾次?請你劃出來，並讀一讀。
六、練習有感情地朗讀課文
七、布置作業
1.抄寫詞語。
2.有感情地朗讀課文，質疑，做標記。
第二課時
一、復習提問，引入本課時
學生提出不明白的問題。
(一)誰來說說「難忘的一課」是怎樣的一個故事?時間、地點。)
那麼這節「難忘的一課」是什麼內容?
「我是中國人，我愛中國!」這句話在課文中出現了幾次?(3次)
(二)三次出現在什麼地方?請同學們朗讀課文劃出來。
請同學自己讀一讀這句話出現的地方?怎樣出現的要讀出來。
二、讀講第一次出現
1.指名讀出這句話出現的地方。
2.問：老師是怎樣寫的?(一筆一畫，認真吃力。)
從這「一筆一畫」、「認真吃力」你看出什麼?是怎樣體會的?說明什麼?「我」這時是怎樣的感受?
(「光復」不久，老師就把自己剛剛學會的祖國文字教給學生，體現了對祖國的愛。)
3.有感情地朗讀課文(3～5自然段)，體會其中的思想感情。
三、讀講第二次出現
1.自己朗讀第二次出現的地方。
2.問：他們是怎樣朗讀的?劃出這些詞語。
(嚴肅認真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍)
3.談談你的體會，你的理解。
重點理解：「好像每個字，每個音，都發自他們火熱的真摯的心。」
「火熱的真摯的心」指的是什麼?(強烈的、深厚的愛國之情。)
4.「我」這時有什麼的感受?(感動)
5.進行感情朗讀訓練。
四、按剛才學法學習第三次出現
1.指名讀。
2.思考：「我」是怎樣說的?為什麼「激動」?
3.「我」這時是怎樣的感受?(激動，被這種強烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動。)
4.理解最後兩句話的含義。
問：「我」這時的全部感情是什麼?(濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。)
5.朗讀訓練。
五、朗讀全文，總結提高
1.說說課文表達了怎樣的思想感情?(中心思想)
(表達了台灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。)
2.圍繞這個中心，課文哪些內容寫得比較詳細?為什麼要這樣安排?(為了突出中心。)
3.朗讀三次出現的「我是中國人，我愛中國」所在的句子，體會思想感情。
六、總結深化
「一國兩制」的政策使香港於1997年7月1日回到祖國懷抱;澳門也將於1999年回歸祖國。我想，台灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因為我們都是中國人。
人教版五年級上冊語文《難忘的一課》教案(二)
學習目標：
★認識2個生字。
★了解課文所講的故事，從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。
★有感情地朗讀課文。
課前准備：
★了解台灣自古以來就是中國領土的歷史。
★搜集日本在第二次世界大戰中對中國進行侵略的資料。
教學過程：
一、激情導入，揭示課題。
◆同學們，你們每天都在學校上課，哪一節課給你留下了深刻的印象?請你說一說是一節什麼樣的課使你難忘。
◆是的，這些課會讓你終身難忘。今天所學課文的作者也有一堂難忘的課(邊說邊板書：難忘的一課)。今天，我們共同來了解這是一節怎樣的課，為什麼會使作者終身難忘呢?會不會也讓你難忘呢?
二、初讀課文，整體感知。
◆讀准字音，讀通句子，自己認為有難度的地方多讀幾遍，之後同桌互查。
◆藉助工具書或聯繫上下文及生活實際等方法了解不懂的詞語，之後小組內交流。
◆讀讀想想：文章講了一件什麼事?你還有什麼不懂的問題?
三、深入閱讀，體會情感。
◆細讀課文，用「——」畫出「我是中國人，我愛中國。」在文章中出現了幾次?
◆再讀，想一想，每一次都是在什麼情況下出現的?
◆三讀，結合自己的理解試著在旁邊做些批註。
◆全班交流、匯報、體會情感。
第一次，老師在黑板上一筆一畫地寫，寫得認真吃力，說明什麼?(「光復」不久，老師就把自己剛剛學會的祖國文字教給學生，體現了對祖國的愛。)之後練讀。
第二次，一遍一遍地讀，讀得嚴肅認真，說明了什麼?(表現出強烈的愛國之情。)之後練讀。
第三次，「我」激動地說，表明了什麼?(表達了我濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感和民族精神。)之後練讀。
四、朗讀全文，總結提高。
◆你認為課文哪部分最令你感動，就練習讀哪一部分。
◆指名讀，全班評議，再讀。
◆全班齊讀，再次體會「我是中國人，我愛中國。」所表達的情感。
五、總結升華，情感延伸。
◆「一國兩制」的政策使香港於1997年7月1日回到祖國懷抱;澳門於1999年12月20日回歸祖國。不久的將來，台灣人民也一定會回到祖國的懷抱。因為我們都是中國人。
◆課文學完了，你最想說什麼?