① 《我們上路了》課文
剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒，
剛剛染上那一抹淡淡的粉紅，
剛剛才撿到一張很小的郵票，
貼上那隻很大很大的信封。
剛剛從那林子里走出來，
扛一面很艷的旗子抖著威風。
哦，不管大人們怎麼說，
反正我們是上路了，一步一步地上路了。
我們的腳印也許歪歪扭扭，
我們的膝蓋也許被石塊磕腫。
也許會有驟起的風暴把我們拋入崖底，
也許會有虛幻的風景迷惑我們的眼睛。
所有美麗和殘酷的故事
都可能上演，都可能發生，
也許就在今天夜裡，
也許就在明天早晨。
假如因為這些我們就退回去，
退到爸爸媽媽們溫熱的懷中，
那我們還能算什麼呢？
還不如趴下來做一隻狗熊，
一隻供人觀賞的狗熊！
哦，既然註定了我們得邁出雙腳，
既然註定了我們只能向前挪動，
哪怕只是短短的幾寸，甚至更少，
只要是在行進，那我們就不會臉紅。
沒有退路，人生的車站不售返程車票，
沒有退路，出了山的溪水不會往迴流動。
走下去，前面有相思鳥，有金孔雀，
走下去，前面有橄欖樹，有曼陀鈴。
風來吧，雨來吧，雷鳴閃電都來吧，
那一條條被我們用腳踏出來的路，
才是我們每個人留在這世上的真正姓名。
本詩向我們描繪了「我們」邁著稚嫩的腳步上路，可能遇到美麗，也可能遇到挫折的情景，告訴我們要充滿自信，勇往直前，腳踏實步，去開辟美好的人生之路。
相思鳥：指美麗的愛情； 金孔雀：象徵成功的事業； 橄欖樹：指對和平寧靜生活的美好嚮往； 曼陀鈴：預示著「我們」富有情趣的生活。風、雨、雷鳴電閃：生活中的困難、學習中的挫折等艱難考驗。
我在訓練學生寫讀後感的過程中分四步走:第一步,就全文主要內容發表感想;第二步,就文章內容中的某一點發表感想
② 人教版六年級上語文課文目錄
第一組
1 山中訪友
2* 山 雨
3 草蟲的村落
4 索溪峪的「野」
口語交際·習作一
回顧·拓展一
第二組
5 詹天佑
6 懷念母親
7* 彩色的翅膀
8* 中華少年
口語交際·習作二
回顧·拓展二
第三組
9 窮人
10* 別餓壞了那匹馬
11 唯一的聽眾
12* 用心靈去傾聽
口語交際·習作三
回顧·拓展三
第四組
13 只有一個地球
14 大瀑布的葬禮
15 這片土地是神聖的
16* 青山不老
口語交際·習作四
回顧·拓展四
第五組
17 水年閏土
18 我的伯父魯迅先生
19* 一 面
口語交際·習作五
回顧·拓展五
第六組
詩海拾貝
與詩同行
第七組
21 老人與海鷗
22* 跑進家來的松鼠
23 最後一頭戰象
24* 金色的腳印
口語交際·習作七
回顧·拓展七
第八組
25 伯牙絕弦
26 月光曲
27 蒙娜麗莎之約
28 我的舞台
口語交際·習作八
回顧·拓展八
選讀課文
1 林 海
2 祖國，我終於回來了
3 小抄寫員
4 鹿和狼的故事
5 軍 神
6 我們的方陣
7 軍犬黑子
8 看 戲
生字表
教學生的時候要從他們的角度想問題，對一些太富有想像力的回答不要以為批評，將孩子的創造力扼殺在搖籃里。想想自己小時候是不是也有新奇想法不被老師理解而傷心的時候。
③ 六年級上冊語文書的目錄
人教版小學語文復六年制級上冊課文目錄：
1、山中訪友
2、山雨
3、草蟲的村落
4、索溪峪的「野」
5 、詹天佑
6、 懷念母親
7、彩色的翅膀
8、中華少年
9、 窮人
10 、別餓壞了那匹馬
11 、唯一的聽眾
12、用心靈去傾聽
13、只有一個地球
14、大瀑布的葬禮
15 、這片土地是神聖的
16、青山不老
17、少年閏土
18、我的伯父魯迅先生
19、 一面
20、有的人
21、老人與海鷗
22、跑進家來的松鼠
23、最後一頭戰象
24、金色的腳印
25 、伯牙絕弦
26 、月光曲
④ 我們上路了課文
本詩向我們描繪了「我們」邁著稚嫩的腳步和說著稚氣的語言上路，前方有風雨，也有快樂和美麗，教導我們要充滿自信，勇往直前，腳踏實步，去迎接以後的人生路！！！！！
⑤ 六年級下冊語文書所有課文
我北師大的
一單元：樂趣
《養花》老舍 《故事二首》（四時田園雜興）范成大 《山中雜記》冰心
拓展：《爸爸帶我去爬樹》 《美猴王》吳承恩
二單元：遺跡
《長城贊》羅哲文 《索橋的故事》巴金 《我站在鐵索橋上》
拓展：《白鶴梁的沉浮》 《秦始皇陵兵馬俑》
三單元：珍惜
《可愛的中國》方誌敏 《古詩二首》（別董大 送元二使安西）《城市的標志》張抗抗
拓展：《吾腰千錢》 《爺爺的氈鞋》
四單元：生命
《野草》 《琥珀》白吉爾 《人生禮贊》朗費羅
拓展：《生命奏鳴曲》 《孟子語錄》
五單元：沖突
《寓言二則》（矛與盾 鷸蚌相爭） 《小抄寫員》亞米契斯 《大自然的秘密》波羅蒙賽爾
拓展：《我看見大海了》 《甘羅十二為使臣》
六單元：英雄
《你，浪花的一滴水》魏鋼焰 《金色的魚鉤》 《白衣天使》
拓展：《蘇武牧羊》 《南沙衛士》
七單元：科學的精神
《當代神農氏》 《一個這樣的老師》大衛歐文 《詹天佑》
拓展：《床頭上的標簽》 《炸葯工業之父——諾貝爾》
八單元：告別童年
《我們上路了》 《學步》趙麗宏 《在學校的最後一天》喬萬尼莫斯卡
拓展：《萬歲，母校》 《童年的朋友》
⑥ S版六年級下冊語文課文
第一單元：1.大禹 2.大衛 3.誇父逐日 4.天上偷來的火種 5.女媧造人
第二單元：6.商鞅南門立木 7.狄仁傑公正回護法答 8.出色的老師 9.美麗的規則
第三單元：10.兩小兒辯日 11.飛天夢圓 12.種瓜得豆 13.海水為什麼是藍的 14.童年的發現
第四單元：15.古詩三首 16.窮人 17.我的伯父魯迅先生 18.永生的眼睛 19.船長
第五單元：20.故宮 21.青花 22.陸羽與《茶經》 23.敦煌壁畫 24.編鍾
第六單元：25.竊讀記 26.理想的風箏 27.校園交響曲 28.我們上路了
就是這些了，望採納。
我們上路了
（北師大版第十二冊）
教學目標：
1、了解作者；能夠運用聯想、加深對詩歌的理解。
2、正確流利、有感情地誦讀課文；准確把握課文的思想內涵。
3、體味詩人所蘊含的人生哲理和作者的思想感情；樹立自信心、開拓自己的人生之路。
教學重點：
正確流利、有感情地誦讀課文；准確把握課文內涵。
教學難點：
體味詩中所蘊含的人生哲理和作者的思想感情，樹立自信心，開拓自己的人生之路。
教學時間：1課時
教學過程：
一、談話導入
同學們，童年是人生的黃金時期，童年有很多美好回憶，童年有很多幼稚的想法，但童年也充滿著令人感動的豐富情感。成長中我們一步步走向成熟，成熟中我們頻頻向童年揮手作別，走向我們自己的路。板書課題《我們上路了》。
二、初讀課文、整體感知。
1、教師范讀課文。
2、學生初讀全詩（藉助工具書，掃除朗讀障礙、把句子讀准、讀通順）
3、指名讀課文。
4、自由朗讀、體會感情。
三、理清全詩結構
1、請學生自由朗讀全文，邊讀邊思考：每一節各講了什麼？用筆標出來。
2、學生通過朗讀，全文分三部分（第一節：雖然我們很稚嫩，但我們還們還是上路了；第二節：路上可能遇到美麗也可能有挫折，但我們決不後退；第三節：人生的路靠自己踩出，要勇往直前，腳踏實地。）
3、分三部分指明朗讀課文，加深學生對全詩整體結構的認識。
四、深入理解詩句，體會全詩思想。
1、自由讀每一部分內容，邊讀邊把自己的理解或感觸作上記錄。
2、在小組內交流。
3、在全班進行交流：
（1）教師重點點撥「相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴象徵的意義。
相思鳥：指美麗的愛情； 金孔雀：象徵成功的事業；
橄欖樹：指對和平寧靜生活的美好嚮往； 曼陀鈴：預示著「我們」富有情趣的生活。
（2）理解「風、雨、雷鳴電閃」各比喻了什麼？
（生活中的困難、學習中的挫折等艱難考驗。）
4、學生練習有感情朗讀。
（1）自由用喜歡的方法朗讀。
（2）在班級表演讀。（師配樂）
五、拓展練習、提高能力。
1、 請同學們發揮你們的想像力和創造力，自己創作一首同一題材的小詩或者替作者補寫其他你覺得可以合理添加的章節。
2、 給學生時間練筆，然後請學生在班上朗讀。
3、 總結：
這節課，我們明白了我們要告別父母，告別呵護，告別童年獨自「上路」人生的路靠自己踩出，人生的際遇順逆交錯但不能因此畏縮不前，要勇往直前，開辟出屬於自己的人生之路。