① 四年級下冊周記400字、
你寫的很好，很棒！
② 四年級下冊語文周記「看月亮」100個字
中秋節的抄月亮襲很圓，是一年當中最圓最亮的月亮，像一個大月餅一樣。
平時的月亮彎彎的，像一個香蕉一樣，慢慢變圓。月亮會跟我們走，這是因為我們在地球上，月亮一直圍繞著地球轉，它們一直都不離開，月亮離地球最近，月亮是地球的好朋友。我們要保護環境，保護地球，這樣我們每年都能看到又圓又亮的月亮。
③ 小學四年級周記
種南瓜
今天我到媽媽的單位去玩。我看見媽媽的一棵，它粗壯的主莖上專又分出許多側莖，屬葉子綠綠的，每隔三片葉子就會長出一個南瓜。它們大小不一，長得圓溜溜黃澄澄的，真惹人喜愛！我摸著它光滑的外皮，心裡想：南瓜南瓜快點長吧！
我聽說人的尿是植物的天然肥料，就想給它施肥。我就在最大的南瓜上撒了一大泡尿。媽媽看到了，哭笑不得地說：「你想把南瓜燒死?你尿的地方不對。」我疑惑不解。帶著這個疑問，我找來網路全書，找到了關於植物的有關知識。我才知道：植物一般由根.莖.葉.花.果實和種子組成。根才是用來吸收水分和無機鹽的，也是最重要的營養器官；莖是來輸送養料的；葉子是進行光和作用製造氧氣的；而花`果實和種子是繁衍下一代的。我恍然大悟，終於明白：只有把養料施在植物根部，它才能吸收。我又在南瓜的根部尿了一泡尿，還澆了一盆水。
晚上我做了一個夢：南瓜正大口大口地吸收著營養，長得越來越大，越來越多......
選我哦，我是一個字一個字打出來的啊！
④ 四年級下冊周記300字
母親節的禮物
星期六，我沒准備什麼禮物，非常難過。但是，在母親節當天，在我報的美術班裡，精心為媽媽准備了一個禮物——三朵彩色康乃馨。聽美術老師說，康乃馨的花語是「我愛你。」做康乃馨的過程聽起來不過如此，做起來卻是要費盡心思呢!做康乃馨有9給步驟，有剪花瓣、卷花干、包紙巾、剪小孔、把花干插進小孔里、把花放進老師給我們准備的小紙袋裡、粘樹葉……做完後，真是讓我精疲力盡了。其中，最難的是要數插花了，這一步一定要小心翼翼，不然會把之前的辛苦扔掉的。我非常小心，這是因為傳達自己的心情。不一會，一束三朵花就大功告成了這真是讓我們費勁了心思呀!
最後，回家的路上，我突然把那束花放在媽媽手裡，喜笑顏開的對媽媽說：「祝媽媽母親節快樂!」媽媽看了，開心的說：「謝謝你，我的小寶貝兒!」
啊!這真是一次美妙的母親節呀!
⑤ 四年級的周記怎麼寫
四年級寫周記主要是鍛煉學生的記事能力、表達能力，養成記事的好習慣，能夠鍛煉學回生的觀察力、理解力答，同時對認字、練字也有一定幫助，比如在教師的幫助下，能夠更正錯別字。
綜上，四年級寫周記，不要求寫的多麼出色，多麼文采飛揚，只要能夠像是流水賬一樣的把自己覺得有意義的，有感悟的事情記下來，有經過，有結果，最後再加上自己的觀點，想法，就是很好的了。
只要堅持，慢慢自然就能夠形成寫什麼，怎麼寫的認識，並能夠不斷提高。重在堅持！！！重在堅持！！！重在堅持！！！
重要的事情說三遍。
希望對您有用，望採納。
⑥ 小學四年級周記300字
今天外面下著小雨，可我們的心情卻開開心心，因為今天開學了！
剛走進校園，哇內！教學樓煥容然一新，和以前完全不一樣了。同學們三五個聚在一起，聊著自己的暑假趣事。到了教室，教室比以前大了，也比以前整潔了，同學們的心情格外驚喜。
下面就是激動人心的時刻，那就是發新書了！王老師滿面春風的來分工，剛說完，大家就熱火朝天地幹了起來。沒發到的同學東張西望，著急地像熱鍋上的螞蟻。我也一樣，沒發到我時，我總是迫不及待地欠著身子看看別人的書。拿到書的同學興高采烈地看起來……不一會，書就發完了。看著新書，那些精美的圖案，豐富有趣的文字，總讓人欣喜若狂。
發完了書，王老師清了清嗓子，教室里立刻鴉雀無聲，王老師說：「我是你們的新班主任，希望在我的帶領下，讓我們班變得更優秀，好不好？」
「好！」全班同學異口同聲地說到。接下來，幾位新老師挨個自我介紹，並講了要求，我們聚精會神地聽著，生怕聽丟了個字。
接著，王老師把暑假作業收了收，還叫大家談談暑假見聞。
新的學期，新的面貌，我相信，我在老師的教誨下，會更加優秀，更上一層樓！
⑦ 四年級下冊語文周記我喜歡的一則新聞
四年級下冊語文周記在我的腦海里,有一個金色的沙灘,在那兒,沒有憂愁、苦惱、卻留下了許多的歡聲笑語…….記得去廈門旅遊的第二天,我們全家來到了海灘,海風徐徐吹來,海浪輕輕地拍打著沙灘,像一隻溫柔的大手.海水映著藍天,太陽慷慨地將金色的陽光撒向大地、沙灘、海水.海浪一道道向沙灘沖來,伴隨著一聲聲音的尖叫、歡笑,我們赤腳走在軟綿綿卻有些粗糙的沙灘上,大口大口地呼吸著新鮮的空氣,百憂消解,心曠神怡.媽媽不知從那兒買來一隻風箏,我們便在海風中放起了風箏,在這里放風箏的人倒不少,五顏六色的風箏飛得老高老高興,我迫不及待地放長風箏的線,讓妹妹站在較高的「坡」上,把風箏拋上天空,我一邊朝前跑,一邊回頭看,風箏飛是飛上了天空,但是它的尾巴卻不停地轉,怎麼回事?我們堅持不懈地跑著,可風箏卻不聽話,怎麼也飛不上天.爸爸媽媽「一把搶過」風箏,哈哈,和我們的情況差不多!爸爸媽媽嘆著氣,把風箏交還給我們.這次我們改變了「方案」,我拿線團在前面跑,妹妹舉著風箏在後面緊跟,看準時機「啪」地放手,強勁的海風「呼」地將風箏拋上了藍天.「呀」我們歡呼起來!色彩鮮艷的風箏像一個調皮的孩子乘風而來,乘風而去,忽上忽下.夕陽西下,太陽把最後一絲陽光送給了風箏,沙灘,大海,陽光像點點碎金,在波浪上起伏,沙灘變成一條金色的大棉被,海風輕柔地吹拂每個人的臉孔,面對無邊的大海放風箏,真是獨有一番風味.風箏、沙灘、大海組成了一幅美不勝收的圖畫.好難忘的沙灘海浪,好難忘廈門之旅!要說記憶深刻又令人開心的事,當然還是石金山上捕「魚」了.（泥鰍）那是我第5次捕泥鍬了,雖算不上輕車熟路,但也絕不是七竅通了六竅.這不,泥鰍們又來玩了,我們又出動了.我找了兩個夥伴便開始捕泥鰍了.泥鰍們可狡猾了,你必須在遠處用網往石頭上扣,不要扣到縫上,因為它們會趁機溜走.如果太近了,泥鰍會先一個「神龍擺尾」製造出一團「霧」,然後「肚下」抹油—開溜.我好幾次都慘敗在它們手下,我心灰意冷,當我看到兩個夥伴已有了條了時,我腦子一轉想出一個「壞」點子……我從夥伴那裡拿了兩條過來,又裝模做樣捕泥鰍,想：「哈哈,成功了」.又過了一會兒,我又要去拿,摸到一個硬梆梆的東西,沒來得及我多想,那個東西一鉗,疼得我「哇哇」叫.「耶,抓到小偷了,還是我聰明,放了只螃蟹,哈哈!」後面傳來了陣陣笑聲我無地自容,恨不得從河水扒出一個洞,讓我鑽進去,無奈,我甩掉螃蟹,交出「贓物」.我形影不離的「小尾巴」小灰聽到我叫,也來到了我這都是,也抓走泥鰍,瞧,它一個狗嘴一個,放在我的籃里,使我從「窮人」變「富翁」,不過,它也趁機偷吃了幾條,雖然它戰功顯著,但後來吃了一個「狗嗗泥」.有一條十分大的泥鰍,小灰「狗」視眈眈地望著它,像要一口吞了它,我一個夥伴也盯上了它,狗嘴往水裡一潛,夥伴一撈,把狗嘴結結實實套住了,他見事不妙,一拉,狗躺在水裡,它跑來向我訴苦,見我不理它,便「汪汪」地跑去向外婆「告狀了」.時間差不多了,我們披著彩霞,乘著夕陽回家了……
⑧ 四年級下冊的語文周記怎麼寫的100個字
人生就是一場旅行,目的地不是我們的終點,沿途的風景才是這一生該尋找的、該珍藏的。
踏著晨露尋找夏的影子，卻發現滿地飄落的香樟葉，綠的、紅的、還有絢爛的夏天的色彩。猛然想起日歷上的日期早已過了農歷的立秋！
秋天？可明明還是伴著蛙聲入睡的，可明明還有午後刺眼明媚的陽光，可明明還沒尋找到夏的影子。
像絢爛的夏葉，披著一身夏天的陽光尋找夏的身影，卻早早地飄落在了秋的足跡上。走過四季，來到下一個夏天。
哦，原來夏天一直都在我心中啊！這最燦爛的陽光一直伴隨著我。
就算有秋的蕭瑟，人生又怎能時時得意？不如把人生看作一座大山。山頂的風景固然是我們的追尋的美麗，但這美麗的後面總是一條下山的道路。可能蜿蜒崎嶇，可能荊棘叢生，但若沒有這樣的一條道路，我們又怎麼能到達下一個山頂去欣賞新的，也許是更美麗的風景呢？一路平坦的旅行決不是旅行家們所尋找的，一點意外、一點冒險、帶來一點刺激，增添一份色彩，這樣的旅行才是不枉此行，這樣的人生才是意趣叢生啊！
就算有冬的寒冷，臘梅照樣吐露芬芳。暖棚里的花朵雖然嬌艷動人，但何時能與白雪共舞一曲，去創造白色世界裡的美麗神話？只有經歷嚴寒的臘梅才能伸展驕傲的枝條，在寂寞的季節寫下自古以來被贊頌的不屈不撓！生活里需要這樣的不屈不撓。在困難面前，昂首挺胸，別輕易退縮，用盡全身的力量向臘梅學習，在寒冷的季節寫下自己的不屈不撓。冒險家的旅行就是在荒蕪的沙漠里尋找綠洲，來之不易的喜悅才值得被納入人生的旅程。
就算有春的短暫無奈，時間的腳步不會在百花齊放，草長鶯飛的季節寫下句號。何不瀟灑地放手,去迎接更美好的下一個春天?無奈的事情有許多,就像旅行的列車不會駐足在一個景點,因為下一站會有更美麗的風景等著我們.人生有得必有失,「不因物喜,不以己悲」的豁達才能幫助我們尋找到真正值得珍藏的東西．
走過秋、冬、春，我的夏天在哪裡？尋找的道路是辛苦的，但我知道明媚的陽光就在下一個季節。
一路上，我就像這夏葉一樣啊，將帶著未實現的夢，走過四季，重新來到有夢的季節，完成未完的夢，尋找新的夢！
⑨ 你有四年級下冊語文周記嗎
「自由抄的有意識的活動」,成為主宰自身命運的人,它體現了人的類主體性.人的高度發展的事業與精神需求,往往是超功利的,以犧牲物質利益乃至個體生命為代價的——這便是詩意的人生.人的一切創造性活動,都離不開符號性的思維和符號性的行為,言語活動是人的自我實現的一個重要表徵.言語活動是人的類屬性的集中體現,以自我實現為目的的言語活動,是對真、善、美的探求,是在哲學、人學與科學層面上的精神遨遊,是言語生命的自由、自覺、自為的呈獻.人類就是在這不懈的、忘我的追求中,薪火相傳,生生不息.
有人將信息時代的生存稱為「數字化生存」.「數字化」的意思就是計算機化,計算機將不再只和計算有關,它還會決定我們的生存.也就是說,運用電腦進行信息的採集、加工、製作與傳播,將成為人類基本的生活方式.而閱讀和寫作,便成為「數字化生存」的一種基本技能.今後,許多人將可以在家裡上班和生活（網上娛樂、購物、社交等）,那更是一刻也離不開網路,離不開閱讀、寫作.未來的社會是一個學習型的社會,閱讀和寫作是學習的基本形態,言語活動將伴隨著人一生的學習、工作和生活.