1. 上海教育出版社七年級第一學期（試用本）語文需要背誦的課文
1、根據拼音寫漢字：3分
荒dàn zhēn 酌 喧 xiāo
2、默寫：5分
⑴ ，誰家新燕啄春泥。
⑵杜甫晚年登高發出了「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」的悲情感慨，但他年輕時登泰山曾賦詩句「 ， 」，表達他敢於攀登，俯視一切的雄心壯志。真是造化弄人啊。
⑶唐代大詩人李白《登金陵鳳凰台》曾為詩：「總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。」李白政治上失意與青年王安石「 ， 」的精神恰成對照。
3、下列各句中成語使用不正確的一項是( )2分
A 張明敏的「我的中國心」曾經在華語歌壇風靡一時。
B 星期五晚上，在附近鎮上上學的兒子回家了，李阿姨忙了幾道菜，為兒子接風洗塵。
C 近幾年來，開發區建設突飛猛進，高樓大廈鱗次櫛比，吸引了一批又一批投資者。
D 哪怕是一星廢紙，也會被人撿起，這種現象在我們學校已是司空見慣。
4、近年來，媒體上屢屢出現一些工具書上沒有的(有的雖有，但詞意已變)的新詞。如《揚子晚報》2006年4月9日《周迅封後 梁家輝稱帝》一文中說：「昨晚的紅館除了明星和記者，更是粉絲的天下……」「粉絲」在這里其實是「迷」的意思。請你再寫一個新詞，並用新詞造句。2分
5、與名家商榷「換句話說，城市裡有沒有鳥、魚、獸，倒是一個不錯的衡量標准，首先是衡量人類意識的自覺程度，其次是衡量生活環境質量的優劣程度。」請你就《都市精靈》中的這段話發一封手機簡訊給舒乙，委婉地指出這段話存在的語病。(30字左右)2分
6、詩歌賞析4分
山居秋暝
王維
空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
【注釋】 山居：山中的居所。 竹喧：指竹林中的笑語喧嘩。 浣女：洗衣服的女子。 王孫：原指貴族子弟，這里是王維藉以自稱。
⑴蘇軾說王維「詩中有畫」，請用自己的語言描述一下頷聯的畫面。2分
⑵結合尾聯詩句「隨意春芳歇，王孫自可留」，說說詩人願閑居山中，表現出一種怎樣的情懷？2分
7、名著閱讀3分
《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾是以怎樣驚人的毅力完成巨著《暴風雨所誕生的》？
2. 上海教育出版社出版的七年級第一學期語文書目錄，最好把裡面古文和古詩的題目列出來
第一單元同齡人的故事
1 女孩獨立
2 * 頂碗少年
3 走一步，再走一步
4 傷仲永
5 * 周處
第二單元故鄉情思
6 社戲
7 滹沱河和我
8 * 藕與蒓菜
9 故鄉在遠方
第三單元唐詩精華（下）
10 杜甫詩三首
11 白居易詩二首
12* 酬樂天揚州初逢席上見贈
13 * 題破山寺後禪院
14 * 無題
※ 杜甫詩三首 《登岳陽樓》、《登高》、《石壕吏》
※ 白居易詩二首 《放言五首（其三）》、《賣炭翁》
第四單元報紙，信息的窗口
15 消息兩則
16 通訊一篇
17 * 多角度報道
第五單元 面對逆境
18 密室日記
19 你是我的辭典
20 生命之線
21 * 石縫間的生命
22 生於憂患，死於安樂
第六單元 技藝超群
23 * 賣油翁
24 核舟記
25 口技（林嗣環）
26 * 口技（蒲松齡）
27 明湖居聽書
第七單元地球，我們的家園
28 * 可愛的地球
29 羅布泊，消逝的仙湖
30 蘆盪，你還在守望嗎？
31 * 警惕生物入侵
32 大樹和我們的生活
第八單元 神話傳說
33 中國古代神話四則
34 * 中國民間傳說兩則
35 * 希臘神話故事兩則
3. 九年義務教育課本（試用版）上海教育出版社的七年級第一學期的語文的重點課文,古詩等是那些
我只知道第二學期的有背影,爸爸的花兒落了,蘇軾詞三首,卜運算元,李清照詞兩首和狼
4. 跪求上海教育出版社七年級第一學期語文里的古詩和文言文，給我個網址免費閱讀也可以！！！
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七年級語文必背古詩整理
1、次北固山下王灣（唐）
客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年（描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊含自然理趣）。鄉書何處達，歸雁洛陽邊（思鄉）。
2、赤壁杜牧（唐）
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（以美女命運象徵國家的命運）。
3、浣溪沙蘇軾（北宋）
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？
門前流水尚能西！休將白發唱黃雞（反用白居易的詩句「聽唱黃雞與百日」，熱愛生活，曠達樂觀。）
4、十五夜望月王建（唐）
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家（思鄉）。
5、水調歌頭蘇軾（北宋）
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全（哲理）。但願人長久，千里共嬋娟（美好祝願）。
6、早春呈水部張十八員外韓愈（唐）
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無（春景）。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
7、西江月辛棄疾（南宋）
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片（夏景）。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
8、秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄（秋景）。
9、迢迢牽牛星《古詩十九首》迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。
終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？
盈盈一水間，脈脈不得語。
10、題破山寺後禪院常建（唐）
清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深（層次美、曲折美）。
山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鍾磬音。
11、雪梅盧梅坡（宋）
梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
12、霜月李商隱（唐）
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。樂游原夕陽無限好，只是近黃昏。
13、故人庄孟浩然（唐）
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
14、游山西村陸游（南宋）
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚（淳樸）。山重水復疑無路，柳暗花明又一村（哲理）。簫鼓追隨春社近，衣冠簡朴古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
15、一剪梅李清照（南宋）
紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。雲中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
16、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白（唐）
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
17、三峽酈道元（北魏）
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。
至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時早發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」
18、《論語》八則子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」
子貢問曰：「孔文子何以謂之『文』也？」子曰：「敏而好學，不恥下問，是以謂之『文』也。」
子曰：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉！」
子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」
子曰：「不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。」
19、《狼》蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之並驅如故。屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
20、物華天寶，人傑地靈。
21、絕句志南和尚（南宋）沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
（責任編輯：馬黎）
5. 上海初一上學期語文課本目錄
第一單元來
1 在山的那邊自
2 走一步，再走一步
3 生命生命
4 紫藤蘿瀑布
5 童趣
口語交際.綜合性學習 這就是我
第二單元
6 理想
7 短文兩篇
8 人生寓言
9 我的信念
10 《論語》十則
綜合性學習.寫作.口語交際 漫遊語文世界
第三單元
11 春
12 濟南的冬天
13 山中訪友
14 秋天
15 古代詩歌五首
寫作.口語交際.綜合性學習 感受自然
第四單元
16 化石吟
17 看雲識天氣
18 綠色蟈蟈
19 月亮上的足跡
20 山市
綜合性學習.寫作.口語交際 探索月球奧秘
第五單元
21 風箏
22 羚羊木雕
23 散步
24 詩兩首
25 《世說新語》兩則
寫作.口語交際.綜合性學習 我愛我家
第六單元
26 皇帝的新裝
27 郭沫若詩兩首
28 女媧造人
29 盲孩子和他的影子
30 寓言四則
綜合性學習.寫作.口語交際 追尋人類起源
6. 上海市普陀區七年級第一學期語數外期末復習試卷和初一語文期末考試作文--記敘文範文與寫作方法
記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章，它屬於散文文體中的一類基本文體。由於應用廣泛，寫作形式靈活多樣，在高考寫作中受到考生的青睞。記敘文的敘述方式多種多樣，有順敘，倒敘，插敘，平敘和補敘。在高考中，一篇詳略得當，有變化，有波瀾，情景如何在高考沖刺的最後幾個月里，提高自己敘事的能力，在高考寫記敘文時，考生應注意什麼？ 在記敘文方面，學生們還存在哪些薄弱環節？在本講中，有著15年高考指導經驗的北京市海淀區教師進修學校姚家祥老師從自己多次參與高考閱卷工作實際經驗出發，對當前學生們在記敘文寫作中存在的這些問題和迷惑，給予了詳細的指導。
他認為：現在寫作講究創造性思維，講究創新，那麼創新需要什麼，從思維這角度來講，需要聯想、需要想像，就是你根據寫作目的的需要，把日常生活當中儲存在自己大腦裡面的形象加以選擇、加工、組合，創造出一個新的形象來。還有就是聯想。聯想有：相似聯想；相反聯想等。姚家祥老師結合範文，詳細介紹了記敘文寫作的方法和技巧。
他說：「記敘文的寫作要提高，要提高怎麼辦，要提高那麼就得把自己原來是問題的地方把它解決，那麼你就提高了，我有一個想法，我感覺到，影響大家寫作文提高的，可能有五個方面，這五個方面我認為對於絕大多數同學來說，在臨考前這三個月，你考慮了這個，它都管用」。五個方面總結為：化虛為實、化顯為隱、化平為奇、化情為物、化理為形。同時，在寫記敘文的時候，還要注意時代感，要有時代意識。交融的記敘文容易打動閱卷老師的心。
生活是創作的源泉。中學生寫作文，也不能脫離生活。中學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什麼呢？歸根結底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量。可見，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養。指導學生學會觀察生活，不僅能培養學生的生活熱情，寫好作文，而且對學生將來從事社會科學 和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。
怎樣觀察生活，對初一學生來講，是個難題。作家艾蕪在指導初學寫作的同志時說：「要練習我們的眼睛 ，善於觀察人的動作、態度和表情。練習我們的耳朵，善於聽取別人講話的語句、聲調和他的特殊用語。」這就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。
初一學生天真活潑，好奇心強，富於激情，樂於參加活動。尤其是他們剛進入中學的時候，想了解中學的校史、設施，特別是很想了解老師和同學。抓住他們這一心理特點，開學不久，我就讓他們自選一位任課教師 作為觀察對象。觀察的內容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發型、衣著打扮（顏色、款式、質地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是
第一，要抓住人物的特徵。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能寫出人物的個性，才能避免「千人一面」的弊端。
第二，觀察要細致。所謂細致，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發現觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特徵。所以，觀察必須細致入微。觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象。
第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現出來的不同特徵，即生氣時、高興時、嚴肅時……言談舉止和精神狀態的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上 ,四個星期後，每個學生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強調，描寫必須突出人物特徵，不要求面面俱到。在我的指導下，大多數學生的作文，對老師的描寫頗為生動逼真。 例如 在描寫數學郭老師的外貌時，突出了老師眉毛和眼睛的特徵。她是這樣描寫的：「他的 眉毛非常黑，長得像兩個銳角三角形，挺有個性。眼睛不大，可很有神。」她在寫郭老師上課時，突出了「教學有方」的特點。文中寫道：「每當我們上數學課時，班上總是很活躍，時時傳出爽朗的笑聲。最有趣的是提問。郭老師叫同學回答問題時，嘴角總是微微向上翹，流露出一絲笑意。有的同學答錯了，一見老師的表情，以為自己答得挺不錯，竟很得意，就稀里糊塗地說起來，惹得大家鬨堂大笑。有的同學答對了，郭老師反會問上一句：『對嗎？』這個同學也就猶豫起來。在這種情況下，郭老師就會讓同學們互相討論，最後他才把正確答案告訴我們。這樣，既能讓我們認真思考、活躍思維，又能使我們對所學的概念有了深刻的理解。」這篇作文之所以寫得成功，關鍵是觀察的細致。
為了進一步調動學生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學生認真總結觀察的過程和體會。總結道：「我是數學課代表，與郭老師接觸得多，我不放過每一次見面的機會，認真觀察他的外貌，我發現他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時，我就仔細觀察他提問時的神態、說話的語氣、語調以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認識，也就不能把人物的外貌及性格特徵真切地表現出來。」通過這次作文，同學們都嘗到了觀察的甜頭，作文時再不愁沒有可寫的了。
7. 七年級第一學期語文每周一詩 上海教育出版社(試用本) 急啊
第一單元：（1） 小兒垂釣（胡令能）
（2） 小松（杜荀鶴版）
第二單元 （3） 雜詩權（其二）（王維
（4） 春夜洛城聞笛（李白）
第三單元 （5） 月夜憶舍弟（杜甫）
（6） 賦得古原草送別（白居易）
第四單元 （7） 與浩初上人同看山寄京華親故（柳宗元）
（8） 宿建德江（孟浩然）
第五單元 （9） 紅梅（王十朋）
（10） 過零丁洋（文天祥）
第六單元 （11） 渡荊門送別（李白）
（12） 韓冬郎即席為詩相送，一座皆驚。他日余方追吟「連宵侍座徘徊久」之句，有老成之風，因成二絕寄酬，兼呈畏之員外（其一）（李商隱）
第七單元 （13） 草書屏風（韓偓）
（14） 望月懷遠（張九齡）
第八單元 （15） 讀《山海經》（選一）（陶淵明）
（16） 江上值水如海勢聊短述（杜甫）
8. 七年級第一學期語文每周一詩 上海教育出版社（試用本）
小兒垂釣、小松、讀《山海經》（選一）、江上值水如海勢聊短述
9. 上海七年級語文書目錄
請參看http://galiqinglu.blog.163.com/blog/static/42932265200901184837700/
七年級第一學期
閱 讀
第一單元
朗讀（六） 綜合訓練
1國際歌 [法]歐仁?鮑狄埃
* 2最後一次講演 聞一多
3周總理，你在哪裡？ 柯 岩
* 4生命的意義 [蘇]奧斯特洛夫斯基
5古文兩篇 愛蓮說 [宋]周敦頤
陋室銘 [唐]劉禹錫
每周一詩
1敕勒歌 北朝民歌
2大風歌 [漢]劉邦
第二單元
默讀（六） 綜合訓練
6從百草園到三味書屋 魯迅
* 7我的自修生活 唐弢
8最後一課 [法]都德
* 9我愛讀書 [蘇]高爾基
10賣炭翁 [宋]歐陽修
每周一詩
3出塞 [唐]王昌齡
4春夜洛城聞笛 [唐]李 白
第三單元
精讀（一） 把握詞語的含義 體會用詞的准確性
11飛向太平洋 --我國運載火箭發射試驗目擊記
* 12城市視覺污染 程 鑫
13假如沒有灰塵 周元桂
* 14誘人的海洋能源 崔金泰
15古文兩篇
兩小兒辯日 《列子?湯問》
隕石 [宋]沈括
每周一詩
5回鄉偶書 [唐]賀知章
6遊子吟 [唐]孟 郊
第四單元
視聽（三） 畫面
16三個和尚
17小蝌蚪找媽媽
18沒頭腦和不高興
19漁童
20驕傲的將軍
每周一詩
7過故人庄 [唐]孟浩然
8送元二使安西 [唐]王 維
第五單元
精讀（二） 感受詞語蘊含的思想感情
21老山界 陸定一
* 22豐碑 李本深
23第二次冒險 [英]狄更斯
* 24誰是最可愛的人 魏 巍
25周亞夫軍細柳 [漢]司馬遷
每周一詩
9飲湖上初晴後雨 [宋]蘇 軾
10絕句 [宋]李清照
第六單元
速讀（一） 集中注意 整體認知
26皇帝的新裝 [丹麥]安徒生
* 27阿維?阿斯平納爾的鬧鍾 [澳大利亞]亨利?勞森
28孫悟空巧取芭蕉扇 吳承恩
* 29螳螂 徐廷華
* 30神奇的醫院 蔡擎元 林雨棠
附：談談速讀
每周一詩
11賦得古原草送別 [唐]李 白
12梅花 [宋]王安石
第七單元
課外閱讀指導（三）寓言、民間故事的閱讀
（1） 談談寓言
附：
伊索寓言二則
赫耳墨斯和雕像者 蚊子和獅子
中國古代寓言一則
曲突徙薪
（2） 談談民間故事
附：魯班學藝 牛郎織女
每周一詩
13天凈沙?秋思 [元]馬致遠
14石灰吟 [明]於 謙
表 達
第一單元 室內景物的描寫
第二單元 自然景物的描寫
第三單元 人物外貌、神態的描寫
第四單元 說話訓練（三）講小故事
第五單元 人物語言、動作的描寫
第六單元 自我心理活動的描寫
第七單元 應用文寫作（三）記錄
10. 上海市教育出版社七年級上冊語文課本
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