❶ 四年級上冊第十課幸福是什麼續寫
一、
蜜蜂的幸福，在於把採下的花粉，都釀造成蜂蜜，送給人類。所以，蜜蜂在花叢中微微歌唱。
小鳥的幸福，在於用甜美的歌聲，唱醒了寂靜的森林，讓小動物們快快起床運動了。所以，小鳥在森林裡自由自在地飛翔。
河流的幸福，在於給想要水的人們提供清澈的水源，讓這些人們喝盡清而甜的甘霖。所以，河流時時刻刻都准備為人們送去水源。
筆的幸福，在於給人們留下一篇篇美妙的字元，讓人們去發現，開闊知識。所以，筆經常在紙上舞蹈著。
筆盒的幸福，在於給西歐啊主人安排好筆寶寶的位置，讓它們不要在吵鬧了，也讓小主人節省時間，去學更多的知識。所以。筆盒常常整理好小主人那各種各樣的筆寶寶。
我的幸福，在於幫助盲人過馬路，讓他（她）們不要畏懼這種恐懼，勇敢起來。所以，我在盡心盡力地幫助別人。
幸福，不在於取得，而在於奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。
二、
樹的幸福，在於以翠綠點染土地，凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實。所以樹在風中颯颯的歌唱。
橋的幸福，在於連接了道路，日夜傾聽喇叭聲、車鈴聲和腳步聲的生活交響曲。所以，橋歡樂的與小河絮絮談心。
蠶的幸福，在於把吃下的桑葉，都吐成潔白的絲死去了。給世界留下了一片光潔、一片華麗。
……
幸福，不在於取得，而在於奉獻，奉獻，方使心靈豐滿而充實。
❷ 四年級下冊語文小練筆仿寫第十課1、2、3 自然段200 字
秋天的葉子是金黃的，
秋天的風是金黃的，
秋天的稻田是金黃的，
秋天的果實也是金黃的。
❸ 小學語文四年級上冊第十課四自然段仿寫
文字文字,發文字上來
❹ 四年級上冊語文練習與測試第十課怎麼寫
班長競選發言稿 親愛的同學們： 你們好！ 鋒利的劍缺少不了打磨，成功的人缺少不了競爭。今天，我走上這個台上唯一目的就是競選「班級元首」——班長。雖然許多人對班長的職位虎視眈眈，但是我相信自己能勝任這個職位。 我不敢大膽表現自己，這是劣勢，不過因為我沒有當過班長，我會更加珍惜這個機會，為班級服務。 班長要有責任心、樂於幫助同學，為同學服務，是老師與同學之間的一座橋梁。當好老師的小助手搞好班級工作，積極向老師反映同學們的想法。 假如我當了班長，我會努力提高自身素質，以優秀的成績來回報老師和同學的關心。 假如我當了班長，我會盡力協助老師，幫助同學克服困難，為同學服務，用行為贏得大家對我的信任。 假如我當了班長，我會珍惜這個機會，虛心聽取同學們的意見，開展豐富多彩的課外生活。 假如我當了班長，我會為同學們營造一個「讀書角」提請大家讀書的興趣。 不想當元帥的士兵不是好士兵，假如我當了班長，一定會讓大家參加和以前不一樣的活動，使同學們的學習、生活不再枯燥。 既然是山，我就要堅定不移；既然是浪，我就要有前進的方向；既然是陽光，我就要普照大地；既然是班長，我就要成為老師和同學的橋梁。 謝謝大家！ 競選班長演講稿 尊敬的老師、親愛的同學： 我叫王鈺婷，雖然剛滿九歲，但是已經是連任幾屆的「老班長」了。在從事班務工作中，憑著極大的熱情和干練的處事，贏得了老師和同學的好評。 今天，我又勇敢地站在這里參加班長競選。我非常清楚自己的競爭對手都是班裡出類拔萃的精英，但我相信自己的聰明才智和管理能力，仍然理直氣壯地宣布要再次參加競選。 我再次參與競爭，都是出自我的自信！當然還有我的能力！因為實踐已經證明我的能力擔任班長是游刃有餘的。 也許，在我說出這些不知「天高地厚」的「豪言壯語」後，同學們將會情不自禁地竊竊私語：小小姑娘這么自不量力、夜郎自大！ 可是我想說，這不是目中無人的自負，這是發自肺腑的自信！古人說：「自信人生三百年，會當水擊三千里」一個人如果連自己都不相信，那麼他就沒有勇氣和資格做任何事情了！ 我也十分清楚，擔任班長的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，不能因為自己是女孩子就優柔寡斷。我要勇敢面對困難，決不灰心喪氣，決不遲疑不決，決不畏首畏尾，我將用自己的能力證明我的一切，坦然面對各種困難，盡自己最大的能力去解決它們。 我明白做任何事都要有強烈的責任感，要盡職盡責。一個名副其實的班長，既要全心全意為同學們服務，更要時時刻刻嚴格要求自己，自己的一舉一動都是同學們效仿的典範，如果管不好自己，如何去管別人？ 當班長是一種榮譽，更是一種責任。我知道將會面臨許多挑戰，但我相信自己有能力擔起這副擔子，因為我有熱情，有毅力，有實事求是的態度。如果有幸再次當選，我將以開拓創新的精神和全心全意為同學服務的態度，努力做好班務工作，使班裡的學習生活更加多姿多彩！如果不能當選，我也不心灰意冷，將再接再厲、勇往直前，永葆昂揚向上的鬥志和自強不息的精神，爭做學習好、品德優、身體棒的好學生！ 在此，衷心希望各位同學投我一票，相信我、支持我、鼓勵我，你們選擇了我絕對不會錯。謝謝！ 儀隴縣實驗學校 王鈺婷 二○○七年九月四日 習作訓練三 ：學寫發言稿 [ 習作要求講解 ] 習作要求： 班裡要改選班幹部，你打算競選生活委員；「六一」聯歡會上，要你 代表全班同學作個簡短的發言； 你得了社區圍棋比賽的冠軍， 請你在領獎的時候 談談感想； 到敬老院慰問老人， 請你代表少先隊員講講話„„遇到這些場合， 需 要事先做點兒准備，寫份發言稿。 發言稿的內容要根據具體需要、具體情境而定。如，為競選准備的發言稿，要講 清楚為什麼競選這個崗位， 自己有哪些優勢， 如果競選成功怎樣為同學服務； 在 聯歡會上的發言，則要熱情洋溢，表達出歡樂的心情和向上的情緒。 根據某種需要，想像當時的情境，寫一份發言稿。內容要具體，感情要真實，語 句要通順。寫好以後，要聽取別人的意見認真改一改，還可以當眾練一練。 要求講解： 本次習作屬於應用文訓練。 這樣的聯系在前面是很少見到的， 因此這 次訓練顯得尤為重要。 習作的要求是： 根據不同場合講話的特點， 切合具體需要、 具體情境擬寫發言稿。 做到內容具體， 感情真實， 語句通順。 寫好以後， 要聽取別人的意見認真改一改， 還可以當眾練一練。 本次習作的目的是：一、通過訓練，讓學生掌握這種文體的基本格式，基本表達 特點； 二、 學生能夠將學到的基本寫法在實際生活中能夠很好地進行運用， 為自 己服務，從而體會到學以致用的快樂。 [ 習作寫法指導 ] 寫好發言稿， 最為關鍵的是根據不同場合的不同要求， 切合具體的需要、 具體的 情境。 即你發言的目的是什麼， 你要讓聽者從你的發言中知道什麼， 受到怎樣的 情感感染„„你必須在寫之前把握准確、明了。 1 、明確發言的目的： 班裡要改選班幹部， 你打算競選生活委員； 「六一」聯歡會上， 要你代表全班同 學作個簡短的發言；你得了社區圍棋比賽的冠軍，請你在領獎的時候談談感想； 到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講講話„„這些都是你可能會遇到的場 合。很顯然，在這些場合請你發言都有一定的目的。如班裡要改選班幹部，你打 算競選生活委員， 在這個場合發言， 你的主要目的是希望通過你的發言， 得到大 家的認可、支持，讓大家主動投你的票；又如「六一」聯歡會上，要你代表全班 同學作個簡短的發言， 在這個場合發言， 其主要目的是代表大家祝賀同學們節日
❺ 四年級語文下冊魯教版第十課小練筆怎麼寫。
數千年至數萬年前的黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，尤其是下游一帶自然環境更好內，可於今日的江淮流域容媲美，是我們中華名族的「搖籃」。然而，在近2000年間，黃河的變化讓人大吃一驚。在這期間，竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難，成為了一條多災多難的「禍河」。
我國的科技越來越發達，人口大量增加，所需要的食物越來越多，人們無限制的開墾荒地、砍伐樹木，地上綠色的植被受到嚴重破壞，使大地失去了天然的保護層，水土就會大量流失，土壤的肥力就越來越下降。人多、吃得多，就要種得多，越減產越開墾荒地，開墾過多就造成水土流失現象。看，全部是人為原因。從「搖籃」到「禍河」，這是多麼慘痛的教訓！
到周圍瞧瞧，到處都是破壞環境的痕跡，污染環境依然上演著。人們亂砍濫伐、往河裡排放污水、工廠排放出污氣、噪音不斷、汽車車尾也排放著尾氣、亂改河道……
為了小魚能有一個美好的生活環境，為了小鳥能夠安定一個家，為了我們能夠呼吸到新鮮的空氣，攜起手來，制止破壞，保護環境吧！讓明天的世界變成一個空氣清新、充滿歡歌笑語與春意的美好人類家園。
❻ 四年級上冊語文十二課續編故事怎麼寫 至少三百字
《小木偶奇遇記》續寫
小木偶回到了家，對木匠說：「木匠爺爺,你只給了我一種表情回,笑,我並沒有感到快樂,反而答受了許多委屈。直到小女巫給了我人類所有的表情,我才感悟到快樂的真諦。」 老木匠知道小木偶的遭遇後，老木匠很難過，對小木偶說：「都怪我不好，讓你受冤枉了。」
這一天，小木偶又在街上閑逛，突然，他看到小紅狐正背著他的紅背包大搖大擺的走在大街上，小木偶很憤怒地擋住小紅狐的去路說：「小紅狐，快把背包還給我」。小紅狐狡辯說：「不是你的，是我的。」小木偶說那我們到熊警官那裡去評理去，小紅狐見小木偶真的發火了，非常害怕，只好把小背包還給了小木偶。
又有一次，小木偶在路在上玩，看到一個老婆婆跌倒在地上，他連忙扶起了老婆婆，老婆婆說：「謝謝你，小木偶」。小木偶高興地說：「不用謝。」
小木偶從此以後過著幸福的生活，他終於明白了:只擁有笑並不能獲得真正的快樂,只有能夠真實地表達自己的喜,怒,哀,樂,生活才是幸福的真諦。