五年級下冊語文冀教版

A. 冀教版小學五年級下冊語文古詩詞有哪些

1、一去二三里 （北宋 邵雍）一去二三里，煙村四五家，亭台六七座，八九十枝花。2、江南 漢樂府江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。一年級下冊3、春曉 （唐 孟浩然）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。4、離離原上草 （唐 白居易）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。5、梅花園 （宋 王安石）牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。6、九溪十八澗 （清末 俞樾）重重疊疊山，曲曲環環路。叮叮咚咚泉，高高下下樹。7、「一」字詩 （清朝 陳沆）一帆一漿一漁舟，一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一場笑，一江明月一江秋。8、池上 （唐 白居易）小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。二年級上冊9、望廬山瀑布 （唐 李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。10、山行 （唐 杜牧）遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。11、憶江南 （唐 白居易）江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？12、尋隱者不遇 （唐 賈島）松下問童子，言師采葯去。只在此山中，雲深不知處。13、九月九日憶山東兄弟 （唐 王維）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。14、贈汪倫 （唐 李白）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。15、詠鵝 （唐 駱賓王）鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。16、題畫 （清 袁枚）村落晚晴天，桃花映水鮮。牧童何處去？牛背一鷗眠。二年級下冊17、詠柳 （唐 賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。18、春遊湖 （宋 徐俯）雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。19、絕句 （唐 杜甫）遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。20、村晚 （宋 雷震）草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。21、村居 （清 高鼎）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。22、小兒垂釣 （唐 胡令能）蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。 三年級上冊23、山居秋暝 （唐 王維）空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。24、回鄉偶書 （唐 賀知章）少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。25、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 （唐 李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。26、夏日絕句 （宋 李清照 ）生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東27、就義詩 （夏明翰）砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有後來人！28、觀書有感 （宋 朱熹）半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 三年級下冊29、游園不值 （南宋 葉紹翁）應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。30、春日 （南宋 朱熹）勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。31、泊船瓜洲 （宋 王安石）京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？32、清明 （唐 杜牧）清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。33、所見 （清 袁枚）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。34、登鸛雀樓 （唐 王之渙）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。35、題西林壁 （北宋 蘇軾）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 四年級上冊36、望洞庭 （唐 劉禹錫）湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。37、望天門山 （唐 李白）天門中斷楚江開，碧水東至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。38、浪淘沙·北戴河 （毛澤東 1945年夏）大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？ 往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。39、聽張立本女吟 （唐 高適 ）危冠廣袖楚宮妝，獨步閑庭逐夜涼。自把玉釵敲砌竹，清歌一曲月如霜。40、明日歌 （明 文嘉）明日復明日，明日何其多！ 我生待明日，萬事成蹉跎！世人苦被明日累，春去秋來老將至。 朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。41、題竹石 （清 鄭燮）咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。42、催試官考較戲作 （宋 蘇軾）八月十八潮，壯觀天下無。鯤鵬水擊三千里，組練長驅十萬夫。紅旗青蓋互明滅，黑沙白浪相吞屠。人生會合古難必，此景此行那兩得。43、塞下曲 （唐 盧綸）林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。44、十一月四日風雨大作 （宋 陸游）僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。45、梅花 （陳毅）隆冬到來時, 百花跡已絕，紅梅不屈服, 樹樹立風雪。四年級下冊46、宿新市徐公店 （南宋 楊萬里）籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。47、清平樂 （北宋 辛棄疾）茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。48、四時田園雜興 （宋 范成大）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。49、鄉村四月 （宋 翁卷）綠遍山野白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。50、芙蓉樓送辛漸 （唐 王昌齡）寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 五年級上冊51、鳥鳴澗 （唐 王維）人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。52、長歌行 （漢樂府）青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至， 焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。53、渭城曲 （唐 王維）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。54、別董大 （唐 高適）千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君！55、菩薩蠻·書江西造口壁 （宋 辛棄疾）郁孤台下清江水，中間多少行人淚！西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。56、示兒 （宋 陸游）死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。57、西江月 .夜行黃沙道中 （宋 辛棄疾）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。58、如夢令 （宋 李清照）常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。59、元日 （宋 王安石 ）爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。冀教版小學五年級下冊語文古詩詞有哪些

B. 冀教版五年級下冊語文12，13課全文

12.瘸蟬
一場大雨過後，孩子們摳開濕地上的小洞，把手指伸進去，蝸居在小洞中的蟬的幼蟲不知是計，張開前爪，把手指緊緊抱住。結果，便被孩子們拖出來，放進了知了籠中。
蟬的幼蟲身上裹著一層角質的鎧甲，就像一團黃泥，在籠中笨拙地爬行著。這些醜陋的小東西是如何變成美麗的蟬的，這可真是一個謎！
蘇格拉底同孩子們商量，請他們把知了籠交給他，讓他保管一夜，答應第二天一大早就把它還給他們。孩子們爽快地答應了。於是，蘇格拉底獲得了一次觀察的機會。
蟬蛻殼總是在夜間進行的，蘇格拉底決定徹夜不眠，不讓這神秘的過程從眼底錯過。他沏了一杯釅釅的咖啡，瞪大雙眼，守候在知了籠的旁邊。
那些醜陋的小東西開始沿著知了籠的柵欄，一步一步慢吞吞地往上爬行，爬到一定的位置後，便停在那裡，一動也不動，就像泥塑的一樣。
一個小時又一個小時過去了，這些泥塑一樣的小東西始終一動也不動，似乎沒有一點變化。一直到天快亮的時候，蘇格拉底發現，其中有一隻背部裂開了一道細細的縫兒，就像有誰在泥塑上劃了一刀。接著，其他幼蟲的背上先後都出現了細縫兒。蟲兒的身體開始顫抖，細縫開始變大，漸漸地，露出了一抹象牙般的玉肌。
蟲兒痛苦地戰栗著，一個駝子。這駝的背越弓越高，蟲兒的顫栗也越來越強烈。
是刀在剝皮嗎？是火在燒身嗎？是劍在剔骨嗎？是針在穿心嗎？蘇格拉底看到這驚心動魄的一幕，心中不由跟著戰栗起來。
該幫幫這些可憐的蟲兒們了！蘇格拉底打開知了籠，非常小心地從籠中取出一隻蟲兒，以極其輕柔的動作剝開束縛蟲兒的硬殼，幫助它抬起頭，伸出尾巴，蛻出翅膀，抽出六條腿。這工作是這么難做，蘇格拉底完成這套程序，腦門上已經滲出細細的汗珠。他本來還想再幫一隻蟲兒的忙，但已經沒有這個勇氣了。
更為糟糕的是，蘇格拉底後來發現，那些憑自己的力量完成蛻變過程的蟲兒們，雖然多經歷了一些痛苦的煎熬，抖一抖，都展開了美麗的翅膀，變成真正的蟬；而經他幫助的那隻蟬兒，翅膀卻始終縮成一團，怎麼也展不開，而且它的六條腿也是瘸的，爬動起來左搖右晃，極其笨拙。
第二天，孩子們看見爬滿籠子的美麗的蟬，高興得又蹦又跳。他們實在不忍心讓這些美麗的小東西再關在籠子里，打開籠門，讓它們恢復自由。蟬兒們鳴叫著從籠中飛出，飛進了綠陰。
最後，籠中只剩下了一隻蟬，一隻縮著翅膀瘸著腿的蟬。

C. 五年級下冊冀教版語文教材分析，哪有、

冀教版五年級下冊語文教材說明 1 利用假期我編寫了一部分五年級下冊教材的教案和相應的課件，我感覺我們在使用這套教材的時候應該：一、教師要明白課程標准對閱讀的要求。為什麼要重溫課程標准？因為它是我們教學的一把尺子、一個准繩，它的精神要落實到我們的每節課堂之中。所以在學習新教材之前，你要弄清課程標准對你所交學段的要求，這樣，才能有的放矢地進行教學。（一）九年義務教育總目標具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能藉助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量不少於400萬字。（二）《課程標准》對高年段閱讀的要求1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀的要求提高了，第一學段是「學習」第二學段是「用」，第三學段是「能用」，就是說，高年級學生應該做到了，這就需要教師在課堂上重視學生的朗讀訓練。課標把朗讀的要求放在第一位，體現了朗讀的重要性。應該怎樣指導朗讀，後面要重點講） 2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鍾不少於300字。 3.能藉助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。 4.聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。學生要聯繫上下文或自己的生活實際，說出課文中有關詞語、句子的含義，「推想」的意思是推測，沒有準確的標准答案。體會表達效果就是從寫法上學習體會這些詞句好在哪裡，為學生的積累做好准備。 5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。在第二學段的閱讀中，體驗情感、領悟內容是它的主要任務。它主要解決的問題是「寫什麼」，而第三學段提出「表達順序、表達方法」，要解決的問題是「怎樣寫」。從閱讀理解的層次上講，第三學段的目標更高，也就是在弄懂「寫什麼」的基礎上進一步思考「怎麼寫」的問題。並要求「敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。」這項目標在教學中又該如何落實呢？應該滲透在每節語文課中，聽過很多高年級的課，大多數的語文課堂中缺少這樣的環節，文章講完了，沒有對文章從整體上、從寫作順序或者寫作方法上給學生進行梳理。我們都知道，學生作文成績的提高，不是單靠一節作文課來提高的，寫作的技巧、方法，也不是今天要寫寫人的作文了，老師馬上教你怎樣寫，提高學生的寫作技能應該滲透在每節語文課中，道理我們都懂，但教學實踐中往往忽略。 6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。在學習記事的文章時，學生應該能概括出文章的主要內容，在敘事性文章的課後幾乎都有這個要求。學完後還要有所感悟，體會。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。詩歌的教學，詩意不要求千篇一律，是大體把握，應重視引導學生體會詩歌的意境，與詩人的情感共鳴，從而感情誦讀,達到熟讀成誦，後面結合課例來講。受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。 8.學習瀏覽，（因為現在的長文很多，小抄寫員就7頁多）擴大知識面，根據需要搜集信息。（課前的資料搜集，幫助理解，擴大知識面） 9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 10.誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。（注意古詩詞的朗讀）背誦優秀詩文60篇（段）。 11.利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。 二、單元主題分析與教學建議 一本好的教材，對於學生不應如轉瞬即逝的過眼煙雲，而應該是回味無窮的震撼和感動；觸動學生的不僅僅是那些優美的典範的語言，還應該有心靈的影響和滋潤。 正如同我們已經用過的教材那樣，本冊教材繼續從學生成長與發展的需要出發，以全面提高學生語文素養為目標，按照文化主題統攝的事物類別組織單元，全冊共安排了六個主題，共25課。每個單元主題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高，提供了廣闊的平台。這樣的組元方式關注的是語文的文化性，強調的是教材的文化構成，體現的是文化的價值觀，彌補了語文教學人文性的缺失。

D. 冀教版小學五年級下冊語文生字表

1
拌
咸
蒜
醋
炒
芝
惹
糧、鉤、碌、購
2
纏、驅、抑、搗、耗、拼、捂、腫、版醬、愈、罪、膠
4
閏、祭、權廚、氈、頸、匾、爹、賊、謂、畜、汛
6
妝、寺
7
坊、壟、卵、斑、絮、楓、焰、垛、笆、隙
9
浙、甸、鵑、桐、兀、臀、蜿、蜒
11
蕪、荊、棘、灌、溉、凄、慕、惋、縮
12
摳、笨、拙、陋、徹、沏、咖、啡、柵、塑、肌、魄、糟、糕
14
摩、疆
16
罐、瓢、燭、揣、吟、勃、穗、墩、脊、妖、墓
17
捐
穆
妒
忌
銘
財
20
辨
艘
嘩
漏
械
禍
屹
宰
鎮
舶
遣
艦
鑄
21
秦
婁
霜
蹄
磅
丸
22
狼
寇
晉
廟
宋
膊
掄
棋
斬
沸
帝
屈
政
挾
庸
峭
勘
陡
緯
譏
鑿
漿
竣
賓
追尋李白

陵
啼
孤
辰
郭
蕭
昌
郞
甫
鵬
簸
浦
歧
相信我，我都幫你打上了!希望能幫到你！

E. 五年級下冊語文冀教版四字詞語（全書）

1顯山露水 滿載而歸 視死如歸 七手八腳 惴惴不安 無窮無盡 威風凜凜

2淡妝濃抹 襟飄帶舞專

3滔滔不絕屬 驚心動魄 瘦骨嶙峋 遍體鱗傷 精疲力竭 溘然長逝 無可奈何 莫名其妙 目瞪口呆 百求央求 心領神會 奪眶而出

4有聲有色 刻骨銘心 前金不換 不知所措 躡手躡腳 自作自受 小心翼翼 巍然屹立 鎮定自若 驚慌失措 井然有序 勢不可當 驚恐萬狀 紋絲不動

5斬釘截鐵 驚天動地 氣壯山河 橫七豎八 粉身碎骨 歡欣鼓舞 觸目驚心 小題大做

F. 暑假生活語文五年級下冊冀教版答案是什麼

哈，我也找作業答案但是找不到，得自己買去呃，網上怎麼可能會有呢？ 別問了 沒人有的呃~對不起答案我沒有,我想暑假作業上的題對你來說是很簡單的,你只是不想做而已.暑假作業是對你學過的知識的鞏固和加深了解,請你千萬不要把它當成負擔,我相信你一定會完成的. 不會，沒有關系，說明自己的知識還有漏洞，有漏洞就要去補救，人們常說失敗是成功之母，這句話不完全對，失敗後去好好的檢討反省然後再努力的做好那樣才能成功，在學習上生活上都是這樣。不要也不能選擇逃避，因為你在以後的生活中總會再面對，那時你還能逃避嗎？顯然不能。不會的題（事），一定要去想辦法完成。1、帶著這個問題去看書，從書中找到答案。2、看自己平時做的練習。3、先復習書本後再來做題。4、一定要帶著很強烈的自信心去做題。只有自己相信能做出來你才能輕松的做出來。如果你自己都不相信自己，那麼不管你這個知識學得再好，都不一定能做好做對。加油，一定能做好，ok！其實暑假的作業不用答案也可以，你不想做就在題目中抄一些東西就可以了，反正老師不會真的檢查的，不過前幾頁和最後幾頁要認真一點，因為預防老師檢查，老師檢查也只檢查前幾頁，然後翻到後幾頁打個分！其實大多數老師都不會檢查的啦，因為作業太多，檢查麻煩，收上去只是扔到一邊罷了！所以喜歡怎麼寫就怎麼寫，你找答案也不過是為了應付老師嘛，抄了也沒印象！ 所以喜歡怎麼做就怎麼做是最好的辦法！我差不多每次的假期作業都是這樣，因為老師不會檢查

G. 冀教版五年級下冊都有哪些課本

此類事物有幾種：很多。

推薦理由：

1. 電子課本網提供冀教版五年級下冊語文電子課本導航；

2. 義務教育課程標准實驗教科書。

   

H. 冀教版語文五年級下第二課原文

去年深秋，我去了一趟貴陽，還未落穩腳，便匆匆坐上了開往黃果樹瀑布的汽車。

剛下車，便隱隱聽見隆隆的悶雷一般的聲音震撼山谷。我快步向聲響處奔去，下石階，過溪流，聲響越來越大。順著水流很急的溪水轉個急彎，我的眼前猛然一亮，只見瀑布似銀河決口，從九天崩瀉而下，拍石擊水，發出轟然巨響，猶如萬馬失蹄，千軍仆地，氣勢磅礴；噴煙吐霧處，萬練倒懸，細如珠簾，粗若冰柱；飛瀑跌落處掀起軒然大波，碎玉四濺，銀珠輕揚，如蒙蒙細雨，似點點飛雪。陽光射來，瀑布霎時化作一道七彩長虹……黃果樹瀑布，真是大自然獻給人類的驚人傑作！

黃果樹瀑布如此壯美，如同一首雄壯的史詩，一曲激昂高亢的交響樂，又似一股青春的激流，一腔沸騰的熱血……然而，是誰給了它這雄渾奇偉的氣勢呢？我沿著山路攀援而上，登上山崖，來到了遊客很少到過的瀑布的上方。原以為這里一定是波濤洶涌，白浪滔天，但出乎意料，這里只有一條平凡的河，寬四五十米，不太深，水中石頭隱約可見，淺水處還有大一點兒的石頭露出水面。河水很靜，幾片葉子無力地漂浮著，水面上還有綠藻，投下一顆石子也不過盪起小小的波紋。三兩頑童正在河邊玩耍，鴨兒在水中嬉戲，村婦在水邊涮洗，一個村民正背著犁，光著腳趟水而過，完全是一幅田園牧歌式的山村小景。

這平凡的河，沒有浪花，沒有急流，恬靜、安詳、默默無語，根本無法將它與雄奇壯觀的黃果樹瀑布聯系在一起。可就是這條河，流向幾十米之外，便化作一道令世人稱奇的大瀑布！就是這些平靜流淌著的河水，幾分鍾之後，便化為萬馬奔騰、咆哮如雷、洶涌澎湃、崩崖裂石的世界奇觀！
《黃果樹瀑布》